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风景园林规划设计课程中创造性思维的培养 被引量:44
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作者 张文英 《中国园林》 北大核心 2011年第2期1-5,共5页
风景园林规划设计课程的教育中,应当避免单纯以教授学生职业技能为主要目的,而应激发学生的创造力。创造性思维能力是设计创造力的核心,设计水平的提高必须从创造性思维培养入手,从而培养学生的创新意识和创造能力。因此,创造性思维的... 风景园林规划设计课程的教育中,应当避免单纯以教授学生职业技能为主要目的,而应激发学生的创造力。创造性思维能力是设计创造力的核心,设计水平的提高必须从创造性思维培养入手,从而培养学生的创新意识和创造能力。因此,创造性思维的培养是设计教育教学改革的重点方向。而如何找准创造性思维培养的切入点,如何发现并解决教学中阻碍创造性思维的因素,如何有效地加强创造性思维的培养是本文探讨的重点。 展开更多
关键词 风景园林 创造性思维 设计教育 人才培养
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诗意的栖居——保元泽第景观设计的现象学解析 被引量:10
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作者 张文英 许华林 +1 位作者 李英华 谢海峰 《建筑学报》 北大核心 2009年第12期90-93,共4页
以保元泽第的景观设计为案例,探讨现象学作为一种策略,是可以建构一个哲学框架对实践做出合理决策,提出景观作为建筑及其边缘空间的总和,更能全面反映人类对环境的知觉,体现现象学的意义,对拥有特定的物质和空间基础的居住区景观而言,... 以保元泽第的景观设计为案例,探讨现象学作为一种策略,是可以建构一个哲学框架对实践做出合理决策,提出景观作为建筑及其边缘空间的总和,更能全面反映人类对环境的知觉,体现现象学的意义,对拥有特定的物质和空间基础的居住区景观而言,诗意的栖居更包含了个体的文化和知觉体验。 展开更多
关键词 保元泽第 风景园林 居住区 现象学 场所精神
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