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构建考研工作长效机制的实践与探索——以岭南师范学院教育科学学院为例 被引量:3
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作者 黄蔚 《普洱学院学报》 2017年第2期102-104,共3页
岭南师范学院作为一所具有百年历史的本科师范院校,近年来一直致力于提高考研指导服务工作水平。教育科学学院作为二级学院,一直高度重视考研工作,将其作为教育教学工作中的一项重要内容。在推进这项工作的过程中,通过不断反思、总结与... 岭南师范学院作为一所具有百年历史的本科师范院校,近年来一直致力于提高考研指导服务工作水平。教育科学学院作为二级学院,一直高度重视考研工作,将其作为教育教学工作中的一项重要内容。在推进这项工作的过程中,通过不断反思、总结与实践,探索构建考研工作的长效机制,提高本科生的考研率和录取率,提高人才培养质量,实现高校培养高水平人才的目标。 展开更多
关键词 考研工作 人才 教育教学 提高
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红色校史融入大学生党员教育路径研究——以岭南师范学院为例 被引量:3
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作者 李水清 《岭南师范学院学报》 2023年第1期59-65,共7页
高校在百年奋斗历程中涌现出一批先进的人物和事迹,蕴含了丰富的物质和精神资源。红色校史融入大学生党员教育,具有可强化理想信念教育导向、提升育人示范针对性、丰富活动形式等价值,可以解决大学生党员对红色校史了解不足、学习途径... 高校在百年奋斗历程中涌现出一批先进的人物和事迹,蕴含了丰富的物质和精神资源。红色校史融入大学生党员教育,具有可强化理想信念教育导向、提升育人示范针对性、丰富活动形式等价值,可以解决大学生党员对红色校史了解不足、学习途径相对单一、内在动机不强等问题。基于大学生党员教育存在的多元价值观的冲击、内部价值观对冲、红色校史教育缺乏针对性等困境,探索构建红色校史精神谱系、完善红色校史运用机制、创新红色校史运用语境、黏合第一课堂与第二课堂等路径,提升学生党员教育有效性。 展开更多
关键词 红色校史 大学生党员教育 路径
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跨域高校协同创新培养特殊教育人才探索——以岭南师范学院特殊教育专业为例
3
作者 周仕德 张敏婷 《绥化学院学报》 2016年第4期8-10,共3页
跨域高校如何协同创新培养应用型专业人才是地方性本科院校非常关注的问题。特殊教育专业是目前我国教育行业中急需给予高度重视的专业之一。岭南师范学院作为广东省具有百年悠久历史的地方性本科高校,3年来一直致力于利用区域优势、满... 跨域高校如何协同创新培养应用型专业人才是地方性本科院校非常关注的问题。特殊教育专业是目前我国教育行业中急需给予高度重视的专业之一。岭南师范学院作为广东省具有百年悠久历史的地方性本科高校,3年来一直致力于利用区域优势、满足特殊教育师资人才急需,跨域协同创新的探索。案例以岭南师范学院特殊教育专业围绕实施协同创新育人模式、高起点协同创新组建教师团队、融通粤台特教设置课程方案和聘请台湾高校著名特教专家授课四个层面进行初步探索和实践分析,其效果做法在省内内已产生显著影响。 展开更多
关键词 跨域高校 本科应用型人才 协同创新 特殊教育专业
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岭南师范学院特殊教育系建系十周年回顾与前瞻
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作者 吴武典 《现代特殊教育》 2022年第22期44-49,80,共7页
岭南师范学院特殊教育系创立于2012年。成立十年来,在原校长、校党委书记罗海鸥鼎力支持下,特殊教育系采取粤台协同创新模式,以“高起点、高愿景、高动力”的三高优势,进行专业优质特殊教育人才的培育并逐步形成了自己的特色。展望未来... 岭南师范学院特殊教育系创立于2012年。成立十年来,在原校长、校党委书记罗海鸥鼎力支持下,特殊教育系采取粤台协同创新模式,以“高起点、高愿景、高动力”的三高优势,进行专业优质特殊教育人才的培育并逐步形成了自己的特色。展望未来,岭南师范学院特殊教育系将从强化高质量特教师资队伍、建设融合教育课程资源、打造特教特色学科和一流专业、深化海峡两岸交流合作、建设高质量特殊教育资源平台等方面继续努力,以培养优质特教师资,强化特殊教育研究,推广社会公益服务,并配合国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,落实革新理念,开创特教新局。 展开更多
关键词 特殊教育 人才培育 协同创新 “3.5+0.5”计划
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学前教育专业本科学生职业认同感的培养——以广东地区师范院校为例 被引量:3
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作者 袁铱琳 《岭南师范学院学报》 2017年第4期25-29,共5页
调查显示,目前学前教育专业本科学生职业认同感总体水平偏低。学前教育专业本科学生职业认同感的培养需要从国家、社会、学校等层面共同着力:国家层面应加强对学前教育的扶持,社会层面应提高对学前教育的认可,学校层面应加强专业推介与... 调查显示,目前学前教育专业本科学生职业认同感总体水平偏低。学前教育专业本科学生职业认同感的培养需要从国家、社会、学校等层面共同着力:国家层面应加强对学前教育的扶持,社会层面应提高对学前教育的认可,学校层面应加强专业推介与宣讲,提高学生对专业的了解与认识,制定科学的培养计划,培养学生扎实的专业基础,树立学生就业的信心,坚定其从事学前教育的信念。 展开更多
关键词 学前教育 本科生 职业认同感
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特教和学前专业公费定向师范生的专业认同
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作者 施茵茹 徐妙霞 《教育教学论坛》 2025年第11期17-20,共4页
为了解师范院校培养公费定向师范生的实际情况,采用半结构访谈对广东省某师范院校的特殊教育与学前教育专业公费定向师范生进行了调查,旨在了解其专业认同程度、专业认同过程及影响专业认同的因素。结果显示,研究对象初始选择专业的动... 为了解师范院校培养公费定向师范生的实际情况,采用半结构访谈对广东省某师范院校的特殊教育与学前教育专业公费定向师范生进行了调查,旨在了解其专业认同程度、专业认同过程及影响专业认同的因素。结果显示,研究对象初始选择专业的动机来自个人因素,所选专业的预期与实况基本相符,对政府设立公费定向制度呈现积极态度,以及特教和学前的专业认同基本一致且持续增强。因此,在培养特教和学前公费定向师范生方面提出三条建议,以供个人、学校和相关部门参考。 展开更多
关键词 公费定向师范生 专业认同 特殊教育专业 学前教育专业
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大学生电信诈骗受骗分析与有效防范的教育策略
7
作者 朱丽儒 陈晓 +1 位作者 朱源湖 朱源泉 《教育进展》 2025年第2期694-700,共7页
电信网络诈骗是信息流与意识流交互作用的产物。诈骗对象为之心动的东西,其实质是由诈骗者利用虚假信息构造的虚假意识呈现的虚幻利益所引发的利益想象。诈骗者通过散布虚假信息,通过由虚假信息构造虚假意识,再由虚假意识虚构呈现虚幻利... 电信网络诈骗是信息流与意识流交互作用的产物。诈骗对象为之心动的东西,其实质是由诈骗者利用虚假信息构造的虚假意识呈现的虚幻利益所引发的利益想象。诈骗者通过散布虚假信息,通过由虚假信息构造虚假意识,再由虚假意识虚构呈现虚幻利益,诱使大学生对虚幻利益产生渴望与追求,最终上当受骗。这一过程,正是大学生电信网络诈骗的意识机理所在。诈骗者处心积虑构建了“剧班”,费尽心思编织了详尽的“剧本”,精心设计出狡猾的“骗术”,这一切均得益于其背后团伙的稳固支持,作为他们坚实的“后台”,旨在“前台”的表演中迷惑观众。与之应对的防范策略包括数据收集与分析策略、风险评估与预警策略,以及电信网络诈骗主动反制策略。Telecommunication network fraud is the product of the interaction between information flow and consciousness flow. What attracts the attention of the victims is actually the illusory benefits presented by the false consciousness constructed by the fraudsters through false information, which triggers the imagination of benefits. By spreading false information, the fraudsters construct false consciousness and then fabricate illusory benefits through false consciousness, luring college students to desire and pursue the illusory benefits, and eventually fall victim to the fraud. This process precisely reveals the consciousness mechanism of telecommunication network fraud targeting college students. The fraudsters painstakingly build a “drama troupe”, meticulously weave detailed “scripts”, and ingeniously design cunning “tricks”, all of which are supported by a stable gang behind them, serving as their solid “backstage”, aiming to bewilder the audience in the “frontstage” performance. The corresponding preventive strategies include data collection and analysis strategies, risk assessment and early warning strategies, as well as proactive countermeasures against telecommunication network fraud. 展开更多
关键词 大学生 电信网络诈骗 受骗分析 教育策略
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互联网+下高校党外高知群体统战工作探析——以某学院特殊教育系为例
8
作者 谭诗蔚 《管理观察》 2020年第17期115-116,共2页
做好党外知识分子思想政治引导工作,是新形势下统战工作的一项重要内容。新时代下不断加强和创新高校党外高知群体统战工作,利用“互联网+”载体,在高知群体中不断巩固习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,具有重要的理论和应... 做好党外知识分子思想政治引导工作,是新形势下统战工作的一项重要内容。新时代下不断加强和创新高校党外高知群体统战工作,利用“互联网+”载体,在高知群体中不断巩固习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,具有重要的理论和应用价值。本文分析了高校党外高知群体统战工作存在的问题,探析了互联网+下高校党外高知群体统战工作的对策。 展开更多
关键词 互联网+ 高校 党外高知群体 统战工作
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“新师范”背景下教师教育地方性:态势、实践与策略应对 被引量:3
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作者 王林发 吴艺仪 《岭南师范学院学报》 2019年第5期1-9,共9页
在推动教师教育发展的同时,“新师范”的实质态势也影响着教师教育的地方性。研究表明,“新师范”背景下教师教育地方性的实践,不仅在资源层面上存在着“失衡的资源配置”,也面临着协同与监测层面的机制挤压。同时,教师教育地方性的发... 在推动教师教育发展的同时,“新师范”的实质态势也影响着教师教育的地方性。研究表明,“新师范”背景下教师教育地方性的实践,不仅在资源层面上存在着“失衡的资源配置”,也面临着协同与监测层面的机制挤压。同时,教师教育地方性的发展在归属与情怀层面仍被漠视和淡化。优化各种资源的配置,统筹各方机构的力量,培养教师的归属与情怀,是“新师范”发挥有效性及规避消极效应的必须之策。 展开更多
关键词 新师范 教师教育 地方性
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高校二级学院高质量党建引领高质量发展的路径研究 被引量:1
10
作者 陈碧琼 梁晋 《岭南师范学院学报》 2023年第5期25-30,共6页
高质量发展是高校党建与事业发展的时代要求。党的二十大对新时代新时期高校党的建设与事业发展作出了新部署新要求,更加强调高质量党建,更加强调高质量发展,更加突出党建引领基层治理。分析高校高质量党建与事业高质量发展的逻辑关系,... 高质量发展是高校党建与事业发展的时代要求。党的二十大对新时代新时期高校党的建设与事业发展作出了新部署新要求,更加强调高质量党建,更加强调高质量发展,更加突出党建引领基层治理。分析高校高质量党建与事业高质量发展的逻辑关系,二级学院从强化党建引领理念、提高党的建设质量、创新党建引领介入机制、找准党建引领着力点等方面,探索高校二级学院高质量党建引领高质量发展路径。 展开更多
关键词 高校二级学院 党的建设 高质量发展 引领路径
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劳动教育背景下公费定向师范生的育人价值研究 被引量:1
11
作者 谭诗蔚 苏贵 《科教导刊》 2020年第35期90-91,120,共3页
公费定向师范生的育人价值是培养出来的优秀教师在从师任教的岗位上创造了独特的劳动价值。其中,包括经济价值、文化价值和社会价值。经济价值在于奠定农村儿童发展的文化基础,强化儿童未来发展的可塑性。文化价值在于传承发展乡村文化... 公费定向师范生的育人价值是培养出来的优秀教师在从师任教的岗位上创造了独特的劳动价值。其中,包括经济价值、文化价值和社会价值。经济价值在于奠定农村儿童发展的文化基础,强化儿童未来发展的可塑性。文化价值在于传承发展乡村文化,特别是非物质文化遗产。社会价值在于优化劳动关系,促进阶层的流动。 展开更多
关键词 劳动教育 公费定向师范生 价值
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本科高职技术创新赋能乡村振兴的联盟逻辑与路径——以粤东西北本科高校转型二级学院为例
12
作者 曾茂林 《职业技术教育》 北大核心 2023年第10期67-72,共6页
党的二十大强调全面推进乡村振兴,促进区域协调发展新格局的形成。从中国扶贫理论演进看,形成了“经产政教”联盟扶贫模式。进入乡村振兴阶段,则需要针对技术相对落后带来的返贫问题,以技术创新联盟方式推进乡村经济高质量发展,从根本... 党的二十大强调全面推进乡村振兴,促进区域协调发展新格局的形成。从中国扶贫理论演进看,形成了“经产政教”联盟扶贫模式。进入乡村振兴阶段,则需要针对技术相对落后带来的返贫问题,以技术创新联盟方式推进乡村经济高质量发展,从根本上阻断贫困的产生。其联盟逻辑在于:地方政府、转型本科高职学院和企业、技术培训者,都有着将新技术转化为乡村振兴生产力的内在需求;关键是依托技术创新支撑,实现四大联盟主体合作共赢,由此形成“政研产训”伞状四维联盟结构。粤东西北地区的扶贫和乡村振兴实践表明:在省市政府统筹规划下,转型本科高职学院形成支撑乡村振兴的技术创新平台和培训支撑点,实施专业对口的“政研产训”联盟;借助省政府主导的市(区)外援性结对式扶贫,本科高职院校以科技小院嵌入乡村产业链,是技术创新联盟赋能乡村振兴的有效路径。 展开更多
关键词 本科高职 技术创新 乡村振兴 政研产训 联盟逻辑
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构建高校分类发展体系 推动高等教育强国建设 被引量:1
13
作者 陈金圣 谢凌凌 《山东高等教育》 2024年第1期1-7,88,共8页
我国经济社会发展已处在全新的历史方位,高等教育发展日趋从自身发展的“小逻辑”转向服务经济社会发展的“大逻辑”。顺应高等教育普及化趋势,以高校分类发展为支点建设高质量高等教育体系和高等教育强国,是我国高等教育未来发展的方... 我国经济社会发展已处在全新的历史方位,高等教育发展日趋从自身发展的“小逻辑”转向服务经济社会发展的“大逻辑”。顺应高等教育普及化趋势,以高校分类发展为支点建设高质量高等教育体系和高等教育强国,是我国高等教育未来发展的方向和方略。应以高校学科分类建设为抓手,推动高校人才分类培养体系和多样科学研究体系建设,达成高校分类办学、高等教育多样发展和优化高等教育体系、释放高等教育功能的目标。 展开更多
关键词 高等教育普及化 高校分类发展 人才分类培养 学科分类建设
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家庭教育指导引入师范教育的困境与对策研究
14
作者 林文智 张清华 《岭南师范学院学报》 2022年第3期103-108,共6页
最初正式提出于《全国家庭教育指导大纲》的家庭教育指导,是一种通过社会支持改善家长教育行为的教育过程。家庭教育指导的再强调对教育的发展和完善具有深远的影响,并给传统师范教育带来调整的挑战。然而在家庭教育指导的系统建设中,... 最初正式提出于《全国家庭教育指导大纲》的家庭教育指导,是一种通过社会支持改善家长教育行为的教育过程。家庭教育指导的再强调对教育的发展和完善具有深远的影响,并给传统师范教育带来调整的挑战。然而在家庭教育指导的系统建设中,我们需要结合它的特点与我国师范教育的发展情况,引导家庭教育指导在与师范教育相结合的过程中实现优化融合。通过对国内家庭教育指导引入高校教育实践探索的相关研究,归纳家庭教育指导引入师范教育的必要性与发展现状,总结家庭教育指导在我国师范教育中存在的制度体系、课程体系、以及与基础教育交流情况方面的问题,从而探索在我国师范教育中融合家庭教育指导,为促进家庭教育立法落实与师范教育的进一步发展提供建议与思考。 展开更多
关键词 家庭教育指导 师范教育 问题 对策
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SECI模式的自闭症幼儿艺术教育治疗探析 被引量:1
15
作者 胡郁珮 刘慧丽 《绥化学院学报》 2024年第1期74-79,共6页
艺术教育治疗能提高自闭症幼儿表达与沟通能力以及社会交往兴趣和技能。内隐学习是自闭症幼儿语言和社会交往能力的重要机制,亦是促进学习迁移的关键因素。通过应用日本学者Nonaka和Takeuchi(1995)以内外显学习促进内外显知识传递与转换... 艺术教育治疗能提高自闭症幼儿表达与沟通能力以及社会交往兴趣和技能。内隐学习是自闭症幼儿语言和社会交往能力的重要机制,亦是促进学习迁移的关键因素。通过应用日本学者Nonaka和Takeuchi(1995)以内外显学习促进内外显知识传递与转换之SECI模式,作为艺术教育治疗的创新理论观点,构建融合教育背景下促进自闭症幼儿内隐学习和提高社会交往能力之特殊干预模式,丰富国内外艺术教育治疗论说,创制本土化干预方案。 展开更多
关键词 艺术教育治疗 SECI模式 内隐学习 自闭症幼儿 社会交往能力
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“新师范”愿景下地方院校小学教育专业的建设理路
16
作者 慕彦瑾 《岭南师范学院学报》 2022年第3期55-62,共8页
“新师范”发展为地方院校小学教育专业建设指明了方向。“新师范”是未来教师教育发展的理念和行动体系及动态发展的概念和推陈出新、多元开放和技术创新的师范教育。在“新师范”愿景下,小学教育专业必须突破专业建设理念困境和实践困... “新师范”发展为地方院校小学教育专业建设指明了方向。“新师范”是未来教师教育发展的理念和行动体系及动态发展的概念和推陈出新、多元开放和技术创新的师范教育。在“新师范”愿景下,小学教育专业必须突破专业建设理念困境和实践困境,面向需求与科学培养相统一的专业建设理念和价值取向,形成学科、专业、课程、师资协同发展的专业建设新格局,构建深度协同与技术赋能相结合的开放式教育形态,以促进其持续和高质量发展。 展开更多
关键词 新师范 地方院校 小学教育专业建设
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大学师范生爱国主义教育刍议
17
作者 刘天平 王林发 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2019年第6期69-71,共3页
爱国主义教育就是爱国品德的培育,这包括了爱国认识、爱国情感、爱国意志和爱国行为等要素。由于大学师范生未来的职业特殊性,决定了大学师范生的爱国主义教育是青少年爱国主义教育的重要环节。爱国主义教育不能机械僵化地开展,而是要... 爱国主义教育就是爱国品德的培育,这包括了爱国认识、爱国情感、爱国意志和爱国行为等要素。由于大学师范生未来的职业特殊性,决定了大学师范生的爱国主义教育是青少年爱国主义教育的重要环节。爱国主义教育不能机械僵化地开展,而是要与时俱进,适应新时期大学师范生的认知水平和心理特点,运用多种形式“艺术”化地开展,要注意由情入理、由感性到理论的发展过程,强调爱国主义的情景性和实践性,结合信息化技术提升爱国主义教育的趣味性和泛在性,并在实践中不断探索符合时代特征的教导方式。 展开更多
关键词 大学师范生 爱国主义教育 爱国品德 艺术化
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公费定向师范生职业理想教育课程的建构与实施
18
作者 苏贵 谭诗蔚 《西部素质教育》 2021年第5期54-56,60,共4页
文章首先阐述了公费定向师范生职业理想教育课程的建构,然后论述了公费定向师范生职业理想教育课程的实施,包括公费定向师范生职业理想教育课程实施的目标和公费定向师范生职业理想教育课程的实施策略两个方面。
关键词 职业理想教育课程 公费定向师范生 社会实践体系
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高校分类协调发展研究——以法国高等教育为例
19
作者 陈金圣 《高教学刊》 2024年第14期23-26,共4页
法国高等教育存在大学和大学校“二元区隔”的问题。其院校之间的分类协调发展,仰赖于高等教育运行市场化、高等院校办学地方化、高等教育分流与整合和人才培养兼融职业化等核心路径。借鉴法国的实践案例,推进我国高校的分类协调发展,... 法国高等教育存在大学和大学校“二元区隔”的问题。其院校之间的分类协调发展,仰赖于高等教育运行市场化、高等院校办学地方化、高等教育分流与整合和人才培养兼融职业化等核心路径。借鉴法国的实践案例,推进我国高校的分类协调发展,似应利用国家-市场-院校协调机制解决院校分类的短板和堵点,通过优化高等教育生态、加强院校分类管理、推进院校内外共治、加强微观教育改革等举措提供保障和支撑。 展开更多
关键词 法国高等教育 双轨多元结构 高等教育生态 三角协调机制 院校分类
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学前教育专业本科生的未来时间洞察力对隐性逃课的影响:专业认同和学习倦怠的中介作用
20
作者 伍美群 叶小黛 《教育进展》 2024年第4期798-808,共11页
大学生外显的逃课行为得到有效的遏制,但隐性逃课行为日渐突出。本研究采用未来时间洞察力量表、专业认同量表、学业倦怠量表和隐性逃课量表,对458名学前专业大学生进行调查。结果发现:1) 隐性逃课与未来时间洞察力和专业认同之间存在... 大学生外显的逃课行为得到有效的遏制,但隐性逃课行为日渐突出。本研究采用未来时间洞察力量表、专业认同量表、学业倦怠量表和隐性逃课量表,对458名学前专业大学生进行调查。结果发现:1) 隐性逃课与未来时间洞察力和专业认同之间存在显著负相关,与学业倦怠之间存在显著正相关;未来时间洞察力与专业认同存在显著正相关,与学业倦怠之间存在显著负相关;专业认同与学业倦怠之间存在显著负相关;2) 专业认同在未来时间洞察力和隐性逃课之间起中介作用;3) 学业倦怠在在未来时间洞察力和隐性逃课之间起中介作用;4) 专业认同和学业倦怠在未来时间洞察力和隐性逃课之间起链式中介作用。研究结果表明,从帮助学生设置未来目标、增强专业认同和缓解学业倦怠的角度出发,改善其隐性逃课问题,对于学生学业和职业的发展具有重要意义。 展开更多
关键词 学前教育专业 未来时间洞察力 专业认同 学业倦怠 隐性逃课
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