期刊文献+
共找到106篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
以“舍得、用心、创新”精神促立德树人——广州市番禺执信中学十多年德育创新实践与反思
1
作者 冼仲强 《生活教育》 2015年第6期8-10,26,共4页
本文通过对番禺执信中学在十多年德育实践的回顾分析,从形成"舍得、用心、创新"精神的背景、依据、策略、成果与反思等方面,论述了打造校本德育特色的实践、"让每个学生充满信心和希望、快乐学习、阳光成长"办学理念的落实,从而实... 本文通过对番禺执信中学在十多年德育实践的回顾分析,从形成"舍得、用心、创新"精神的背景、依据、策略、成果与反思等方面,论述了打造校本德育特色的实践、"让每个学生充满信心和希望、快乐学习、阳光成长"办学理念的落实,从而实现了德育强校,推动学校稳步、健康、可持续的发展。 展开更多
关键词 舍得 用心 创新 立德树人
在线阅读 下载PDF
2011年广东高考立体几何题引起的思考
2
作者 杨华 《中学数学(高中版)》 2011年第9期18-20,共3页
2011年高考已降下帷幕,但对精彩考题的研究和认识却在继续,笔者对2011年高考广东卷理科第18题情有独钟.
关键词 广东卷 立体几何题 高考 第18题 考题
在线阅读 下载PDF
2011年广东高考第19题的溯源与探究
3
作者 杨华 《福建中学数学》 2011年第12期13-15,共3页
2011年高考已降下帷幕,但对精彩试题的研究和认识却在继续,笔者对2011年高考广东卷理科第19题情有独钟.
关键词 广东卷 高考 理科 第19题
在线阅读 下载PDF
怎样布置一篇初中学生爱写的作文
4
作者 曾晓冰 《教育界(综合教育)》 2015年第9期115-115,共1页
学生写“假大空”的作文,主要原因是对老师布置的作文没兴趣。经过实践探索,老师要做到:让学生明白作文的目的是记录成长、留住快乐,并从学生的生活中选材,用富有创造力的态度进行写作,并帮助学生形成作文成果集,这些可以让初中... 学生写“假大空”的作文,主要原因是对老师布置的作文没兴趣。经过实践探索,老师要做到:让学生明白作文的目的是记录成长、留住快乐,并从学生的生活中选材,用富有创造力的态度进行写作,并帮助学生形成作文成果集,这些可以让初中生爱上写作文。 展开更多
关键词 兴趣 生活 创造 快乐
在线阅读 下载PDF
初中学生数学自主研学初探
5
作者 梁仲宁 《数学学习与研究》 2013年第8期112-112,共1页
一、前言一些人认为自主研学是学生自觉地确定学习目标,自主学习的过程,数学教师就应该在教学过程中培养学生自主研学,让学生自主学习.但是自主研学究竟是不是如大众所认为的研学,这也是相关人士探究的重要课题.在这种情形下,探究初中... 一、前言一些人认为自主研学是学生自觉地确定学习目标,自主学习的过程,数学教师就应该在教学过程中培养学生自主研学,让学生自主学习.但是自主研学究竟是不是如大众所认为的研学,这也是相关人士探究的重要课题.在这种情形下,探究初中学生数学自主研学具有实际意义. 展开更多
关键词 问卷调查 目标定向 自我监控 学习策略 自主学习 学习效能 教学过程 深度加工 相关性分析 趋近
在线阅读 下载PDF
柑橘大实蝇的培养方法
6
作者 周伯春 李彩红 +1 位作者 杨桂芳 周勇 《生物学教学》 北大核心 2009年第6期41-42,11,共3页
本文介绍了柑橘大实蝇的实验室培养方法,为中学生物学教师进行学生科技活动提供参考和思路。
关键词 柑橘大实蝇 柑蛆 培养方法
在线阅读 下载PDF
对“一道高考题的探究推广历程”一文的商榷与补充
7
作者 杨华 《数学教学研究》 2015年第5期53-56,共4页
《数学教学研究》2012年第4期刊登了“一道高考题的探究推广历程”一文(下称文[1]).文[1]介绍了判断直线与圆锥曲线位置关系的4个结论,笔者读后发现其中3个结论值得商榷,同时文[1]中的4个结论都可以进一步推广与提炼,这里把它整理成文... 《数学教学研究》2012年第4期刊登了“一道高考题的探究推广历程”一文(下称文[1]).文[1]介绍了判断直线与圆锥曲线位置关系的4个结论,笔者读后发现其中3个结论值得商榷,同时文[1]中的4个结论都可以进一步推广与提炼,这里把它整理成文,供大家参考. 展开更多
关键词 高考题 位置关系 圆锥曲线 教学研究 直线 数学
在线阅读 下载PDF
一类无理不等式的几何证明
8
作者 杨华 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2016年第1期46-47,共2页
刊登在《数学通报》2011年12期安振平老师的题为《一类无理不等式深入探究》([1])一文中,给出了下列一类无理不等式。
关键词 无理不等式 几何证明 《数学通报》 老师
在线阅读 下载PDF
2011年四川高考解析几何题的探究
9
作者 杨华 《数学教学》 2012年第1期40-42,共3页
2011年高考已降下帷幕,但对精彩考题的研究和认识却在继续,笔者对2011年高考四川卷理科第21题情有独钟.
关键词 解析几何题 高考 四川
在线阅读 下载PDF
一道课本例题的探究
10
作者 杨华 《数学教学研究》 2013年第3期7-10,共4页
1问题的提出 高中《数学(必修5)》第31页有这样一道例题:设数列{an}满足a1=1,an=1+1/an-1(n〉1),写出这个数列的前5项.
关键词 课本例题 数列 数学
在线阅读 下载PDF
《一元二次函数的零点问题初探》一文的商榷
11
作者 杨华 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2015年第11期32-33,共2页
贵刊2013年7月上第27页刊登了《一元二次函数的零点问题初探》一文(下称文[1]),文[1]介绍了三种类型区间上的零点问题,笔者发现第三种类型区间,即在有限区间(a,b)或(a,b)上的零点问题中的两个例题(例6、例7)的解答值得商... 贵刊2013年7月上第27页刊登了《一元二次函数的零点问题初探》一文(下称文[1]),文[1]介绍了三种类型区间上的零点问题,笔者发现第三种类型区间,即在有限区间(a,b)或(a,b)上的零点问题中的两个例题(例6、例7)的解答值得商榷.为叙述方便,现将文[1]中的例6摘抄如下: 展开更多
关键词 一元二次函数 区间 种类
在线阅读 下载PDF
教学中困惑 教研中解决 反思中提升——是巧解,还是巧合? 被引量:1
12
作者 杨华 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2015年第3期11-13,共3页
1问题的提出潮涨潮落,一年一度的高考如期而至,又如期消退,但高考试题给我们带来的思考意犹未尽.在今年高三第一轮复习解析几何单元测试中,我们备课组借用了2012年高考广东卷理科第20题:例1在平面直角坐标系xOy中,已知椭圆C:
关键词 单元测试 备课组 平面直角坐标系 潮涨潮落 二次曲线 二重根 一元二次方程 离心率 数形结合 判别式法
在线阅读 下载PDF
如何开展经典文学名著的阅读 被引量:1
13
作者 王明利 《中学语文教学》 北大核心 2003年第8期40-41,共2页
关键词 经典文学名著 阅读教学 高中 语文教学 教学大纲
在线阅读 下载PDF
巧妙启发,诱导发现——谈发现式教学在初中数学课堂教学中的探索 被引量:3
14
作者 陈武颖 《数学教学通讯》 2017年第11期14-15,56,共3页
发现式教学强调学生以发现者的身份出现在课堂,并在教师的指导下,经过一系列科学探究活动来发现知识,提升能力.本文从发现式教学的特点和原理出发,联系初中数学的教学实践,对教学策略进行了研究和分析.
关键词 初中数学 发现式教学 实践策略
在线阅读 下载PDF
善用“我”,改善高中英语课堂教学 被引量:1
15
作者 邱芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第12期32-34,共3页
“我”指我和我身边的人,我和我身边的事,我和我身边的物(洪永秀,2007)。在高中英语课堂教学中,教材不应该是唯一的课程资源。教师不仅是教材的使用者,更应该是课程资源的开发者。而“我”这个活的课程资源——自己的生活经历、... “我”指我和我身边的人,我和我身边的事,我和我身边的物(洪永秀,2007)。在高中英语课堂教学中,教材不应该是唯一的课程资源。教师不仅是教材的使用者,更应该是课程资源的开发者。而“我”这个活的课程资源——自己的生活经历、兴趣爱好、身边的人和事,是重要的课程资源,教师可以灵活地应用于自己的课堂教学中。一、“我” 展开更多
关键词 英语课堂教学 “我” 高中 课程资源 生活经历 兴趣爱好 使用者 开发者
在线阅读 下载PDF
以读促写教学模式在高中英语写作课堂中的运用 被引量:7
16
作者 陈锐英 《英语教师》 2017年第7期150-153,共4页
分析当前高中英语写作教学存在的问题及原因。结合教学实例,阐述如何运用以读促写教学模式在高中英语文体写作过程中进行语篇阅读、话题引入、口语活动、写作展示和写作评价。提出在写作教学过程中教师应利用支架理论,根据写作话题和写... 分析当前高中英语写作教学存在的问题及原因。结合教学实例,阐述如何运用以读促写教学模式在高中英语文体写作过程中进行语篇阅读、话题引入、口语活动、写作展示和写作评价。提出在写作教学过程中教师应利用支架理论,根据写作话题和写作文体创设以读促写教学活动。 展开更多
关键词 以读促写 文体段落 支架 教学有效性
在线阅读 下载PDF
指向学科核心素养的高中物理体验式教学模式建构 被引量:6
17
作者 周伟波 陈继红 《中小学教材教学》 2021年第12期39-44,50,共7页
体验式教学以亲身体验为特征,以观念构建、能力发展和价值观形成为宗旨,与物理学科核心素养的培育目标一致。以任务为统领,以情境体验、探究体验、构建体验和验证体验为环节,以创设情境、获取感知、聚焦问题、提出猜想、实验研究、科学... 体验式教学以亲身体验为特征,以观念构建、能力发展和价值观形成为宗旨,与物理学科核心素养的培育目标一致。以任务为统领,以情境体验、探究体验、构建体验和验证体验为环节,以创设情境、获取感知、聚焦问题、提出猜想、实验研究、科学论证、形成规律、提炼核心、升华观念、再创情境、观念迁移、观念修正为步骤,以物理学科核心素养为指向的“一任务一指向、四环节十二步骤”高中物理体验式教学模式,是物理学科核心素养培育的新的有效路径。 展开更多
关键词 学科核心素养 高中物理 体验式教学 模式建构
在线阅读 下载PDF
生涯教育对初中生生命意义感的影响 被引量:4
18
作者 邓昕睿 《中小学心理健康教育》 2021年第5期19-22,共4页
为探讨生涯教育对初中生生命意义感的影响,评估生涯教育的干预效果,为初中生生命意义感的提升和生涯教育提供依据,采用生命意义感量表中文修订版对广东省广州市某中学的459名初中生进行调查,筛选出生命意义感较低的学生作为研究对象,共... 为探讨生涯教育对初中生生命意义感的影响,评估生涯教育的干预效果,为初中生生命意义感的提升和生涯教育提供依据,采用生命意义感量表中文修订版对广东省广州市某中学的459名初中生进行调查,筛选出生命意义感较低的学生作为研究对象,共招募了32名学生,将其随机分配到实验组和对照组。实验组进行为期五周的生涯教育,每周两次,对照组不进行干预。重复测量方差分析发现,实验组生命意义感与对照组相比显著提升,表明生涯教育能够有效提升初中生的生命意义感。 展开更多
关键词 生涯教育 生命意义感 初中生
在线阅读 下载PDF
信息化教学模式在初中信息技术学科中的应用 被引量:2
19
作者 庄婉莹 《教育与装备研究》 2019年第10期45-49,共5页
信息化教学模式是以现代的教学理念为指导,以强大的信息技术体系为支持,结合现代的教学方法,应用到实际教学中的一种自主教学模式。初中信息技术学科是一门技能课,重在操作和实践,目的是培养学生对信息技术的兴趣,让学生能充分利用信息... 信息化教学模式是以现代的教学理念为指导,以强大的信息技术体系为支持,结合现代的教学方法,应用到实际教学中的一种自主教学模式。初中信息技术学科是一门技能课,重在操作和实践,目的是培养学生对信息技术的兴趣,让学生能充分利用信息技术手段认真学习、积极思考、大胆实践。在初中信息技术教学中引入电子白板、微视频、思维导图、课堂辅助系统、网络交流平台等信息化教学模式,对教师的教学活动可以起到积极的推动作用,也能有效激发学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 信息化 教学模式 初中信息技术
在线阅读 下载PDF
学科核心素养视角下基于话题的高三英语词汇复习模式探究 被引量:1
20
作者 吴焕钗 《英语教师》 2020年第14期176-180,共5页
分析高三英语词汇复习存在的问题.基于学科核心素养的相关内容,以话题"节假日活动"的高三英语词汇复习教学为例,从词汇和语块、英语学习活动、主题语境三个角度探究高三英语词汇复习模式.认为学科核心素养视角下基于话题的高... 分析高三英语词汇复习存在的问题.基于学科核心素养的相关内容,以话题"节假日活动"的高三英语词汇复习教学为例,从词汇和语块、英语学习活动、主题语境三个角度探究高三英语词汇复习模式.认为学科核心素养视角下基于话题的高三英语词汇复习应以主题意义为引领,以语篇为载体,以语境为依托,让词汇运用以话题为中心在语篇中进行. 展开更多
关键词 高三英语 词汇复习 学科核心素养 语篇 语境
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部