-
题名民转公幼儿园教师队伍建设策略研究
- 1
-
-
作者
邹慧霞
-
机构
广州市天河区华港幼儿园
-
出处
《师道（教研）》
2018年第4期14-15,共2页
-
文摘
幼儿园教育质量是社会关注的焦点,而教育质量的高低离不开一线教师。具备师德为先、幼儿为本,能力为重、终身学习的基本理念,拥有师德高尚,专业性强的教师队伍是幼儿园教育质量的重要保障,是园所持续发展的迫切需要,也是教师个人专业化成长的重要基石。民转公幼儿园是指学前教育三年行动计划中由教育行政部门按计划收归的由民办转为公办性质的幼儿园。民转公幼儿园数量增多,教师队伍质量良莠不齐,明显考验着区域教育行政部门和园所管理者的管理能力和专业素质,如何促使幼儿园在民办园的基础上主动通过师资队伍建设,实现教师队伍的专业化发展,是管理者的目标和期望。
-
关键词
教师队伍建设
幼儿园
教育行政部门
教育质量
三年行动计划
师资队伍建设
管理能力
专业化成长
-
分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名简谈幼儿园教师如何与家长沟通
- 2
-
-
作者
温晓远
-
机构
广州市天河区华港幼儿园
-
出处
《电脑乐园》
2019年第8期342-342,共1页
-
文摘
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和 主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园能否和谐牵手,最大限度地发挥教育作用受多方面因素影响,其中教师与家长交流 沟通的途径、内容、技巧是影响家园共育效果的重要因素。
-
关键词
幼儿园教师
家庭教育
有效沟通
-
分类号
C
[社会学]
-
-
题名幼儿体验式水墨画教学的实践研究
被引量：1
- 3
-
-
作者
马晓瑜
-
机构
广东省广州市天河区华港幼儿园
华南师范大学教育科学学院
-
出处
《基础教育参考》
2018年第21期66-68,共3页
-
基金
广州市教育科学规划2016年立项课题(课题编号:1201555052)
-
文摘
水墨画是中华文化中的瑰宝,应使其得到传承与发扬。在幼儿园开展体验式水墨画教学符合幼儿的身心特点。研究从体验式水墨画教学的体验激趣、探索创作、交流评价和延伸迁移四个环节出发,以感知体验、观察思考、开放尊重、主动体验等策略促进教学的开展,以达到对幼儿进行艺术启蒙,促进幼儿良好品质发展的目的。
-
关键词
幼儿
体验学习圈
水墨画教学
-
分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名体验式幼儿水墨画教学初探
- 4
-
-
作者
李硕
-
机构
广州市天河区华港幼儿园
-
出处
《师道（教研）》
2018年第12期43-43,共1页
-
文摘
水墨画是国之瑰宝,其简单、概括的表现形式恰恰符合幼儿的思维身心特点,有利于幼儿毫无顾忌、挥洒自如地表现,创意自由地表达。因此在幼儿水墨画教学实践活动中,我们力求通过体验情境给孩子深刻而积极的影响,让他们获得审美体验,提供丰富的工具材料让幼儿探索,从而让他们大胆地去创作和表达,激发对审美的兴趣和情趣。
-
关键词
水墨画教学
幼儿
体验式
教学实践活动
审美体验
身心特点
工具材料
孩子
-
分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
-
-
题名3—4岁幼儿象征性游戏的观察研究
- 5
-
-
作者
温淑琪
-
机构
广州市天河区华港幼儿园
-
出处
《电脑乐园》
2019年第9期330-330,共1页
-
文摘
两个游戏片断都出现了以物代物的象征性认同,属于皮亚杰所分的象征性游戏类型而从柏顿的游戏社会性分类角度分析,这两 个游戏都属于联合的游戏。这两个游戏发展了幼儿的智力,丰富了幼儿的情感体验,发展了儿童的语言和社会性。
-
关键词
象征性游戏
联合游戏
自由活动
-
分类号
C
[社会学]
-
-
题名学前教育对幼儿个性发展的重要性
- 6
-
-
作者
梁秋洁
-
机构
广州市天河区华港幼儿园
-
出处
《电脑乐园》
2019年第9期338-338,共1页
-
文摘
学前教育中要能够认识到对幼儿个性培养的重要性,但是在当前幼儿教育中由于受到传统教学理念的影响,仅仅重视知识的传 授不利于幼儿身心健康发展,本文在分析幼儿科学教育现状的基础上,分析幼儿个性发展的重要性,以此更好的对幼儿进行教育,促进幼 儿的全面发展。
-
关键词
学前教育
幼儿个性
-
分类号
C
[社会学]
-
-
题名特殊儿童随班就读的实施策略
- 7
-
-
作者
李诗
-
机构
广东省广州市天河区华港幼儿园
-
出处
《新课程研究（中旬）》
2019年第S01期124-125,共2页
-
文摘
学前融合教育是指让有特殊教育需要的幼儿进入普通幼儿园,与普通幼儿共同接受保育、教育的教育形式。接受学前教育是每个有特殊需要的幼儿的权利。
-
关键词
学前融合教育
特殊儿童
个别差异
-
分类号
G760
[文化科学—特殊教育学]
-
