提高初中化学课堂效率的策略 被引量：2

1

作者 兰玉喜 《文理导航》 2012年第18期44-45,共2页

提高教学效率是提高教学质量的关键，想要提高初中化学课堂教学效率，教师在教学过程中要做到课前做好充分的准备。课中激发学生学习的兴趣，充分发挥教师的主导作用，引导学生提高课堂上单位时间内的学习效率．同时，协调好学习分组，... 提高教学效率是提高教学质量的关键，想要提高初中化学课堂教学效率，教师在教学过程中要做到课前做好充分的准备。课中激发学生学习的兴趣，充分发挥教师的主导作用，引导学生提高课堂上单位时间内的学习效率．同时，协调好学习分组，充分利用课下的时间让学生互助学习，来提高课堂上的学习效率。 展开更多

关键词 初中化学 课堂效率 策略

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让乡土资源成为作文教学新家园 被引量：1

2

作者 邓英媚 《中学教学参考》 2012年第1期40-41,共2页

身处城乡结合部的绝大多数学生谈作文色变，视作文为负担——“被作文”!究其原因，不外乎学生迫于升学的压力，在家庭到学校，再由学校到家庭的单调直线式的生活里，专注于教科书的学习，导致失去了拥抱自然、亲近社会、感悟人生的机... 身处城乡结合部的绝大多数学生谈作文色变，视作文为负担——“被作文”!究其原因，不外乎学生迫于升学的压力，在家庭到学校，再由学校到家庭的单调直线式的生活里，专注于教科书的学习，导致失去了拥抱自然、亲近社会、感悟人生的机会。再加上城乡结合部的学生，家庭教育跟不上，学生的课外阅读量不足甚至没有。如此一来，写作主体审美的家园自然就会失落， 展开更多

关键词 作文教学 乡土资源 家园 城乡结合部 家庭教育 课外阅读量 写作主体 学生

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培养自主学习能力 提高课堂有效性 被引量：1

3

作者 兰玉喜 《中学教学参考》 2013年第8期83-84,共2页

在传统中学化学教学中，往往更注重死记硬背与被动接受式的教学方式。在新课程改革中，改革中学化学课程的突破口在于提高学生的自主学习能力，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识。自主学习作为一种学习方式，对于... 在传统中学化学教学中，往往更注重死记硬背与被动接受式的教学方式。在新课程改革中，改革中学化学课程的突破口在于提高学生的自主学习能力，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识。自主学习作为一种学习方式，对于实现化学课程目标，发展学生的科学素养具有不可替代的作用。 展开更多

关键词 自主学习能力 有效性 中学化学教学 新课程改革 课堂 培养 学习方式 教学方式

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培养自主学习能力,提高学生素养 被引量：1

4

作者 邓英媚 《中学教学参考》 2011年第19期25-26,共2页

在初中语文课堂阅读教学中,我们常遇到这样的事情：学生懒得读书、懒得思考,习惯等待老师的答案。冷静地审视,不难发现应该是教师与学生双边互动的语文阅读教学,教师习惯上总处于主导地位,学生养成了被动接受的思维和习惯，没有主动参... 在初中语文课堂阅读教学中,我们常遇到这样的事情：学生懒得读书、懒得思考,习惯等待老师的答案。冷静地审视,不难发现应该是教师与学生双边互动的语文阅读教学,教师习惯上总处于主导地位,学生养成了被动接受的思维和习惯，没有主动参与的欲望，完全把自己排除在阅读教学活动之外。要改变这种现象，关键在于培养学生自主学习的意识和习惯。那么，如何在语文阅读教学中培养学生的自主学习能力，让学生学会自主学习呢？ 展开更多

关键词 自主学习能力 学生素养 培养 课堂阅读教学 语文阅读教学 学生自主学习 初中语文 双边互动

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标题在历史教学中的巧用 被引量：1

5

作者 莫华民 《中学教学参考》 2011年第24期57-58,共2页

标题是文章的眼睛。历史教材中的标题则是历史教材＂心灵的窗户＂及课文的＂核心＂和＂灵魂＂,它们不仅能提纲挈领,涵盖课文内容,起着统领、概括和提示的作用,而且能突出重点,能够激发学生的求知欲,调动学生思维,对培养学生的各种能力... 标题是文章的眼睛。历史教材中的标题则是历史教材＂心灵的窗户＂及课文的＂核心＂和＂灵魂＂,它们不仅能提纲挈领,涵盖课文内容,起着统领、概括和提示的作用,而且能突出重点,能够激发学生的求知欲,调动学生思维,对培养学生的各种能力起重要作用。 展开更多

关键词 历史教学 标题 巧用 学生思维 历史教材 课文内容 求知欲 文章

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初中语文阅读教学探讨 被引量：1

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作者 罗春涛 《教育界（教师培训）》 2014年第3期105-105,共1页

叶圣陶先生曾在《略谈学习国文》中提到：阅读是“吸收”的事情，从阅读，咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情。由此可见，阅读不只是为了解析和揣摩某个词语，而是为了借助阅读文本，与作者进行深层交流，产生思想的火花，进而使... 叶圣陶先生曾在《略谈学习国文》中提到：阅读是“吸收”的事情，从阅读，咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情。由此可见，阅读不只是为了解析和揣摩某个词语，而是为了借助阅读文本，与作者进行深层交流，产生思想的火花，进而使自身得到一定的提升。在新课改背景下，初中语文阅读教学更应注重实效性，让学生通过阅读审美能力得到提升，情感得到熏陶，阅读能力得到提高等。 展开更多

关键词 初中语文 阅读教学 研究

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活用课堂第一个5分钟开课,提高生物课堂有效性

7

作者 蒙善俊 《中学教学参考》 2014年第26期113-113,共1页

一节课要取得良好的效果,必须结合学生实际进行有效的教学设计,实施有效的教学过程,而有效教学的实施,开课是一个关键的环节。在开课阶段活用第一个五分钟,采取多种方式方法,激发学生学习热情,对提高生物课堂教学的有效性,可起到事半功... 一节课要取得良好的效果,必须结合学生实际进行有效的教学设计,实施有效的教学过程,而有效教学的实施,开课是一个关键的环节。在开课阶段活用第一个五分钟,采取多种方式方法,激发学生学习热情,对提高生物课堂教学的有效性,可起到事半功倍的作用。 展开更多

关键词 课堂有效性 生物课堂教学 学生学习热情 结构层次 课堂气氛 生物学科 发散性思维 知识迁移 人体结构 质量门

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分析差距 提出对策——提高乡镇初中生收集材料、分析材料、提炼观点能力的对策

8

作者 韦全珍 《中学教学参考》 2013年第12期6-7,共2页

新课程改革强调：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”从这个意义上... 新课程改革强调：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”从这个意义上说，学生在思想品德课学习中，除了要主动参与、乐于探究、勤于动手外，如何结合教材内容，不断提高收集材料、分析材料、 展开更多

关键词 解决问题的能力 材料 收集 学生主动参与 初中生 乡镇 提炼 接受学习

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细、爱、诚、信——一位单亲家庭学生的教育案例

9

作者 莫太霞 《中学教学参考》 2012年第21期118-119,共2页

一、案例提出的背景 据不完全统计,我国目前已出现单亲家庭800多万个,而且数量还在呈上升趋势。据我校课题组统计的数字,我校单亲家庭的学生比例已达9.2%,有的班级甚至高达15.3%。在单亲家庭中成长的学生,45%的学生成绩处于中下水平,30... 一、案例提出的背景 据不完全统计,我国目前已出现单亲家庭800多万个,而且数量还在呈上升趋势。据我校课题组统计的数字,我校单亲家庭的学生比例已达9.2%,有的班级甚至高达15.3%。在单亲家庭中成长的学生,45%的学生成绩处于中下水平,30%左右的学生行为规范和学习习惯养成较差,因违纪违规而受处分的学生中,有37.8%生活在单亲家庭中。 展开更多

关键词 单亲家庭学生 教育案例 学生行为规范 学生成绩 习惯养成 违纪违规 课题组 统计

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善用教育信息资源激活课堂第一个五分钟

10

作者 韦全珍 《中学教学参考》 2013年第15期6-7,共2页

从2012年2月开始，我校开展了南宁市教育科学“十二五”规划课题“用好课堂第一个五分钟，提高课堂的有效性”的研究。在调查研究及教学实践中，我们发现教育信息资源的合理利用，对实现有效课堂有重要的意义。以下是笔者在思想品德课... 从2012年2月开始，我校开展了南宁市教育科学“十二五”规划课题“用好课堂第一个五分钟，提高课堂的有效性”的研究。在调查研究及教学实践中，我们发现教育信息资源的合理利用，对实现有效课堂有重要的意义。以下是笔者在思想品德课堂教学第一个五分钟，如何运用教育信息资源，提高教学有效性提出的若干思考。 展开更多

关键词 教育信息资源 激活课堂 教学有效性 “十二五” 规划课题 教育科学 教学实践 合理利用

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巧用列表法解应用题

11

作者 梁常新 《中学教学参考》 2013年第11期46-47,共2页

作为一线的教师，我们都知道不少学生感到解应用题很难．应用题之所以是难点，因为解决它无一般公式可循．对于初中一年级的学生，特别是中等偏下水平的学生，他们在解应用题时往往失败较多，因此产生了“畏惧”的心理，在面对应用题时... 作为一线的教师，我们都知道不少学生感到解应用题很难．应用题之所以是难点，因为解决它无一般公式可循．对于初中一年级的学生，特别是中等偏下水平的学生，他们在解应用题时往往失败较多，因此产生了“畏惧”的心理，在面对应用题时就会束手无策．究竟是哪些思维障碍影响了学生解应用题的顺利进行呢？我在反复教学实践中发现，较普遍的思维障碍来自三个方面： 展开更多

关键词 应用题 列表法 巧用 思维障碍 初中一年级 教学实践 学生 教师

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重视学生创造力的培养,提高生物课堂的有效性

12

作者 蒙善俊 《中学教学参考》 2013年第11期104-105,共2页

有效教学的慨忿是，在单位时间里，师生取得的教学效率高，教学效果好。生物课堂教学的有效性，就是指通过课堂教学活动，学生掌握了生物知识、提高了生物能力。那么，作为课堂教学的组织者——教师，怎样才能提高初中生物教学的有效性... 有效教学的慨忿是，在单位时间里，师生取得的教学效率高，教学效果好。生物课堂教学的有效性，就是指通过课堂教学活动，学生掌握了生物知识、提高了生物能力。那么，作为课堂教学的组织者——教师，怎样才能提高初中生物教学的有效性，上好初中生物课呢？记得孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就要求教师要善于激发并保持学生的学习兴趣，把生物课堂创造成一个充满活力、魅力无穷的舞台，让每个学生在这个舞台上淋漓尽致地展现自己。 展开更多

关键词 生物课堂教学 学生创造力 有效性 好之者不如乐之者 培养 课堂教学活动 有效教学 单位时间

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用好课前5分钟,有效提高英语课堂效果

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作者 赵美珠 《中学教学参考》 2013年第10期102-102,共1页

在教学实践中，很多老师都有着这样的切身体会：一堂课的前5分钟，学生的注意力往往比较分散，他们有的在思考着上一节课遗留下来的学习上的困惑，有的在做其他科的练习，有的还沉浸在课间的闲聊中，有的感到疲惫而趴在桌上……等老师... 在教学实践中，很多老师都有着这样的切身体会：一堂课的前5分钟，学生的注意力往往比较分散，他们有的在思考着上一节课遗留下来的学习上的困惑，有的在做其他科的练习，有的还沉浸在课间的闲聊中，有的感到疲惫而趴在桌上……等老师走进了教室，迈上了讲台，他们才回过神来，明白这堂课是上什么的。心理学研究表明，学生的思维转换需要一段时间，因此应充分利用这课前5分钟，使学生振作起精神来，快速集中注意力，以饱满的热情投入课堂的学习中，从而提高英语课堂的效果。下面谈谈我在英语教学中是如何安排和利用这宝贵的“课前5分钟”的。 展开更多

关键词 课堂效果 英语课堂 课前 集中注意力 心理学研究 教学实践 思维转换 英语教学

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巧用两招让语言活起来

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作者 梁少娟 《中学教学参考》 2012年第1期57-58,共2页

中学生写作文，喜欢用陈述性的语言，语句干瘪，内容空洞，这已成为一大通病。每当他们读到名著中精彩的篇章，文中美妙的语段，诗词中动人的佳句时，也常常为之叹服，甚至还能说出个子丑寅卯来，但轮到自己写作时，却常常不知如何表达... 中学生写作文，喜欢用陈述性的语言，语句干瘪，内容空洞，这已成为一大通病。每当他们读到名著中精彩的篇章，文中美妙的语段，诗词中动人的佳句时，也常常为之叹服，甚至还能说出个子丑寅卯来，但轮到自己写作时，却常常不知如何表达。其实，只要细细品味那些美妙的文段，深深思索其中的奥妙，在写作时巧用以下两招，就能让自己的语言起死回生，变得文采飞扬。 展开更多

关键词 语言 巧用 中学生 陈述性 作时 作文 名著 语段

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用好第一个五分钟,提高课堂效率

15

作者 苏慧红 《中学教学参考》 2013年第10期65-65,共1页

良好的开端是成功的一半．一节课开头得好，就能快速抓住学生的心，形成良好的“第一印象”，提高学生的学习兴趣，进而提高课堂效率．如何在课堂教学中提高课堂学习效率？笔者认为课堂第一个五分钟的教学具有重要意义．本文将从几个方... 良好的开端是成功的一半．一节课开头得好，就能快速抓住学生的心，形成良好的“第一印象”，提高学生的学习兴趣，进而提高课堂效率．如何在课堂教学中提高课堂学习效率？笔者认为课堂第一个五分钟的教学具有重要意义．本文将从几个方面对数学课堂第一个五分钟的有效性教学进行简要阐述． 展开更多

关键词 课堂效率 “第一印象” 有效性教学 学习兴趣 学习效率 课堂教学 数学课堂 学生

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用好第一个五分钟,提高化学课堂有效性

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作者 梁润肖 《中学教学参考》 2013年第11期76-77,共2页

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一节课四十分钟共有八个五分钟，一般第一个五分钟为课堂的起始阶段，它的成败会直接影响课堂效果的好坏，用得好，能使学生注意力集中，使学生的兴奋中心转移到课堂上，能激发学生的学习兴趣，抓... 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一节课四十分钟共有八个五分钟，一般第一个五分钟为课堂的起始阶段，它的成败会直接影响课堂效果的好坏，用得好，能使学生注意力集中，使学生的兴奋中心转移到课堂上，能激发学生的学习兴趣，抓住学生的心弦，充分地调动学生学习的积极性和主动性，营造良好的学习氛围，加强师生间的双边活动，保证教学的有效性。 展开更多

关键词 化学课堂 有效性 学生注意力 学习兴趣 起始阶段 课堂效果 中心转移 学习氛围

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如何在学校教育中实施美育

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作者 梁素贞 《中学教学参考》 2012年第27期110-111,共2页

美育包含着真与善,又是真与善的统一与升华,它超脱了自然规律和道德法则的强制,达到了人与自然、人与人、以及自我身心的高度和谐。它的感染力和影响力是巨大的。美育的作用也是巨大的,可以以美健体,以美益智,以美辅德,可以塑造人类最... 美育包含着真与善,又是真与善的统一与升华,它超脱了自然规律和道德法则的强制,达到了人与自然、人与人、以及自我身心的高度和谐。它的感染力和影响力是巨大的。美育的作用也是巨大的,可以以美健体,以美益智,以美辅德,可以塑造人类最高尚的灵魂。 展开更多

关键词 美育 学校教育 道德法则 自然规律 人与自然 影响力 感染力

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