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立足核心素养 发挥开卷优势 着力培育时代“三有”新人——2023年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析
1
作者 张增建 吴建平 +1 位作者 郭永新 兰春燕 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第2期3-6,共4页
2023年山西省中考道德与法治试题严格依标命题,坚持核心素养导向,具有创新时政考查方式、注重跨学科整合、突出主观题教学导向功能、创设现实生活情境、推进项目式学习及彰显新课标理念六大特征。改进初中道德与法治学科教学要推动整体... 2023年山西省中考道德与法治试题严格依标命题,坚持核心素养导向,具有创新时政考查方式、注重跨学科整合、突出主观题教学导向功能、创设现实生活情境、推进项目式学习及彰显新课标理念六大特征。改进初中道德与法治学科教学要推动整体性学习,着眼提升学生素养,加强课程综合实践。 展开更多
关键词 道德与法治试题 新课标 时政考察 生活境境 项目式学习
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主题统整考查综合运用 开放探究助力个性发展——2023年山西省初中学业水平考试生物学试题分析 被引量：1
2
作者 崔四君 张黎静 张慧博 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第35期11-15,共5页
2023年山西省中考生物学试题立足学科素养,围绕关键能力,充分发挥中考育人功能和积极的价值导向,主要体现在:借题育人,传递核心价值;素养立意,渗透生命观念;主题统整,考查综合运用;开放探究,助力个性发展。2023年山西省中考生物学体现... 2023年山西省中考生物学试题立足学科素养,围绕关键能力,充分发挥中考育人功能和积极的价值导向,主要体现在:借题育人,传递核心价值;素养立意,渗透生命观念;主题统整,考查综合运用;开放探究,助力个性发展。2023年山西省中考生物学体现了很多创新性变化,对初中生物学教学提出几点建议:领会《课程标准》,强化概念教学;善用真实情境,训练迁移应用;加强探究实践,关注过程结果;培养阅读能力,强调准确表达。 展开更多
关键词 2023年山西省中考生物学试题 课程标准 素养立意 主题统整 开放探究
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坚持素养立意 强化课程育人价值——2023年山西省初中学业水平考试英语试题分析 被引量：1
3
作者 李萍 胡亚蓉 +1 位作者 张瑾 文涛 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第32期3-7,共5页
2023年山西省初中学业水平考试英语学科命题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,积极落实国家相关文件的精神,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据,以山西中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导,坚持素养立... 2023年山西省初中学业水平考试英语学科命题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,积极落实国家相关文件的精神,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据,以山西中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导,坚持素养立意,以具体情境为载体,全面考查学生的综合语言运用能力,充分发挥考试对教育教学的导向作用,引导教师在教学中落实“教—学—评”一体化的育人观念。 展开更多
关键词 2023年山西省初中学业水平考试 山西省中考英语试题 山西中考命题“一核·六维·四手段”理论 素养立意 综合语言运用能力
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立足素养 关注实践学以致用 传承文化 “五育”并举赋能成长--2022年山西省初中学业水平考试语文试题分析 被引量：1
4
作者 李丽娟 柳玉芝 +1 位作者 丁志忠 闫红娟 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第32期8-12,共5页
2022年山西省初中学业水平考试语文试题全面贯彻党的教育方针政策,落实立德树人根本任务,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为命题依据,认真落实山西省中考命题“一核·六维·四手段”的理论,将课程标准所要求的学科目标与... 2022年山西省初中学业水平考试语文试题全面贯彻党的教育方针政策,落实立德树人根本任务,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为命题依据,认真落实山西省中考命题“一核·六维·四手段”的理论,将课程标准所要求的学科目标与统编教材所承载的教育教学内容有机融合。试题以“文化传承”为命题主线,有效检测了学生的语文素养水平,充分发挥了考试评价的育人功能以及对教育教学的有效引导作用。 展开更多
关键词 山西省中考语文试题 中考命题 “一核·六维·四手段”理论 语文素养
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素养立意 育人为先 依标命题 稳中有变——2022年山西省初中学业水平考试生物学试题分析
5
作者 崔四君 兰银梅 赵娜 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第35期12-16,共5页
2022年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在国务院和教育部相关文件精神指引下,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据,以山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导... 2022年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在国务院和教育部相关文件精神指引下,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据,以山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导,以考查和培养学生生物学科核心素养为目标,力图对教学产生积极、正面的导向作用。 展开更多
关键词 2022年山西省初中学业水平考试 “一核·六维·四手段” 生物学试题 课程标准 育人价值 素养立意 主题式命题 项目式试题 跨学科试题
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核心素养助立德树人创新推进 六个维度促考改课改同频共振--2018年山西省中考英语试题分析 被引量：1
6
作者 李萍 史志杰 +1 位作者 文涛 王小秀 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第32期3-6,共4页
2018年山西省中考英语试题紧密围绕立德树人育人目标,强势推进新时代下对学生核心素养的全面考查。试题命制以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据,在"稳中求变,变中求新"的工作思路下,以山西省中考命题特有的"六... 2018年山西省中考英语试题紧密围绕立德树人育人目标,强势推进新时代下对学生核心素养的全面考查。试题命制以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据,在"稳中求变,变中求新"的工作思路下,以山西省中考命题特有的"六个维度"为抓手,从基础性、综合性、实践性、开放性、探究性、创新性和引领性"七大性质"角度,进行了全面精准的呈现,不仅对学生必备品格和关键能力进行了有效的检测,同时也对山西省创新育人模式及课堂教学改革起到了积极的引领作用。 展开更多
关键词 2018年山西省中考英语试题 立德树人 核心素养 综合性 实践性 开放性 探究性 深刻性 引领性
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初中地理情境体验教学的策略分析
7
作者 刘荣 《新课程》 2017年第26期141-141,共1页
当前我国已经进入教育体制改革的关键阶段,如何提高教学工作效率与质量已经成为初中教育阶段十分重要的研究课题之一。对初中地理情境体验教学的有关策略进行了详细的阐述与分析,希望可以起到参考作用。
关键词 教学策略 情境体验 初中地理
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信息技术与初中生物教学整合实践探讨
8
作者 闫卫林 《新课程》 2017年第20期92-92,共1页
随着我国现代化建设的不断发展，初中各科目的教学活动对信息技术的依赖性越来越深刻地体现出来，如何将初中生物教学与信息技术有机结合起来已成为生物科目教学人员十分重要的研究课题之一，对初中课堂教学中信息技术的应用方法进行了... 随着我国现代化建设的不断发展，初中各科目的教学活动对信息技术的依赖性越来越深刻地体现出来，如何将初中生物教学与信息技术有机结合起来已成为生物科目教学人员十分重要的研究课题之一，对初中课堂教学中信息技术的应用方法进行了详细的阐述与分析，希望可以起到参考作用。 展开更多
关键词 初中生物 信息技术 整合
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“动静双态”课改：促进初中学习低负高效
9
作者 李文 李倩 郭永新 《人民教育》 北大核心 2019年第13期63-66,共4页
“知识梳理”“首席讲题人”“问题解决组”“师徒对子”“分层推进”“回家无作业”这些词语是山西省太原市第三十七中学校(以下简称“37中”)的高频词,这些词语的背后是对活泼泼生命的唤醒,更是37中人在“动静双态”课堂上的一场心灵... “知识梳理”“首席讲题人”“问题解决组”“师徒对子”“分层推进”“回家无作业”这些词语是山西省太原市第三十七中学校(以下简称“37中”)的高频词,这些词语的背后是对活泼泼生命的唤醒,更是37中人在“动静双态”课堂上的一场心灵修行。 展开更多
关键词 动静 学习 初中 课改 知识梳理 高频词 中学校 太原市
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浅谈如何提升初中音乐教学有效性的策略 被引量：4
10
作者 徐枫 《才智》 2019年第16期192-192,共1页
在现阶段的初中教学中,音乐教学存在低效的问题,提升有效性就是教师亟待解决的问题。那么,在教学时可行的提高音乐课效率的手段都有哪些。本文首先阐述了初中音乐课堂教学现状,详细分析了如何提升初中音乐教学有效性的策略。
关键词 初中音乐 有效性 师生关系 教学方法 评价机制
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