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职业院校新入职教师培训需求调查分析研究——以广州市白云工商技师学院为例
1
作者 吴燕 《就业与保障》 2020年第19期121-122,共2页
职业院校新教师主要来源于企业相关岗位或应届毕业生,新教师中应届毕业生及教师工作经验较少的教师约占50%,在课堂教学中存在较多的问题。为此,文章通过问卷及访谈形式,对新入职教师培训需求进行调查分析,找出新教师课堂教学中存在的一... 职业院校新教师主要来源于企业相关岗位或应届毕业生,新教师中应届毕业生及教师工作经验较少的教师约占50%,在课堂教学中存在较多的问题。为此,文章通过问卷及访谈形式,对新入职教师培训需求进行调查分析,找出新教师课堂教学中存在的一些问题,有针对性地开展新教师入职培训,以提升培训效果。 展开更多
关键词 新入职教师 工作经验 培训需求 问卷调查
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基于内创业理论背景下技工院校创新创业教育实践探索——以广州市白云工商技师学院计算机系创新创业教育实践为例
2
作者 张群英 苏虎 《电脑与电信》 2018年第4期84-86,共3页
以广州市白云工商技师学院计算机系创新创业教育实践为例,详尽阐述为创新创业构建的多个教育平台,即以课程为核心的创新创业教育教学平台、以项目参与为主要方式的创新创业实践体验平台、以学生为主体的创新创业教育素质拓展平台、创新... 以广州市白云工商技师学院计算机系创新创业教育实践为例,详尽阐述为创新创业构建的多个教育平台,即以课程为核心的创新创业教育教学平台、以项目参与为主要方式的创新创业实践体验平台、以学生为主体的创新创业教育素质拓展平台、创新作品竞赛、创业竞赛平台的实施过程及取得的成效,从而为技工院校创新创业如何与学校教育相融合找到了一些实施的途径。 展开更多
关键词 创新创业 教育平台 创新创业实践
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关于设立职业院校创新创业组织机构的初步构想--以广州市白云工商技师学院为例
3
作者 吴燕 《投资与创业》 2019年第1期3-4,6,共3页
加强创新创业教育实践的组织管理,确保创新创业教育的实施效果是深化职业院校教育教学改革的重要任务。本文从探讨创新创业组织机构设立的必要性及可行性出发,针对当前职业院校创新创业组织管理现状及存在的问题,以广州市白云工商技师... 加强创新创业教育实践的组织管理,确保创新创业教育的实施效果是深化职业院校教育教学改革的重要任务。本文从探讨创新创业组织机构设立的必要性及可行性出发,针对当前职业院校创新创业组织管理现状及存在的问题,以广州市白云工商技师学院当前创新创业工作实际为例,对设立职业院校创新创业组织机构提出初步构想,旨在形成一个系统化、体系化、规范化的管理规范流程。 展开更多
关键词 创新创业 创新创业组织机构 职业院校
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工商管理专业五年制高技层次人才培养问题及策略探究——以白云技师为例 被引量：1
4
作者 张婷 《科技视界》 2022年第2期149-150,共2页
当今社会竞争越演越烈,急需多元化、复合型的企业管理者。因此,如何培养适应社会需求的企业管理人才,是当前企业管理人才培养和教育中的一个非常重要的问题。文章通过对工商管理专业人才培养问题的分析,发现学生素质偏低、师资力量薄弱... 当今社会竞争越演越烈,急需多元化、复合型的企业管理者。因此,如何培养适应社会需求的企业管理人才,是当前企业管理人才培养和教育中的一个非常重要的问题。文章通过对工商管理专业人才培养问题的分析,发现学生素质偏低、师资力量薄弱、教学体系失衡导致人才培养出现问题,以提升学生综合素质、打造双师教师队伍、构建实践教学体系的探究为方法策略,从而提高工商管理专业五年制高技层次人才的培养。 展开更多
关键词 工商管理专业五年制 人才培养模式 存在问题
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基于SWOT分析的职业院校教师专业发展研究--以广州市某职业学院为例
5
作者 吴燕 《无线互联科技》 2021年第16期136-137,共2页
文章以广州市某职业学院为例,阐述了职业院校教师专业发展的概念及因素,分析了校内师资现状情况。通过内外部现状分析,利用SWOT分析的方法对目前职业院校教师专业发展进行分析。结合内外部分析的结果,提出职业院校如何使教师建立长期稳... 文章以广州市某职业学院为例,阐述了职业院校教师专业发展的概念及因素,分析了校内师资现状情况。通过内外部现状分析,利用SWOT分析的方法对目前职业院校教师专业发展进行分析。结合内外部分析的结果,提出职业院校如何使教师建立长期稳定的职业发展规划,以提升教学质量,促进专业良性循环发展的思考。 展开更多
关键词 教师专业发展 师资队伍建设 SWOT分析
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浅谈服装专业课程改革——以广州白云技师学院为例
6
作者 郑丹 江少容 《艺术教育》 2014年第5期191-191,共1页
文章以广州白云技师学院服装专业课程教学改革为例,从课程体系与教学内容、实训场、教学模式、教师队伍建设五个方面的教学改革进行探讨,以期提高人才培养质量。
关键词 服装专业 课程 改革
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以市场为导向的智能生产型工商管理人才培养体系构建
7
作者 吴海标 《石油石化物资采购》 2019年第13期107-108,共2页
工商管理专业的人才培养目标和就业岗位定位一直是该专业困惑点。为了解决工商管理专业岗位定位问题,树立起工商管理专业特色,以区别于其他经济管理类专业,让工商管理专业人才能够进行错位竞争,降低就业压力,提升就业质量;同时又符合商... 工商管理专业的人才培养目标和就业岗位定位一直是该专业困惑点。为了解决工商管理专业岗位定位问题,树立起工商管理专业特色,以区别于其他经济管理类专业,让工商管理专业人才能够进行错位竞争,降低就业压力,提升就业质量;同时又符合商贸服务业在中国经济中占比加重的趋势,也贴合学生现时在市场类岗位上占比大的实际情况;并且让更多年轻人才在工业4.0、智能制造的浪潮中,重新回到生产制造型岗位让中国经济不会走入空心化。本文尝试探讨,结合市场、智能化生产等要素,构建新型的工商管理人才培养体系。 展开更多
关键词 市场导向 智能生产 工业4.0工商管理 人才培养体系
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直播营销经济视域下传统零售业的发展现状及对策研究
8
作者 李嘉豪 《知识经济》 2024年第21期29-31,共3页
随着直播营销经济的兴起,传统零售业面临着前所未有的挑战与机遇。研究探讨传统零售业如何适应直播营销经济的趋势,提出了一系列发展对策。研究深入剖析了直播营销经济的特点及其对传统零售业的影响,并提出传统零售业应通过整合线上线... 随着直播营销经济的兴起,传统零售业面临着前所未有的挑战与机遇。研究探讨传统零售业如何适应直播营销经济的趋势,提出了一系列发展对策。研究深入剖析了直播营销经济的特点及其对传统零售业的影响,并提出传统零售业应通过整合线上线下资源、针对消费市场进行细分、利用大数据技术实施地区差异化战略,以及强化品牌特色等策略来提升竞争力。最后,传统零售商的持续创新和灵活适应是把握直播经济红利、实现长期发展的关键。 展开更多
关键词 直播 营销经济 传统零售业 发展现状 对策
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高职院校教师信息化教学能力提升研究——基于全国23所高职院校的实证分析 被引量：35
9
作者 赵学瑶 赵敏之 孙影 《职业技术教育》 北大核心 2018年第16期41-46,共6页
对全国23所高职院校教师信息化教学能力进行问卷调查发现,高职教师整体信息化教学能力较好,但高职教师信息化教学能力结构各维度发展水平不协调:一方面,高职教师信息化教学意识较强、信息化教学使用意愿明显、信息化教学技能水平较高;... 对全国23所高职院校教师信息化教学能力进行问卷调查发现,高职教师整体信息化教学能力较好,但高职教师信息化教学能力结构各维度发展水平不协调:一方面,高职教师信息化教学意识较强、信息化教学使用意愿明显、信息化教学技能水平较高;另一方面,高职教师信息化教学理论水平较低、信息化教学设计与实施能力有待提升、信息化教学监控能力差异显著。建议从优化信息化教学环境、完善信息化教学能力评估标准、鼓励教师参与信息化教学大赛、构建高职院校信息化建设"三位一体"经费投入支持体系等五方面提升高职教师信息化教学能力。 展开更多
关键词 高职院校 教师 信息化教学能力 提升路径
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合作学习对大学生学习互动行为与技能的影响初探 被引量：1
10
作者 顾玉涵 蒋春洋 《黑龙江教师发展学院学报》 2021年第3期9-11,共3页
合作学习对于大学生的学习互动行为与技能都有着十分重要的意义。一方面,合作学习能够促进学习互动行为,促进师生之间的良好互动与沟通、突出学生之间的生生互动、强调师师互动的前导地位;一方面合作学习可以提升学习互动技能,培养优化... 合作学习对于大学生的学习互动行为与技能都有着十分重要的意义。一方面,合作学习能够促进学习互动行为,促进师生之间的良好互动与沟通、突出学生之间的生生互动、强调师师互动的前导地位;一方面合作学习可以提升学习互动技能,培养优化选组的技能、提高听说技能、提升参与小组活动的各项技能与扮演小组成员角色的技能。 展开更多
关键词 合作学习 大学生 互动行为 互动技能
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技工院校专业设置现状透视与改革路径选择——对广东32所技工院校的调查研究 被引量：6
11
作者 赵学瑶 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第5期19-25,共7页
本文对广东省32所技工院校专业设置情况进行调查分析,得出技工学校专业设置基本满足本地区需求、专业设置相对合理、专业设置管理到位、专业设置具有与时俱进的创新性,但也存在专业设置与国家指导意见对接有差异的结论,并从信息沟通、... 本文对广东省32所技工院校专业设置情况进行调查分析,得出技工学校专业设置基本满足本地区需求、专业设置相对合理、专业设置管理到位、专业设置具有与时俱进的创新性,但也存在专业设置与国家指导意见对接有差异的结论,并从信息沟通、整合资源、付诸实际、过程监控四个方面提出改进建议。 展开更多
关键词 技工院校 专业设置 主要问题 实践路径 实证分析
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高职教师参与院校治理的现状与对策——对34所高职院校的实证分析 被引量：3
12
作者 赵学瑶 邢丽 《职教论坛》 北大核心 2018年第7期149-157,共9页
高职院校治理离不开教师这个"第一资源"。对全国34所高职院校教师参与治理现状进行问卷调查发现,高职教师参与院校治理的意识较强、意愿明显,但其参与行为缺失、实际参与度不足。建议从制度建设、权力结构重构、提升治理信息... 高职院校治理离不开教师这个"第一资源"。对全国34所高职院校教师参与治理现状进行问卷调查发现,高职教师参与院校治理的意识较强、意愿明显,但其参与行为缺失、实际参与度不足。建议从制度建设、权力结构重构、提升治理信息透明度等方面规范高职教师参与治理行为。 展开更多
关键词 高职教师 院校治理 现状 对策
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技工院校教师信息化教学能力提升的路径选择——基于适应性视角的考察 被引量：3
13
作者 赵学瑶 李楚浩 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第26期64-70,共7页
教师信息化教学能力是影响技工院校信息技术和课程教学融合程度的关键变量。借助2019年对全国65所技工院校371名被试调查所获得的数据进行研究发现,一是技工院校教师参与信息化教学的意愿强烈,也具备了一定的信息化教学能力,但其信息化... 教师信息化教学能力是影响技工院校信息技术和课程教学融合程度的关键变量。借助2019年对全国65所技工院校371名被试调查所获得的数据进行研究发现,一是技工院校教师参与信息化教学的意愿强烈,也具备了一定的信息化教学能力,但其信息化教学能力尚有较大发展空间。二是信息化教学具体能力指标在性别、教龄、学历上存在显著性差异。提升技工院校教师信息化教学能力是一项系统工程,要健全教师信息化教学能力提升的保障机制,提高企业参与优质数字化教学资源建设的成效,注重教师信息化教学能力的发展,参与全国教育教学信息化交流展示活动,为推进职业教育信息化可持续发展能力建设奠定坚实基础。 展开更多
关键词 技工院校教师 信息化教学能力 价值诉求 实践路径
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高职教师信息化教学能力：现状调查与发展思考——基于全国23所高职院校的实证分析 被引量：11
14
作者 赵学瑶 《职教通讯》 2019年第19期52-58,共7页
高职教师的信息化教学能力是高职院校信息化教学质量提升的关键影响因素。基于信息化教学理论,以2018年对全国23所高职院校230名被试进行调查所获得的数据为分析单元,从信息化教学意识与态度等五个维度,探讨了高职教师信息化教学能力的... 高职教师的信息化教学能力是高职院校信息化教学质量提升的关键影响因素。基于信息化教学理论,以2018年对全国23所高职院校230名被试进行调查所获得的数据为分析单元,从信息化教学意识与态度等五个维度,探讨了高职教师信息化教学能力的发展现状。研究结果表明,高职教师信息化教学态度端正,信息化教学理论和技能掌握水平差异显著,信息化教学设计和实施能力有待进一步提升,信息化教学监控能力较强。基于此,建议构建高职教师信息化教学能力提升可行机制,结合高职教师信息化教学的需要补短板,引导高职教师参加信息化教学能力提升培训,鼓励高职教师参加全国高职院校信息化教学大赛。 展开更多
关键词 高职教师 信息化教学能力 发展现状 治理对策 高职院校 实证分析
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现代学徒制校企双主体人才培养模式研究 被引量：6
15
作者 冯珺 《职教通讯》 2016年第4期53-57,共5页
现代学徒制是传统学徒培训与现代学校教育相结合、学校与企业共同培养人才的职业教育制度。开展现代学徒制人才培养模式的研究与探索,有助于促进行业、企业参与职业教育人才培养,提高人才培养质量和针对性。通过现代学徒制内涵解读,提... 现代学徒制是传统学徒培训与现代学校教育相结合、学校与企业共同培养人才的职业教育制度。开展现代学徒制人才培养模式的研究与探索,有助于促进行业、企业参与职业教育人才培养,提高人才培养质量和针对性。通过现代学徒制内涵解读,提出校企双主体人才培养模式,从培养目标、培养内容、培养形式、培养评估阐述分析具体构建思路,并以广州市白云工商技师学院为案例,探索职业教育人才培养之路。 展开更多
关键词 现代学徒制 校企合作 双主体 人才培养模式
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浅谈歌舞剧服装的设计要素 被引量：2
16
作者 徐广良 《美术大观》 2010年第12期110-111,共2页
在歌舞剧表演中,演员身着舞台服装的意义远远超出了服装本身,它对演员的形体有着直接的影响力,也随着演员的移动而变化,对观众形成强烈的视觉冲击,
关键词 舞台服装 歌舞剧 设计要素 视觉冲击 演员 影响力
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线上线下混合式教学模式在计算机课程中的应用与实施 被引量：94
17
作者 陈贵南 《电脑与电信》 2015年第12期99-101,共3页
基于"以就业为导向、以实用技能为核心、以项目为主线"的职业教育目前大部分还停留在传统的"灌输式课堂"教学模式,它以"知识讲授主导课堂"为普遍现象。因此,探索基于以网络平台进行的线上自学、网上辅导... 基于"以就业为导向、以实用技能为核心、以项目为主线"的职业教育目前大部分还停留在传统的"灌输式课堂"教学模式,它以"知识讲授主导课堂"为普遍现象。因此,探索基于以网络平台进行的线上自学、网上辅导和线下组织课堂教学相结合的线上线下教学改革与创新,能充分有效利用网络资源优势,共建和共享优秀教学资源,同时可满足不同层次学生学习需求,方便学生自学教学知识内容。而课堂教学即线下学习是以拔高为主的新型教学模式,它既可以减少教师大量基础性重复授课,又可以提高教学质量,符合未来职业教育课程教学的发展趋势。 展开更多
关键词 教学模式 线上线下 教学改革
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试析体验式教学在技校德育课堂中的应用——在技工院校开展体验式班会的实践探索 被引量：2
18
作者 赖如蓝 《职业教育研究》 2014年第10期49-51,共3页
美国组织行为学教授大卫·库伯(David A Kolb)于20世纪80年代初提出体验式学习理论后,体验式教育教学的理念和方法得到推广运用。传统班会以传输式教育方式为主,学生的主动性积极性受到很大的压抑,体验式班会的实施可以有效改变这... 美国组织行为学教授大卫·库伯(David A Kolb)于20世纪80年代初提出体验式学习理论后,体验式教育教学的理念和方法得到推广运用。传统班会以传输式教育方式为主,学生的主动性积极性受到很大的压抑,体验式班会的实施可以有效改变这种现状。通过在广州市白云工商技师学院1个技师班、4个高技班开展的五个主题共12次体验式班会的实践,证明体验式班会具有独特的魅力和良好的效果。 展开更多
关键词 体验式教学 技校 德育 班会
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基于提升学生认同感的技工院校班级文化建设研究 被引量：1
19
作者 陈感恩 《当代职业教育》 2015年第5期26-28,34,共4页
技工院校班级文化建设中的一个突出问题是学生缺乏认同感,造成面上热闹而实效不佳的被动局面。提升学生的认同感需要班主任和教师组织学生参与班级文化建设,形成具有职业特色的班级文化和班级目标设计,从而充分发挥班级文化激励学生的... 技工院校班级文化建设中的一个突出问题是学生缺乏认同感,造成面上热闹而实效不佳的被动局面。提升学生的认同感需要班主任和教师组织学生参与班级文化建设,形成具有职业特色的班级文化和班级目标设计,从而充分发挥班级文化激励学生的育人功能。 展开更多
关键词 技校 班级文化建设 认同感
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全渠道建设——传统企业突破营销困境之路 被引量：1
20
作者 郭志龙 《中国市场》 2016年第5期46-46,50,共2页
过去,谁拥有了渠道谁就会在市场上掌握主动权。今天,渠道依旧为王,只是渠道的形式发生了变化,由"实体"变成了"虚实并存"。因此传统企业对电商渠道和移动商务渠道的建设和控制变得异常重要。三者并存,推进全渠道建设... 过去,谁拥有了渠道谁就会在市场上掌握主动权。今天,渠道依旧为王,只是渠道的形式发生了变化,由"实体"变成了"虚实并存"。因此传统企业对电商渠道和移动商务渠道的建设和控制变得异常重要。三者并存,推进全渠道建设,在消费者关注的地方对产品和服务进行有效传播,调动消费者充分参与并有效互动,从而建立企业良好形象并扩大产品和服务的影响力,或许是传统企业突破营销困境的必由之路。 展开更多
关键词 全渠道建设 营销困境 电商平台
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