“双减”背景下区域教研如何赋能学科教师——以信息技术学科为例 被引量：1

1

作者 林榕 张贤金 邓彩虹 《中小学信息技术教育》 2022年第5期46-48,共3页

“双减”政策出台,对于一线教师的学习和专业发展来说,既是挑战也是机遇。教研员以其专业的支撑和指导赋能学科教师,探索教学评方式变革、优化作业设计、构建区域研学共同体,助力“双减”落实。

关键词 区域教研 赋能教师 信息技术

在线阅读 下载PDF 职称材料

平潭民族民间音乐在中小学音乐课堂中的实践与传承——以闽剧教学为例 被引量：1

2

作者 黄丽虹 《中国民族博览》 2023年第14期163-165,共3页

平潭民族民间音乐丰富多彩,大都具有较长的发展历史,闽剧是平潭极具地域特色的音乐戏剧文化,闽剧教学进中小学音乐课堂的积极探索更是对地方音乐文化很好的保护与传承。基于此,本文从平潭中小学民间音乐教学现状、民间音乐进课堂的意义... 平潭民族民间音乐丰富多彩,大都具有较长的发展历史,闽剧是平潭极具地域特色的音乐戏剧文化,闽剧教学进中小学音乐课堂的积极探索更是对地方音乐文化很好的保护与传承。基于此,本文从平潭中小学民间音乐教学现状、民间音乐进课堂的意义、存在问题以及应对策略等方面进行探析,旨在助力平潭优秀民族音乐文化的传承与发展。 展开更多

关键词 平潭民族民间音乐 探索思考 项目式学习 中小学 闽剧教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

核心素养视角下初中生物学实验教学探究 被引量：1

3

作者 杨明娟 《生物学教学》 2023年第4期55-57,共3页

培养学生核心素养是生物学教学目标的具体要求,是学科价值的重要体现,更是课程改革持续深化的必经之路。通过优化教学设计、经验总结等方法研究核心素养视角下初中生物学实验教学策略,认为在实验教学中应渗透核心素养理念,结合真实情境... 培养学生核心素养是生物学教学目标的具体要求,是学科价值的重要体现,更是课程改革持续深化的必经之路。通过优化教学设计、经验总结等方法研究核心素养视角下初中生物学实验教学策略,认为在实验教学中应渗透核心素养理念,结合真实情境创造性地运用教学策略,使实验教学取得实效。 展开更多

关键词 核心素养 课标标准 实验教学 初中生物学

在线阅读 下载PDF 职称材料

彰显数学育人价值 共筑课堂崭新形态——第五届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动(数学专场)综述

4

作者 冯兵 《新教师》 2017年第12期7-8,共2页

第五届＂新课堂·新教师＂海峡两岸基础教育交流研讨活动（数学专场）于2017年10月28~29日在福州市仓山小学举办。来自海峡两岸的教育同仁汇聚一堂,围绕＂以落实核心素养为目标,构筑数学课堂崭新形态＂大会主题展开研讨。名师课堂... 第五届＂新课堂·新教师＂海峡两岸基础教育交流研讨活动（数学专场）于2017年10月28~29日在福州市仓山小学举办。来自海峡两岸的教育同仁汇聚一堂,围绕＂以落实核心素养为目标,构筑数学课堂崭新形态＂大会主题展开研讨。名师课堂践行课程理论,专家讲座诠释教育思想,开拓的理论视野、丰富的实践研究给与会者带来深刻的启迪。一、课程形态多层面的思考, 展开更多

关键词 交流研讨 海峡两岸 课程形态 基础教育 新课堂 理论视野 教育思想 育人价值 小学数学教育 仓山

在线阅读 下载PDF 职称材料

理论引领 实践示范 聚焦教学 服务教师——第五届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动(语文专场)综述

5

作者 丁建华 张文彬 《新教师》 2017年第12期5-6,共2页

金秋十月,在福州仓山小学,由福建教育出版社联合台北教育大学主办,福建教育出版社《新教师》承办的＂第五届‘新课堂·新教师’海峡两岸基础教育交流研讨活动（语文专场）＂如期而至。全省各地一千多名小学语文学科教研员和语文教... 金秋十月,在福州仓山小学,由福建教育出版社联合台北教育大学主办,福建教育出版社《新教师》承办的＂第五届‘新课堂·新教师’海峡两岸基础教育交流研讨活动（语文专场）＂如期而至。全省各地一千多名小学语文学科教研员和语文教师参加了研讨活动,30多位台湾教师也专程来榕观摩。现对本场活动情况作如下综述。一、删繁就简三秋树, 展开更多

关键词 交流研讨 理论引领 基础教育 海峡两岸 语文 新课堂 领异标新 教研员 秋树 教育大学

在线阅读 下载PDF 职称材料

幼儿自主学习的支持性区域环境创设策略

6

作者 翁榕萍 《教育探究》 2021年第5期7-10,共4页

支持性环境是指教师能够根据幼儿的心理特点、学习特点与兴趣,有预见性地创设时间、空间、场地、材料等促进幼儿学习与成长的环境。环境是幼儿自主学习的重要条件,创设支持性环境能较好地促进幼儿进行自主学习。论文基于《一日活动中促... 支持性环境是指教师能够根据幼儿的心理特点、学习特点与兴趣,有预见性地创设时间、空间、场地、材料等促进幼儿学习与成长的环境。环境是幼儿自主学习的重要条件,创设支持性环境能较好地促进幼儿进行自主学习。论文基于《一日活动中促进幼儿自主学习的实践研究》课题实践,对幼儿自主学习的支持性区域环境境创设进行初步探索。在支持性环境中,通过了解幼儿,观察幼儿与环境互动的要点,分析解读幼儿与环境互动、材料操作背后的经验和发展水平,从而反思环境的适宜性,及时调整环境,助推幼儿的自主学习,使环境真正成为促进幼儿学习和成长的重要桥梁。 展开更多

关键词 支持性环境 自主学习 观察分析 适宜性

在线阅读 下载PDF 职称材料

诗感:古诗词教学活力的源泉

7

作者 张文彬 《语文教学通讯》 2024年第16期49-51,共3页

古诗词是中华传统文化的精华。学习古诗词对于学生积累语言、传承文化、丰富情感及提升文化素养具有重要的价值。在古诗词教学中,教师应结合古诗词的特点,从诵读吟咏、理解涵泳、想象体悟三方面出发,帮助学生建构对古诗词的敏锐感知,并... 古诗词是中华传统文化的精华。学习古诗词对于学生积累语言、传承文化、丰富情感及提升文化素养具有重要的价值。在古诗词教学中,教师应结合古诗词的特点,从诵读吟咏、理解涵泳、想象体悟三方面出发,帮助学生建构对古诗词的敏锐感知,并在吟诵、涵泳、想象中传承优秀传统文化,提升语文核心素养。 展开更多

关键词 小学语文 统编教材 古诗词教学 诗感

在线阅读 下载PDF 职称材料

阅读课中集中识字和分散识字效果的比较研究 被引量：2

8

作者 张文彬 《语文建设》 北大核心 2021年第12期8-12,共5页

本文是基于集中识字与分散识字对特定对象的识字效果的研究,以课程标准中对识字、写字的评价标准为依据,制定了"小学生识字能力的评价指标体系",并在该评价指标体系的基础上拟制了检测卷,对学生的识字效果进行检测,形成并分... 本文是基于集中识字与分散识字对特定对象的识字效果的研究,以课程标准中对识字、写字的评价标准为依据,制定了"小学生识字能力的评价指标体系",并在该评价指标体系的基础上拟制了检测卷,对学生的识字效果进行检测,形成并分析检测结果,得出集中识字效果略优于分散识字效果,但两种识字效果无显著差异的结论。 展开更多

关键词 阅读教学 集中识字 分散识字 比较

在线阅读 下载PDF 职称材料

化学学科核心素养:内涵、要求与建议 被引量：5

9

作者 郑海华 《福建教育学院学报》 2017年第12期69-70,共2页

培养学生的化学学科核心素养已经成为新一轮化学课程改革的宗旨和方向。化学学科核心素养体现了化学学科的本质属性和学科价值。要实现化学学科核心素养的培养,需要激发并保持学生学习化学的兴趣,促进学生从微观层面来分析问题,促进学... 培养学生的化学学科核心素养已经成为新一轮化学课程改革的宗旨和方向。化学学科核心素养体现了化学学科的本质属性和学科价值。要实现化学学科核心素养的培养,需要激发并保持学生学习化学的兴趣,促进学生从微观层面来分析问题,促进学生形成正确的化学价值观,促进学生科学精神和社会责任的养成。化学学科核心素养培养的关键在于教师,教师要提升自身对化学学科核心素养的认识和理解,提升自身化学学科核心素养水平,并转变教学模式和学习方式,促进化学学科核心素养的"落地"。 展开更多

关键词 中学化学 学科核心素养 内涵 培养建议

在线阅读 下载PDF 职称材料

聚焦“双减”,优化作业设计——小学语文课堂作业提质增效的相关分析 被引量：8

10

作者 张文彬 《教师》 2023年第4期18-20,共3页

2022年教育部印发了《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》),《新课标》建立在项目式、主题式、活动式课程之上,汲取了历次课程改革的经验,以培养学生的核心素养为目标,丰富了课程内容,强化了对实践教学的要求。“双... 2022年教育部印发了《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》),《新课标》建立在项目式、主题式、活动式课程之上,汲取了历次课程改革的经验,以培养学生的核心素养为目标,丰富了课程内容,强化了对实践教学的要求。“双减”政策的落地给小学语文教学优化升级带来了更大的挑战,同时也给课堂作业设计带来了更大的空间,采用灵活多变的课堂作业设计方法已经成了新时代小学语文教师的必然选择。教师要深刻了解《新课标》、新教材的特点,深化自身对《新课标》的认知,坚持落实“双减”政策,全面推进素质教育。基于此,文章以部编版小学语文教材为重点,探究小学语文教师应当如何进行课堂作业设计。基金项目:本文系2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“‘双减’背景下小学语文‘课堂作业设计’实践研究”(MJYKT2021—075)的研究成果。作者简介:张文彬(1975—),女,福建平潭人,高级教师,本科,研究方向:小学语文教育教学。 展开更多

关键词 “双减” 新课标 小学语文 课堂作业设计 实践教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

例析初中化学新课导入策略 被引量：1

11

作者 郑海华 《福建教育学院学报》 2018年第9期89-90,共2页

新课导入对于初中化学课堂教学质量的提高具有重要意义。文章主要结合具体案例,探讨了开门见山式、旧知铺垫式、故事引入式、实验启迪式以及悬疑设置式等常用的初中化学新课导入策略。

关键词 初中化学 新课导入 导入策略 案例分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

道德贯穿生活,法治走近身边——试论小学道德与法治课堂的生活化教学策略 被引量：4

12

作者 周小云 《天津教育》 2021年第9期25-26,共2页

小学道德与法治课程是培养学生健全人格和优良品质的重要学科。本文通过具体论述小学道德与法治课堂中采取生活化教学策略的意义,并根据实际情况提出小学道德与法治课堂的生活化教学策略,为打造高效的小学道德与法治课堂提供参考。

关键词 小学 道德与法治 生活化教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

以提升思维品质为核心的初中英语写作课教学实践 被引量：1

13

作者 黄松兰 《教学管理与教育研究》 2021年第10期48-49,共2页

良好的思维品质是中学生英语核心素养的培养目标之一,可以通过英语写作教学来提升。在初中英语写作教学中,教师应重视语言与思维的结合,抓住培养学生思维品质的契机,不断提升学生思维的广阔性、敏捷性。基于此,文章首先分析了学生思维... 良好的思维品质是中学生英语核心素养的培养目标之一,可以通过英语写作教学来提升。在初中英语写作教学中,教师应重视语言与思维的结合,抓住培养学生思维品质的契机,不断提升学生思维的广阔性、敏捷性。基于此,文章首先分析了学生思维品质的内涵,然后指出了初中英语写作课中培养学生思维品质的现状,最后提出了相应的教学策略,以供参考。 展开更多

关键词 思维品质 英语写作 初中英语

在线阅读 下载PDF 职称材料

核心素养导向的信息科技深度学习实践路径探究 被引量：1

14

作者 林榕 《中国信息技术教育》 2023年第20期29-32,共4页

传统的信息技术教学方式多以简单的知识记忆与重复的操作训练为主,无法给学生带来学习思维和素养能力的深度发展。核心素养导向的深度学习更加注重学生的学习动机、兴趣、认知、能力、情感态度等多方面学习品质的培养,旨在教会学生正确... 传统的信息技术教学方式多以简单的知识记忆与重复的操作训练为主,无法给学生带来学习思维和素养能力的深度发展。核心素养导向的深度学习更加注重学生的学习动机、兴趣、认知、能力、情感态度等多方面学习品质的培养,旨在教会学生正确认识、理解、分析并解决问题,体现思维方式的发展与创新。因此,本文从基于单元视角的主题化教学、基于真实项目的跨学科教学、基于思维训练的问题链设计、基于学习者发展的形成性评价等方面展开探究,以期为探索指向核心素养导向的深度学习提供路径。 展开更多

关键词 核心素养 深度学习 导向教学 实践探究

在线阅读 下载PDF 职称材料

过程性评价在道德与法治课堂中的应用探究 被引量：1

15

作者 陈人和 《成才之路》 2022年第14期43-45,共3页

在道德与法治课程教学中,教师对学生的评价不应是简单的学业考试,也不应是直接判断对与错,而应是进行过程性评价,客观全面地评价学生、引导学生,指引学生明确方向、提高学习效率、提高学习能力。过程性评价的实施,有助于提高教师责任心... 在道德与法治课程教学中,教师对学生的评价不应是简单的学业考试,也不应是直接判断对与错,而应是进行过程性评价,客观全面地评价学生、引导学生,指引学生明确方向、提高学习效率、提高学习能力。过程性评价的实施,有助于提高教师责任心,激发学生学习兴趣,提升课堂教学质量。实施过程性评价时,教师要灵活实施评价,构建多元主体评价体系,科学实施分层评价,这样才能促进学生全面发展,达到立德树人目标。 展开更多

关键词 过程性评价 初中道德与法治 思想道德教育 立德树人

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践研究 被引量：1

16

作者 黄松兰 《新课程教学（电子版）》 2023年第5期53-55,共3页

为贯彻落实新课程改革具体要求,初中英语教学要切实改变教学理念,创新教学模式,认识到主题意义探究的重要作用和积极价值,以此为核心优化和完善初中英语阅读教学方法,在实践中总结出科学有效的教学思路和方法,让学生在舒适愉悦的环境下... 为贯彻落实新课程改革具体要求,初中英语教学要切实改变教学理念,创新教学模式,认识到主题意义探究的重要作用和积极价值,以此为核心优化和完善初中英语阅读教学方法,在实践中总结出科学有效的教学思路和方法,让学生在舒适愉悦的环境下学习和成长。英语阅读教学是一项以语言活动为主的综合性活动,对提升学生语言素养,强化学生感知能力具有重要意义。教师要设计与各类主题相关的情境,通过生动的情境帮助学生巩固所学知识,提升关键能力。 展开更多

关键词 主题意义 初中英语 阅读教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于生活实例的项目式编程教学实践研究——以校本教材《升降机》一课为例

17

作者 林榕 何基珠 《福建基础教育研究》 2023年第9期104-106,共3页

传统的编程教学方式缺少对学生真实生活经验的关注和启迪,难以体现学科育人价值。基于生活实例的项目式编程教学,以生活实例的功能特点、能力边界、使用规范和科技伦理为切入点,注重对真实情境的创设以及问题链和任务群的设计,更加关注... 传统的编程教学方式缺少对学生真实生活经验的关注和启迪,难以体现学科育人价值。基于生活实例的项目式编程教学,以生活实例的功能特点、能力边界、使用规范和科技伦理为切入点,注重对真实情境的创设以及问题链和任务群的设计,更加关注知识学习与价值教育的有机融合。引导学生在真实情境下,经历界定问题、分析问题、制定问题解决方案、设计算法和验证优化的完整过程,为实现素养导向和学科育人的项目式编程教学提供路径。 展开更多

关键词 生活实例 项目式编程教学 学科实践 核心素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

家校良性互动初探

18

作者 陈志锋 《福建基础教育研究》 2016年第7期29-31,共3页

本文阐述了家校良性互动是办好学校不可或缺的重要元素,并系统地探索了家校良性互动的关键、基础、抓手和保障,对于当前中小学学校充分利用和发挥家庭教育资源,从而有效提高办学质量有一定的现实指导意义。

关键词 家校 良性互动 初探

在线阅读 下载PDF 职称材料

字理在识字教学中的有效运用

19

作者 张文彬 《小学语文》 2016年第4期37-39,共3页

在学习汉字时,学生不易理解字的构型理据,从而造成了学生机械识记,识字效率低下等。温儒敏等专家在《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》中提出：＂小学识字教学是汉字教育的正常开端,从一开始就培养学生对汉字正确的感觉和认识,... 在学习汉字时,学生不易理解字的构型理据,从而造成了学生机械识记,识字效率低下等。温儒敏等专家在《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》中提出：＂小学识字教学是汉字教育的正常开端,从一开始就培养学生对汉字正确的感觉和认识,使他们对汉字的构造充满探索的兴趣,喜欢认字和写字,是一个很重要的教学目标。这个教学目标是在字理教学中潜在完成的。＂ 展开更多

关键词 识字教学 机械识记 温儒敏 识字能力 心理词典 阅读水平 汉语言文字 独体字 识字方法 课程标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

整体把握 优化教学策略——以统编《道德与法治》八年级下册第一单元《坚持宪法至上》为例

20

作者 卢德玉 《福建教育》 2018年第9期48-49,共2页

统编《道德与法治》八年级下册＂法治教育专册＂以宪法教育为重点,以宪法精神为主线,教材内容丰富但抽象,如何把握教材、用好教材,笔者将以第一单元为例谈谈自己的理解。一、整体把握单元内容,做好教学定位第一单元《坚持宪法至上》对... 统编《道德与法治》八年级下册＂法治教育专册＂以宪法教育为重点,以宪法精神为主线,教材内容丰富但抽象,如何把握教材、用好教材,笔者将以第一单元为例谈谈自己的理解。一、整体把握单元内容,做好教学定位第一单元《坚持宪法至上》对宪法进行了总体性介绍。本单元由导语、第一课《维护宪法权威》、第二课《保障宪法实施》组成,每一课都设有两框,每一框都有两目。 展开更多

关键词 八年级下册 宪法至上 法治教育 教学策略 道德 优化 教材内容 宪法教育

在线阅读 下载PDF 职称材料