数学文化在小学数学课堂教学中的渗透策略 被引量：2

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作者 孔丽莉 《小学教学研究》 2024年第18期63-64,67,共3页

随着新课改的不断深入,数学文化作为数学文明的重要组成部分,在数学教学过程中受到越来越多的重视。数学新课标强调,数学教学不仅要重视知识、方法的传授,更要重视情感价值观的培养,重视文化价值与文化观念的传承。在小学数学课堂教学... 随着新课改的不断深入,数学文化作为数学文明的重要组成部分,在数学教学过程中受到越来越多的重视。数学新课标强调,数学教学不仅要重视知识、方法的传授,更要重视情感价值观的培养,重视文化价值与文化观念的传承。在小学数学课堂教学中渗透数学文化,可培养学生学习数学知识的欲望,勇于实践,并获得良好的道德教育。文章结合课堂教学实践,探讨在小学数学课堂教学中渗透数学文化的策略,进而构建高效的小学数学课堂。 展开更多

关键词 小学数学 数学文化 文化渗透

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浸润数学文化 走进“数学花园”——中华优秀传统文化融入小学数学教学的思考

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作者 向雪梅 《小学教学研究》 2024年第23期94-96,共3页

将中华优秀传统文化融入小学数学教学是时代的呼唤。当前,小学数学教师对于如何在教学中融入数学文化进行了积极的探索,但仍存在诸如素材挖掘不够、缺乏数学特征、教学形式单一等问题,增加了学生的认知负担。为充分发挥数学文化的价值,... 将中华优秀传统文化融入小学数学教学是时代的呼唤。当前,小学数学教师对于如何在教学中融入数学文化进行了积极的探索,但仍存在诸如素材挖掘不够、缺乏数学特征、教学形式单一等问题,增加了学生的认知负担。为充分发挥数学文化的价值,使其自然融入教学过程中,教师可采取“课始导入,培养问题意识”“巧设探究,理解知识本质”“经历过程,感悟思想方法”“联系生活,加强学科融合”“拓展活动,体悟数学价值”等五项实施策略。 展开更多

关键词 小学数学 中华优秀传统文化 核心素养 数学花园

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“大思政”视野下的小学数学课堂教学——以北师大版教材六年级上册《扇形统计图》教学内容改造为例 被引量：3

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作者 李军 《教学月刊（小学版）（数学）》 2023年第4期57-60,共4页

教育要培根铸魂,培养担当民族复兴大任的时代新人。教学中,可将“大思政”与学科教学内容深度融合,使其成为课程育人的新力量,用“思政”的盐调好“真理”的味,将学生培养为具有“中国心”的人。以北师大版教材六年级上册《扇形统计图... 教育要培根铸魂,培养担当民族复兴大任的时代新人。教学中,可将“大思政”与学科教学内容深度融合,使其成为课程育人的新力量,用“思政”的盐调好“真理”的味,将学生培养为具有“中国心”的人。以北师大版教材六年级上册《扇形统计图》为例,若以“大思政”视野,结合实际对教学内容进行适度改造,从教学内容的选择、呈现、思考上进行调整,则可在潜移默化中增强学生的民族自豪感,厚植爱国心,让祖国情怀在他们心中自然生长。 展开更多

关键词 大思政 改造 生长 立德树人

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基于体验式学习的小学英语教学活动设计 被引量：1

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作者 孙敬陶 《辽宁教育》 2023年第13期42-45,共4页

本文通过对体验式学习内涵的分析,结合英语学科育人价值和学生学情,从体验式英语学习活动的情境性、迁移性和个性化三个特征出发,对基于体验式学习的小学英语课堂教学活动进行设计。实践证明,体验式学习理论能够较好地回应语言教学过程... 本文通过对体验式学习内涵的分析,结合英语学科育人价值和学生学情,从体验式英语学习活动的情境性、迁移性和个性化三个特征出发,对基于体验式学习的小学英语课堂教学活动进行设计。实践证明,体验式学习理论能够较好地回应语言教学过程中碎片化、模式化、机械化等问题,有效地改善了学生英语学习中枯燥乏味的学习体验,更大程度上激发了学生主动参与学习的意识,使学生在学习过程中积极思考、大胆创新、有效反思、切实改进,逐步推进学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等素养的提升。 展开更多

关键词 体验式学习 英语 教学活动设计

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基于体验式学习的小学英语教学活动设计

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作者 孙敬陶 《小学教学研究》 2023年第19期44-47,共4页

本文通过对体验式学习内涵的分析,结合英语学科的育人价值和学生学情,从体验式英语学习活动的情境性、迁移性和个性化三个特征出发,对基于体验式学习的小学英语课堂教学活动进行设计。实践证明,体验式学习理论能够较好地回应语言教学过... 本文通过对体验式学习内涵的分析,结合英语学科的育人价值和学生学情,从体验式英语学习活动的情境性、迁移性和个性化三个特征出发,对基于体验式学习的小学英语课堂教学活动进行设计。实践证明,体验式学习理论能够较好地回应语言教学过程中碎片化、模式化、机械化等问题,能有效地改善学生英语学习中枯燥乏味的学习体验,在更大程度上激发学生主动参与学习的意识,使学生在学习过程中积极思考、大胆创新、有效反思、切实改进,逐步促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等素养的提升。 展开更多

关键词 体验式学习 英语 教学活动设计

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数学文化植根数学课堂的有效策略

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作者 张丹婷 《小学教学研究》 2024年第14期77-78,85,共3页

文章结合数学教学实践,在理解“数学文化”含义的基础上,基于在小学数学课堂教学中渗透数学文化的实践经验,论述让数学文化植根于课堂的教学策略:寻求文化支撑,着眼知识本质;传承数学文化,感悟数学思想;融通数学文化,提升数学思维;了解... 文章结合数学教学实践,在理解“数学文化”含义的基础上,基于在小学数学课堂教学中渗透数学文化的实践经验,论述让数学文化植根于课堂的教学策略:寻求文化支撑,着眼知识本质;传承数学文化,感悟数学思想;融通数学文化,提升数学思维;了解数学文化,增强文化自信。充分发挥数学文化的教育价值,为培养学生的数学核心素养提供良好的培育环境。 展开更多

关键词 数学文化 数学核心素养 教学策略

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寻根溯源:让意义自然生长——以“小数除法”教学为例谈数运算的一致性 被引量：1

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作者 李军 《江苏教育》 2023年第14期12-15,共4页

“小数除法”是小学数学四则运算教学的重要内容。要真正理解并构建基于数运算一致性的教学,需要教师注意寻根溯源,把握核心点,构建数的运算一致性的全局性理解;突破重难点,建立数与运算之间的联系;找准关键点,打通运算与运算之间的联系。

关键词 小学数学 整体性 一致性 数运算的一致性 小数除法

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怎样才能上好一节数学公开课 被引量：1

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作者 杨松 《小学教学研究》 2022年第7期23-24,50,共3页

执教公开课是促进教师专业发展最快速、最有效的手段之一,也是实现教师间相互交流、博采众长的最佳平台,更是教师实现由“教书匠”到“教育家”的必须历练。本文从厘清公开课意义,形成理性化认知;悦纳公开课挑战,稳控情绪化体验;巧用公... 执教公开课是促进教师专业发展最快速、最有效的手段之一,也是实现教师间相互交流、博采众长的最佳平台,更是教师实现由“教书匠”到“教育家”的必须历练。本文从厘清公开课意义,形成理性化认知;悦纳公开课挑战,稳控情绪化体验;巧用公开课策略,突出个性化风格;培育公开课品质,提升专业化素养等方面展开,有助于教师上好一节数学公开课。 展开更多

关键词 公开课 意义 挑战 策略 品质

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“双减”政策下浅谈语文习作教学策略——以“我和_____过一天”习作教学为例 被引量：1

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作者 谭春燕 《小学教学研究》 2022年第31期36-37,44,共3页

自“双减”政策实施以来,减轻学生学业负担成为教学的关注重点。课堂教学是减轻学业负担的主阵地,因此,如何有效提高教学质量成为教师应该关注的重点问题。在语文教学中,习作教学一直是教学中的重点。如何在40分钟的课堂落实习作教学训... 自“双减”政策实施以来,减轻学生学业负担成为教学的关注重点。课堂教学是减轻学业负担的主阵地,因此,如何有效提高教学质量成为教师应该关注的重点问题。在语文教学中,习作教学一直是教学中的重点。如何在40分钟的课堂落实习作教学训练点,充分让学习行为在课堂上发生,有效减轻学生课业负担?本文基于“双减”政策,浅谈语文习作教学的策略。 展开更多

关键词 减负增效 习作教学策略 以学定教 情境式体验 合作性学习

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“订正三部曲”,让化错思维外显

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作者 李军 《教育研究与评论》 2022年第6期102-104,共3页

差错是学习过程中的自然产物,有学习就会有差错。圈、辨、订的“订正三部曲”,用学生可理解、可操作的方法,从教学生搭建化错思维框架入手,明确订正过程的基本要求,以此为工具促进学生想和做,让化错思维外显,使差错成为思维生长点。“... 差错是学习过程中的自然产物,有学习就会有差错。圈、辨、订的“订正三部曲”,用学生可理解、可操作的方法,从教学生搭建化错思维框架入手,明确订正过程的基本要求,以此为工具促进学生想和做,让化错思维外显,使差错成为思维生长点。“订正三部曲”,本质上就是培养学生处理学习差错的图式,搭建学生面对差错的思维框架。 展开更多

关键词 “订正三部曲” 图式 化错思维

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探旋律妙趣,展灵性魅力——以《我们大家跳起来》教学为例

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作者 骆文静 《小学教学研究》 2023年第22期52-54,共3页

小学音乐教学,可以使灵性音乐教育理念与音乐学习产生联动。立足课程标准,以回归儿童天性、开发儿童慧性、发展儿童个性为宗旨,在音乐活动中释放学生的灵气。本文以《我们大家跳起来》教学为例,以“律动入趣、学唱探趣、拓展升趣”设计... 小学音乐教学,可以使灵性音乐教育理念与音乐学习产生联动。立足课程标准,以回归儿童天性、开发儿童慧性、发展儿童个性为宗旨,在音乐活动中释放学生的灵气。本文以《我们大家跳起来》教学为例,以“律动入趣、学唱探趣、拓展升趣”设计教学,让学生感知体验旋律进行之美,体味灵性魅力。 展开更多

关键词 音乐教学 旋律 音乐活动 灵性魅力

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班主任人格魅力在家庭教育指导中的塑造与提升

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作者 罗历华 《小学教学研究》 2022年第29期92-93,96,共3页

班主任是家庭教育指导服务体系中的重要实施主体,其个人修养及个人人格魅力对家庭教育指导工作的成效具有重要的作用。本文根据班主任的工作特点,从家庭教育指导的实际出发,提出了班主任个人人格魅力塑造与提升的可行路径,即用积极信念... 班主任是家庭教育指导服务体系中的重要实施主体,其个人修养及个人人格魅力对家庭教育指导工作的成效具有重要的作用。本文根据班主任的工作特点,从家庭教育指导的实际出发,提出了班主任个人人格魅力塑造与提升的可行路径,即用积极信念引领指导实践,以智慧体验感受职业幸福感,在不断反思中提升专业素养。 展开更多

关键词 家庭教育指导 班主任 人格魅力

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英语教学中学生审美能力培养路径初探

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作者 谢冰 《小学教学研究》 2021年第36期91-92,共2页

"大力推行素质教育,使学生德、智、体、美、劳全面发展"是我国现行教育方针中的重要举措。随着素质教育的普及与深入发展,美育教育逐渐渗透到各学科中。小学英语教学不仅要传授英语知识与技能,而且要注重培养学生的审美能力,... "大力推行素质教育,使学生德、智、体、美、劳全面发展"是我国现行教育方针中的重要举措。随着素质教育的普及与深入发展,美育教育逐渐渗透到各学科中。小学英语教学不仅要传授英语知识与技能,而且要注重培养学生的审美能力,充分运用英文书写教学、英文朗诵训练、英文歌曲演唱等学科特色优势,找到学生审美能力提高之路径。 展开更多

关键词 英语教学 审美能力 路径

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浅谈激发低年级学生阅读兴趣的策略

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作者 周四海 何萍 《小学教学研究》 2022年第33期66-67,共2页

兴趣是最好的老师,也是开启学生阅读道路的一把金钥匙。兴趣能激发学生持续阅读的内在动机,更有效地培养他们的阅读习惯,帮助他们在阅读中获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。面对低年级学生缺乏阅读兴趣、阅读效率较低的现状... 兴趣是最好的老师,也是开启学生阅读道路的一把金钥匙。兴趣能激发学生持续阅读的内在动机,更有效地培养他们的阅读习惯,帮助他们在阅读中获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。面对低年级学生缺乏阅读兴趣、阅读效率较低的现状,教师应该在语文教学中穿插阅读指导,帮助学生挑选合适的课内外读物,培养学生的阅读积极性,让学生充分感受阅读的乐趣,最终形成自主阅读的良好习惯。 展开更多

关键词 低年级阅读 兴趣 创造

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搭建从“差错”走向“正确”的桥梁 被引量：1

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作者 李军 《小学数学教师》 2021年第10期67-68,84,共3页

"平行四边形的面积"教学中,不少学生根据直觉,利用求长方形面积方法的实践经验,直接用"邻边×邻边"的方法来计算平行四边形的面积。当学生提出了这样的猜想后,教师会组织一些操作活动,让学生通过"数方格&q... "平行四边形的面积"教学中,不少学生根据直觉,利用求长方形面积方法的实践经验,直接用"邻边×邻边"的方法来计算平行四边形的面积。当学生提出了这样的猜想后,教师会组织一些操作活动,让学生通过"数方格""割补平移"等具体操作来验证"邻边×邻边"得到的结果与实际面积不符,从而探索出"底×高"的一般方法。于是,"邻边×邻边"的方法就是一个典型的错误猜想,成为学生对比纠错的"对立面"。 展开更多

关键词 平行四边形的面积 邻边 长方形面积 具体操作 实践经验

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