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化工原理课程教学的几点体会被引量：4: 1; 作者蒋赣《广东化工》 CAS 2008年第6期153-155,共3页; 化工原理是化工类各专业的一门重要的专业基础课,对其他专业课程的学习具有重要的意义。文章结合了作者在化工原理课程中的一些教学体会,总结了理论、实验及课程设计三个重要环节的教学方法和经验,强调在巩固理论知识学习的同时,注重提... 展开更多; 关键词化工原理理论教学实验教学课程设计教学体会; 在线阅读下载PDF 职称材料

精细化工设计性实验设计理念的探索: 2; 作者王小丹张红《广东化工》 CAS 2007年第6期141-142,111,共3页; 以全面培养学生综合分析问题、解决问题、创新能力为目标,对精细化工设计性实验的设计理念进行探索。以洗发香波的配制为例,通过对实验内容的应用性、经费的节约性、课时安排的合理性和考核的全面性等多方面进行设计理念探索,取得了良... 展开更多; 关键词精细化工实验设计性实验设计理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

提高化工原理教学质量心得与经验被引量：2: 3; 作者魏丹《广东化工》 CAS 2014年第9期235-235,230,共2页; 化工原理是化工相关专业一门非常重要的专业课,起着由基础到专业、由理论到工程的桥梁与纽带作用。笔者根据这些年在化工原理教学过程中的心得和经验,从理论教学、实验教学和课程设计三个方面分享了提高化工原理教学质量的方法。强调学... 展开更多; 关键词化工原理理论教学实验教学课程设计综合能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

表面改性纳米氧化锌的制备及其性能表征被引量：2: 4; 作者王小丹铁绍龙《广州化工》 CAS 2007年第3期32-34,共3页; 通过均相化学沉淀法,在合成纳米氧化锌的同时对其进行表面改性。对合成产物进行了XRD、TEM和TGA等性能表征;比较不同加料方式、分散剂对氧化锌粒径的影响,分析讨论了分散剂可能的分散作用机理。在最优化条件下得到粒径为6nm^25nm之间粒... 展开更多; 关键词纳米氧化锌均匀沉淀法分散剂表面改性; 在线阅读下载PDF 职称材料

两种苯并二氢吡喃-4-酮衍生物的合成被引量：1: 5; 作者单绍军杜振媚《化学通报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第6期443-445,共3页; 分别以间甲氧基苯酚与间苯二酚为原料,经过3步合成了(E)-7-甲氧基-3-(4-甲氧基苯亚甲基)与(E)-7-羟基-3-(3′,4′,5′-三甲氧基苯亚甲基)取代的苯并二氢吡喃-4-酮。合成路线简单,易于操作,两者的最终收率分别为20.1%和15.3%。; 关键词 (E)-7-甲氧基-3-(4’-甲氧基苯亚甲基)苯并二氢毗喃-4-酮 (E)-7-羟基-3-(3’ 4’ 5'-三甲氧基苯亚甲基)苯并二氢吡哺-4-酮合成; 原文传递

2-甲基-6-(3-甲基-2-丁烯基)对苯二醌的合成: 6; 作者单绍军《化学通报》 CAS CSCD 北大核心 2007年第2期155-156,共2页; 以邻甲基苯酚为原料,与1-氯-2-甲基-2-丁烯反应生成2-甲基-6-(3-甲基-2-丁烯基)苯酚,然后催化氧化得到目标产物2-甲基-6-(3-甲基-2-丁烯基)对苯二醌。该合成路线简单,易于操作,最终收率51%。; 关键词 2-甲基-6-(3-甲基-2-丁烯基)-对苯二醌邻甲基苯酚合成; 原文传递

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