大学生自卑心理的实质及其认知机制 被引量：7

1

作者 贾远娥 李宏翰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第4期119-121,共3页

对多数大学生而言,自卑心理是基于社会比较而产生的一种暂时的不如人的心理体验,它可能成为个体进步的动力,也可能成为前进的障碍,这取决于个体的自我调适能力。从认知视角来看,大学生自卑心理的核心是虚构自我概念的存在,造成其应有的... 对多数大学生而言,自卑心理是基于社会比较而产生的一种暂时的不如人的心理体验,它可能成为个体进步的动力,也可能成为前进的障碍,这取决于个体的自我调适能力。从认知视角来看,大学生自卑心理的核心是虚构自我概念的存在,造成其应有的能力无法发挥,自验预言的作用使其虚构自我概念日益得到强化,如此循环,从而陷入严重的自卑。虚构自我是指个体假想的阻碍个体行动和充分发挥自我潜在素质的消极层面的觉知、体验及观念,与其真实能力不符。大学生的虚构自我与真实能力之间的差异是其自卑心理的认知根源。 展开更多

关键词 大学生 自卑心理 认知根源 社会比较 虚构自我

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学生的理想—现实自我差异及其与抑郁的关系 被引量：3

2

作者 贾远娥 李宏翰 《天津市教科院学报》 2007年第4期34-36,共3页

采用自编的'大学生理想-现实自我差异问卷'和流调中心用抑郁量表,考查了447名1～4年级大学生的理想-现实自我概念差异状况及其与抑郁的关系.结果表明:大学生被试的理想自我概念与现实自我概念存在一定程度的差异;大学生被试的理... 采用自编的'大学生理想-现实自我差异问卷'和流调中心用抑郁量表,考查了447名1～4年级大学生的理想-现实自我概念差异状况及其与抑郁的关系.结果表明:大学生被试的理想自我概念与现实自我概念存在一定程度的差异;大学生被试的理想-现实自我概念差异在学业、情绪和总分上存在显著的年级差异;家庭经济状况差的大学生被试的理想-现实自我概念差异显著大于家庭经济状况好的被试;大学生的理想-现实自我概念差异与抑郁具有显著的正相关,情绪、人际、家庭自我差异等对抑郁的影响作用较大. 展开更多

关键词 理想自我 现实自我 自我概念差异 抑郁 大学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

积极心理学视野下构建和谐社会的价值抉择与策略 被引量：12

3

作者 余欣欣 郑雪 《学术论坛》 北大核心 2007年第6期174-177,194,共5页

文章分析了我国在构建和谐社会中面临的主要问题,在深入分析现存问题的基础上,从积极心理学的角度提出了构建和谐社会的价值抉择和策略选择。

关键词 和谐社会 价值 策略 积极心理学

在线阅读 下载PDF 职称材料

信任的心理结构 被引量：4

4

作者 韩振华 阳柳青 《心理学探新》 CSSCI 2013年第1期63-66,共4页

采用字词联想法对信任概念的心理结构进行了研究。聚类分析的结果表明,信任的心理结构包括认知评价、心理状态、互动行为、个性特征、行为规则和人员共六个方面。进一步分析表明,信任具有明显的利益期待和责任分享特征。

关键词 信任 概念结构 聚类分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

广西贫困生主观幸福感研究 被引量：1

5

作者 余欣欣 《高教论坛》 2008年第1期10-12,共3页

运用《国际大学调查》(ICS)问卷,对广西某高师院校417名贫困生和323名非贫困生进行抽样调查,考察贫困生的主观幸福感的基本状况,并对主观幸福感与各维度之间的关系作了分析。结果表明:(1)贫困生的主观幸福感显著低于非贫困生(P<0.05)... 运用《国际大学调查》(ICS)问卷,对广西某高师院校417名贫困生和323名非贫困生进行抽样调查,考察贫困生的主观幸福感的基本状况,并对主观幸福感与各维度之间的关系作了分析。结果表明:(1)贫困生的主观幸福感显著低于非贫困生(P<0.05),生活满意度极显著低于非贫困生(P<0.001);(2)男、女贫困生的主观幸福感没有显著差异;男生生活满意度显著低于女生(P<0.05);(3)积极情感是预测主观幸福感的重要变量。 展开更多

关键词 主观幸福感 生活满意度 贫困生

在线阅读 下载PDF 职称材料

SWB和PWB:两种幸福感取向的整合研究 被引量：39

6

作者 宛燕 郑雪 余欣欣 《心理与行为研究》 CSSCI 2010年第3期190-194,共5页

使用主观幸福感量表和Ryff的心理幸福感量表对1000名高校在读学生进行调查。对Ryff的心理幸福感量表应用于中国文化背景下的结构效度进行分析的结果,表明该量表的整体结构效度较好,仅有一个题目所属的维度需要调整。采用结构方程全模型... 使用主观幸福感量表和Ryff的心理幸福感量表对1000名高校在读学生进行调查。对Ryff的心理幸福感量表应用于中国文化背景下的结构效度进行分析的结果,表明该量表的整体结构效度较好,仅有一个题目所属的维度需要调整。采用结构方程全模型技术对心理幸福感的环境掌控和自我接纳两个维度和主观幸福感的三个维度之间的关系进行验证性因素分析。结果发现,环境掌控对消极情感有显著的直接效应,自我接纳对积极情感和生活满意度的直接效应显著,另外,积极情感还是自我接纳与生活满意度的部分中介。 展开更多

关键词 心理幸福感 主观幸福感 中介效应

在线阅读 下载PDF 职称材料

听觉词汇识别的两个理论模型 被引量：8

7

作者 宋凤宁 马瑞杰 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第6期746-746,738,共2页

关键词 听觉词汇识别 理论模型 心理语言学 词群激活模型 Trace模型 视觉语言加工

在线阅读 下载PDF 职称材料

刺激相似性对包围结构材料视觉搜索影响的实验研究 被引量：2

8

作者 韩振华 曹立人 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第2期361-363,共3页

实验就刺激相似性对包围结构材料视觉搜索的影响进行了研究。结果发现包围结构的先知性以及目标与干扰的相似性都作用于视觉搜索过程。受以上两个因素的影响,视觉搜索效率并没有表现出相似性理论预测的随目标与干扰差异的增加而易化的... 实验就刺激相似性对包围结构材料视觉搜索的影响进行了研究。结果发现包围结构的先知性以及目标与干扰的相似性都作用于视觉搜索过程。受以上两个因素的影响,视觉搜索效率并没有表现出相似性理论预测的随目标与干扰差异的增加而易化的趋势。实验同时也说明,图形的整体结构相同远比组成部分相同在视觉搜索中更有意义。 展开更多

关键词 包围结构材料 视觉搜索 整体与部分 相似性理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

论网络环境下的合作学习 被引量：5

9

作者 余欣欣 梁贞巧 《高教论坛》 2004年第2期101-103,117,共4页

合作学习是网络环境中的一种重要的学习模式。本文探讨了网络环境中几种主要的学习模式,并指出网络环境中合作学习应注意的问题。

关键词 合作学习 课程改革 课程整合 高校 网络教学 教学效率

在线阅读 下载PDF 职称材料

影响高中生学习成绩的多因素分析——学习策略、学业自我概念、自我监控学习行为对学习成绩的影响 被引量：7

10

作者 余欣欣 李山 +9 位作者 朱茂玲 刘友明 邓雪梅 阳柳青 李青 梁诗琴 蓝振武 钱海明 李贤芬 江丽娟 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第2期91-94,共4页

对 2 42名高中生进行了学习策略、学业自我概念、自我监控学习行为与学习成绩关系的研究。结果表明 :1.学习策略、学业自我概念、自我监控学习行为与学习成绩有显著的相关 ,但相关的密切程度存在差异 ;2 .学习策略对学习成绩有直接影响 ... 对 2 42名高中生进行了学习策略、学业自我概念、自我监控学习行为与学习成绩关系的研究。结果表明 :1.学习策略、学业自我概念、自我监控学习行为与学习成绩有显著的相关 ,但相关的密切程度存在差异 ;2 .学习策略对学习成绩有直接影响 ;3 .学习策略、学业自我概念。 展开更多

关键词 学业自我概念 自我监控学习行为 学习策略 学习成绩 高中生

在线阅读 下载PDF 职称材料

贫困生主观幸福感及影响因素分析 被引量：9

11

作者 余欣欣 《高教论坛》 2007年第3期97-100,共4页

目的:探讨贫困生主观幸福感的基本状况及影响主观幸福感的因素。方法:运用《国际大学调查》(ICS)问卷,对广西某高师院校417名贫困生和323名非贫困生进行测查。结果:(1)贫困生的主观幸福感(5.17±0.89/5.30±0.91,t=-2.071,P<... 目的:探讨贫困生主观幸福感的基本状况及影响主观幸福感的因素。方法:运用《国际大学调查》(ICS)问卷,对广西某高师院校417名贫困生和323名非贫困生进行测查。结果:(1)贫困生的主观幸福感(5.17±0.89/5.30±0.91,t=-2.071,P<0.05)、生活满意度(3.68±1.37/4.14±1.40,t=-4.486,P<0.001)显著低于非贫困生;(2)贫困生对谦卑(6.24±1.82/5.87±2.18,t=2.535,P<0.05)、生活的意义(7.51±1.71/7.17±2.19,t=2.420,P<0.01)、健康(7.87±1.66/7.46±2.27,t=2.871,P<0.01)、义务(7.71±1.66/7.26±2.13,t=3.244,P<0.01)、信仰(6.30±2.21/5.58±2.49,t=4.206,P<0.001)的重视程度显著高于非贫困生;(3)价值取向、生活满意度判断标准影响贫困生的情感体验;(4)社会心理取向影响个体的情感体验和总体主观幸福感;(5)外向性对贫困生情感体验的影响具有双重性。结论:贫困生主观幸福显著低于非贫困生,社会心理取向、生活满意度判断标准、外向性、价值取向影响主观幸福感。 展开更多

关键词 主观幸福感 横断面研究 贫困生 生活满意度

在线阅读 下载PDF 职称材料

青少年乐观的影响因素研究 被引量：2

12

作者 余欣欣 谢唯 李山 《广州广播电视大学学报》 2020年第5期51-58,109,110,共10页

使用青少年乐观问卷、家庭亲密度问卷、师生关系问卷、同伴关系问卷、自尊问卷、自我控制问卷对2273名大学生、高中生、初中生进行施测。探讨家庭亲密度、师生关系、同伴关系、自尊、自我控制对青少年乐观的影响及作用机制。结果表明:... 使用青少年乐观问卷、家庭亲密度问卷、师生关系问卷、同伴关系问卷、自尊问卷、自我控制问卷对2273名大学生、高中生、初中生进行施测。探讨家庭亲密度、师生关系、同伴关系、自尊、自我控制对青少年乐观的影响及作用机制。结果表明:自尊、家庭亲密度、同伴关系、自我控制都能直接正向预测乐观;师生关系对乐观没有直接的影响,它是通过自尊间接影响乐观;同伴关系、家庭亲密度可通过自我控制间接影响乐观。 展开更多

关键词 乐观 家庭亲密度 师生关系 同伴关系 自尊 自我控制

在线阅读 下载PDF 职称材料

初中生自我概念、自我监控学习行为、学习策略对学习成绩的影响 被引量：17

13

作者 李山 余欣欣 《宁波大学学报（教育科学版）》 2002年第3期18-22,共5页

通过对265名初中生进行的自我概念、自我监控学习行为、学习策略与学习成绩关系的研究。结果表明:1、自我概念、自我监控学习行为、学习策略与学习成绩有显著的关系,但关系的密切程度有差异;2、自我概念中的学业自我概念及学习策略对学... 通过对265名初中生进行的自我概念、自我监控学习行为、学习策略与学习成绩关系的研究。结果表明:1、自我概念、自我监控学习行为、学习策略与学习成绩有显著的关系,但关系的密切程度有差异;2、自我概念中的学业自我概念及学习策略对学习成绩有直接效应,非学业自我概念、自我监控学习行为通过学业自我概念、学习策略对学习成绩有间接效应。 展开更多

关键词 学习成绩 影响 自我概念 自我监控 学习行为 学习策略 初中学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

儿童故事理解的加工过程及其启示

14

作者 闵兰斌 林泳海 《幼儿教育（教育科学）》 2007年第1期27-30,共4页

儿童对故事语言的理解涉及两种加工过程,即材料加工过程和概念加工过程。本文从语音、语义、句法方面分析了材料加工的详细过程,从主题和先前经验方面分析了概念加工的详细过程,并揭示了儿童故事理解的加工过程对儿童故事教学的启示。

关键词 儿童故事理解 材料加工过程 概念加工过程 启示

原文传递