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构建区域中小学生学业质量管理体系的实践与思考——以广州市为例 被引量：2
1
作者 黄宪 张经纬 +1 位作者 钟阳 许世红 《基础教育课程》 2010年第11期57-59,共3页
从实践中可以发现,在我市和国内不少地区开展的学生学业质量管理过程中,不同程度地出现了学生学业负担加重的偏向。其重要的原因之一就是学业质量管理所依据的标准没有建立起来,因而导致教师不明确应该让学生对学习内容掌握到什么程度,... 从实践中可以发现,在我市和国内不少地区开展的学生学业质量管理过程中,不同程度地出现了学生学业负担加重的偏向。其重要的原因之一就是学业质量管理所依据的标准没有建立起来,因而导致教师不明确应该让学生对学习内容掌握到什么程度,于是普遍采用加大难度、实行大包围复习、要求学生反复进行题海训练等方式应对学业质量管理,因而使学生的学业负担加重,并且令学业质量管理的功能被扭曲。 展开更多
关键词 质量管理体系 学业负担 中小学生 实践 广州市 质量管理过程 学习内容 教师
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