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独辟蹊径，语文课改＂微创新＂--东莞市莞城中心小学语文课改新探索 |
梁惠权
易志军
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《小学语文》
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2014 |
0 |
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基于学习路径分析的“100以内数的认识”单元整体教学——如何以“十”为单位建构数的理解 |
郭凤萍
谈晓莹
章勤琼
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2025 |
0 |
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3
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沉浸式阅读,让民间故事学习有情有味 |
黄小颂
李庆
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《小学语文》
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2025 |
0 |
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小学语文“随阅小作”教学模式探讨 |
熊莺
文雪
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《小学教学研究》
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2010 |
2
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音韵 意境 情趣——小学古诗词教学的诵读追求 |
彭才华
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《福建教育》
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2016 |
2
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《小学二年级写话“三梯”教学模式的构建与实践》研究报告 |
熊莺
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《生活教育》
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2015 |
0 |
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提高小学生阅读素养的一个有效途径——班级读书会的操作策略谈 |
杨丽佳
黄艳芬
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《赤峰学院学报（作文教学研究）》
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2009 |
0 |
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小学低年级写字“一格五诀”的教学策略及优势 |
祁桂嫦
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《生活教育》
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2015 |
0 |
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关注学情捕捉生成——“优化”小学音乐有效教学应把握的两个问题 |
洪梅芳
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《课程教育研究（学法教法研究）》
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2019 |
0 |
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作业“撬动”:破解学生评价密码——依托小学语文优化作业设计革新学生评价的实践与探究 |
黄雅君
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《小学语文教学》
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2025 |
0 |
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关于作业改革的探索 |
梁惠权
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《现代教育论丛》
北大核心
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2001 |
0 |
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读书层层深入,让人物形象树立起来——《“诺曼底号”遇难记》第二课时教学设计与评析 |
梁思明
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《小学教学参考》
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2020 |
0 |
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我班的作文:轮流写,多元评 |
彭才华
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《新教师》
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2012 |
0 |
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带学生走出“背了忘,忘了背”的背诵怪圈——浅谈运用艾宾浩斯遗忘规律进行有效背诵复习 |
张玮
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《基础教育课程》
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2014 |
0 |
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《凡卡》课堂实录 |
彭才华
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《教学月刊（小学版）（语文）》
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2010 |
0 |
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《最后一头战象》教学设计（第二课时） |
易志军
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《小学语文》
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2010 |
0 |
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找准语文教学的平衡点——《自己的花是让别人看的》成长记 |
易志军
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《小学语文》
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2013 |
0 |
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好情好景忆江南——人教版四年级下册《忆江南》教学实录与点评 |
彭才华
王小毅
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《教学月刊（小学版）（语文）》
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2016 |
0 |
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校本文化:儿童“生长”的沃土 |
梁惠权
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2012 |
0 |
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