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基于能力的文科应用型人才培养模式的创新与探索——以惠州学院为例 被引量:7
1
作者 吴映萍 张敏 陈国钦 《惠州学院学报》 2014年第4期111-115,共5页
随着经济的快速发展和产业结构的优化调整,需要大量文科应用型人才。但是,目前的地方本科院校文科专业应用型人才培养尚不能满足社会经济发展的需求。文章在对应用型人才的特质及其知识能力素质要求分析的基础上,探讨了惠州学院文科应... 随着经济的快速发展和产业结构的优化调整,需要大量文科应用型人才。但是,目前的地方本科院校文科专业应用型人才培养尚不能满足社会经济发展的需求。文章在对应用型人才的特质及其知识能力素质要求分析的基础上,探讨了惠州学院文科应用型人才培养模式改革与创新途径,以期增强学生就业能力,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 地方院校 能力 文科应用型人才 人才培养模式
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地方本科院校通识教育实施情况的调查研究——以惠州学院为例 被引量:2
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作者 王秋花 罗浩 《惠州学院学报》 2015年第4期119-124,共6页
通识教育是现代高等教育的重要内容,其公共选修课程由各高校自主开设,最能体现各高校的办学理念、目标和水平。文章运用问卷调查、个案访谈和参与观察等方法,对惠州学院通识教育公共选修课程的实施情况进行了调查和分析,并在此基础上,... 通识教育是现代高等教育的重要内容,其公共选修课程由各高校自主开设,最能体现各高校的办学理念、目标和水平。文章运用问卷调查、个案访谈和参与观察等方法,对惠州学院通识教育公共选修课程的实施情况进行了调查和分析,并在此基础上,提出加强通识教育宣传和引导、优化公共选修课程体系、健全教学质量监控机制等改进建议,从而为其他地方本科院校更好地推行通识教育提供依据和参考。 展开更多
关键词 地方本科院校 通识教育 公共选修课程 惠州学院
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基于地方院校产学研合作教育的探索与研究——以惠州学院为例 被引量:3
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作者 曾蔚阳 《惠州学院学报》 2016年第2期112-116,共5页
特色办学是地方院校办学的生命力所在,在特色办学中,产学研平台建设是其重要的一个组成部分。文章以产学研合作教育为视角,结合惠州学院实际,对地方院校在特色办学中的产学研合作教育进行研究,以期探索新形势下,地方院校在产学研合作教... 特色办学是地方院校办学的生命力所在,在特色办学中,产学研平台建设是其重要的一个组成部分。文章以产学研合作教育为视角,结合惠州学院实际,对地方院校在特色办学中的产学研合作教育进行研究,以期探索新形势下,地方院校在产学研合作教育中采取的有效措施。 展开更多
关键词 特色办学 产学研合作教育 地方院校
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树立区域意识 建设特色学科——以惠州学院学科建设为例 被引量:3
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作者 李庆春 《惠州学院学报》 2011年第4期98-101,共4页
地方高校要发展,必须立足于"地方",寻求特色办学的出路,而建设特色学科是特色办学的关键。地方高校应强化区域意识,充分依靠地方高校所在地区的地理自然资源、经济支柱产业和优势传统学科等区域特色,将其建设成为地方高校的... 地方高校要发展,必须立足于"地方",寻求特色办学的出路,而建设特色学科是特色办学的关键。地方高校应强化区域意识,充分依靠地方高校所在地区的地理自然资源、经济支柱产业和优势传统学科等区域特色,将其建设成为地方高校的特色学科,促进地方高校的特色办学。 展开更多
关键词 区域意识 特色学科 学科建设
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对方言区地方高校推广普通话工作的思考——以惠州学院为例 被引量:1
5
作者 李江山 《惠州学院学报》 2010年第2期109-112,共4页
方言区高校存在方言多而杂并且根深蒂固的现状,因此其推广普通话的语言环境较差。地方高校应充分认识到自身推普工作中存在的问题,树立正确的推普意识,通过建构推普机制、营造推普氛围、改革普通话课程教学方式等措施有效地促进方言区... 方言区高校存在方言多而杂并且根深蒂固的现状,因此其推广普通话的语言环境较差。地方高校应充分认识到自身推普工作中存在的问题,树立正确的推普意识,通过建构推普机制、营造推普氛围、改革普通话课程教学方式等措施有效地促进方言区地方高校的推普工作。 展开更多
关键词 方言区 地方高校 普通话
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基于博雅教育理念的高校人才培养探讨——以惠州学院为例
6
作者 陈国钦 《惠州学院学报》 2015年第5期108-111,共4页
近几年来,惠州学院不断探索实施博雅教育,在此过程中有值得肯定的经验,也有不可忽视的问题。文章在剖析博雅教育的基本特征的基础上,对惠州学院博雅教育的实施现状进行总结,提出了改革博雅教育、提高人才培养质量的对策。
关键词 博雅教育 人才培养 惠州学院
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新建本科院校毕业设计(论文)质量监控体系构建的实践与思考——以惠州学院为例 被引量:4
7
作者 杨敏 《惠州学院学报》 2009年第4期85-88,123,共5页
毕业设计(论文)是高校重要实践性教学环节之一,关系到教学质量的水平和人才培养目标的实现。文章以惠州学院为例,从确立毕业设计(论文)质量管理体制、完善过程监控机制、建立信息反馈制度和质量评价制度等方面阐述了毕业设计(论文)质量... 毕业设计(论文)是高校重要实践性教学环节之一,关系到教学质量的水平和人才培养目标的实现。文章以惠州学院为例,从确立毕业设计(论文)质量管理体制、完善过程监控机制、建立信息反馈制度和质量评价制度等方面阐述了毕业设计(论文)质量监控体系的构建与思考。 展开更多
关键词 毕业设计(论文) 质量监控 管理
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建立教学质量监控与评价体系促进高校提高教学质量——以惠州学院为例
8
作者 庄志翔 孙东方 曹荣 《牡丹江大学学报》 2008年第3期178-181,共4页
惠州学院通过实施教学质量监控与评价,建立了教学质量监控与评价体系。实践证明,在迎接教育部本科教学工作水平评估过程中取得了较好的效果,顺利通过了评估考察。本文阐述了科学的教学质量监控与评价体系和行之有效的运行机制对提高教... 惠州学院通过实施教学质量监控与评价,建立了教学质量监控与评价体系。实践证明,在迎接教育部本科教学工作水平评估过程中取得了较好的效果,顺利通过了评估考察。本文阐述了科学的教学质量监控与评价体系和行之有效的运行机制对提高教学质量的功能和意义。 展开更多
关键词 教学质量 监控 评价体系
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OBE理念下师范类专业内涵建设实施路径探究——基于惠州学院数学与应用数学专业改革实践 被引量:4
9
作者 陈益智 杨水平 +2 位作者 陈国钦 赵显贵 刘玉彬 《惠州学院学报》 2022年第3期16-21,共6页
OBE理念是基于学习成果导向的一种教育范式。OBE理念下师范类专业内涵建设需紧密对接教育改革发展需求,明确专业目标,不断深化课程及人才培养模式改革,探寻新的发展路径,打造专业品牌特色。基于教育部师范类专业认证及一流本科专业建设... OBE理念是基于学习成果导向的一种教育范式。OBE理念下师范类专业内涵建设需紧密对接教育改革发展需求,明确专业目标,不断深化课程及人才培养模式改革,探寻新的发展路径,打造专业品牌特色。基于教育部师范类专业认证及一流本科专业建设“双万”计划的要求,结合惠州学院数学与应用数学专业建设改革实践,探究了OBE理念下师范类专业内涵建设实施路径,内容涵括顶层设计、培养方案、课程改革、校地合作、师资队伍、支持条件、质保体系、养成体系等方面,并在实践中取得了成效。 展开更多
关键词 OBE 师范类专业 专业建设 路径举措
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地方应用型本科高校美育工作体系的构建与实践——以惠州学院为例 被引量:1
10
作者 罗晓敏 陈益智 《惠州学院学报》 2023年第4期118-122,128,共6页
美育是构建“德智体美劳”全面培养教育体系中不可缺少的一环。在面向人人的美育教育工作中,惠州学院结合学校办学定位,遵循OBE理念“反向设计”原则,在“大美育”的格局下,从地方应用型本科高校美育教育培养目标、社会发展与行业对美... 美育是构建“德智体美劳”全面培养教育体系中不可缺少的一环。在面向人人的美育教育工作中,惠州学院结合学校办学定位,遵循OBE理念“反向设计”原则,在“大美育”的格局下,从地方应用型本科高校美育教育培养目标、社会发展与行业对美育需求出发,以学生学习成效为导向,探索构建地方院校“一体四维四路径”美育工作体系,将美育贯穿人才培养全过程,走德、智、体、美、劳“五育并举”融合发展的特色美育发展之路,实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的美育培养目标,为新时代地方院校培养全面发展的高素质创新人才提供有力支撑。 展开更多
关键词 美育 OBE理念 工作体系 地方本科高校
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地方本科高校产业学院建设模式研究——基于广东省示范性产业学院建设经验的启示
11
作者 陈国钦 郑文 陈益智 《大学教育》 2023年第21期10-15,共6页
产业学院是深化产教融合、推进人才培养模式改革的重要载体。国家和各省教育主管部门从不同层面以项目建设的形式推进现代产业学院建设,已取得一定的建设成效。文章通过分析广东省示范性产业学院建设经验,结合惠州学院产业学院建设探索... 产业学院是深化产教融合、推进人才培养模式改革的重要载体。国家和各省教育主管部门从不同层面以项目建设的形式推进现代产业学院建设,已取得一定的建设成效。文章通过分析广东省示范性产业学院建设经验,结合惠州学院产业学院建设探索实践,从合作管理机制、专业综合改革与人才培养模式、教学模式等方面深入剖析产业学院内涵建设路径,探索产业学院建设须把握的关键举措,以期提高产业学院建设实效。 展开更多
关键词 产业学院 建设模式 产教融合 协同育人
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专业认证背景下师范生师德养成教育探究 被引量:1
12
作者 陈国钦 陈伟 +1 位作者 陈益智 谢桂新 《西部素质教育》 2024年第3期41-44,共4页
文章首先分析了专业认证标准对师范生师德养成教育的政策要求,然后论述了专业认证背景下师范生师德养成教育内容体系构建,最后提出了专业认证背景下师范生师德养成教育实施策略。
关键词 师德养成教育 专业认证 师范生
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新形势下高校生命教育体系构建研究 被引量:7
13
作者 李萍 张锐 《教育评论》 北大核心 2014年第6期30-32,共3页
高校生命教育是一项系统工程。构建高校生命教育体系,需要确立高校生命教育目标,明确高校生命教育内容,探索高校生命教育形式,构建高校生命教育保障体系,开展相关的生命教育研究。
关键词 高校 生命教育 体系 构建
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对新一轮高校教学评估的理解与思考 被引量:6
14
作者 李萍 张锐 《教育评论》 北大核心 2014年第2期9-11,共3页
高校教学评估工作对提高高等教育质量有重要意义。本文分析了上一轮评估中存在的问题及原因,简述了对新一轮高校教学评估的理解,在此基础上提出做好新一轮评估工作应选择以下路径:建立健全高校评估的法律法规;构建多元评估主体,实行分... 高校教学评估工作对提高高等教育质量有重要意义。本文分析了上一轮评估中存在的问题及原因,简述了对新一轮高校教学评估的理解,在此基础上提出做好新一轮评估工作应选择以下路径:建立健全高校评估的法律法规;构建多元评估主体,实行分类评估;做好迎评准备工作。 展开更多
关键词 高校教学评估 合格评估 审核评估
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以人性化教学管理促进和谐校园建设 被引量:8
15
作者 孙东方 庄志翔 曹荣 《惠州学院学报》 2007年第2期105-108,共4页
党的十六届六中全会通过了中国和谐社会建设的指导性文件,构建和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分。高校目前教学管理中存在着不和谐因素,论文阐述了以科学化、人性化的教学管理促进和谐校园建设的方法和途径,为高校在教学管理层面... 党的十六届六中全会通过了中国和谐社会建设的指导性文件,构建和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分。高校目前教学管理中存在着不和谐因素,论文阐述了以科学化、人性化的教学管理促进和谐校园建设的方法和途径,为高校在教学管理层面构建和谐校园提供了可借鉴的方法和经验。 展开更多
关键词 人性化 教学管理 和谐校园
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高师教育改革与农村基础教育发展的新尝试——对顶岗实习、置换培训实践的思考 被引量:21
16
作者 张璇 《继续教育研究》 北大核心 2009年第1期28-29,共2页
顶岗实习、置换培训既职前教育了顶岗实习生,又继续教育了置换教师,还推进了高师院校的改革步伐,是高师教育改革与农村基础教育发展的新尝试。
关键词 顶岗实习 置换培训 教师教育一体化
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新公共管理理念对我国高校管理机制的影响 被引量:6
17
作者 曾蔚阳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第15期15-17,共3页
新公共管理运动以企业竞争精神为核心,对马克斯·韦伯经典描述的官僚科层制管理模式提出了批判和改进。当前我国高校管理理念带有明显的"韦伯范式"特征,管理体制架构呈现出"金字塔"模式,管理方法受到"准... 新公共管理运动以企业竞争精神为核心,对马克斯·韦伯经典描述的官僚科层制管理模式提出了批判和改进。当前我国高校管理理念带有明显的"韦伯范式"特征,管理体制架构呈现出"金字塔"模式,管理方法受到"准行政化"的羁绊。新公共管理视角下,要促进高校管理职能转变,简化权力运行程序,倡导市场运行机制,提高行政管理效率,引入企业的管理理念和管理技术,增进高校管理效益。 展开更多
关键词 新公共管理理念 高校管理机制 高校管理模式 “韦伯范式” 行政管理效率 管理职能 市场运行机制
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关于高校考试管理的几点思考 被引量:7
18
作者 李萍 张锐 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2013年第1期158-160,共3页
高校的考试管理是一项环环相扣的系统工程。本文对高校考试管理中存在的问题进行剖析,并从加强题库建设、丰富考试内容、强化考后管理、完善规章制度等方面提出了解决的相应对策。
关键词 高等院校 考试管理 规范化 问题 对策
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大学生心理健康教育课程体系构建研究 被引量:7
19
作者 李萍 张锐 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2014年第4期131-133,共3页
大学生心理健康教育是一项系统工程。构建大学生心理健康教育课程体系,要从显性课程与隐性课程着手,选择相应的课程内容,改革教学方法与评价方式,营造大学生心理健康的教育环境;组建全员参与的心理健康教育工作队伍。
关键词 大学生 心理健康教育 课程体系 显性课程 隐性课程
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教师专业化视角下的地方高校教师教育体系构建 被引量:2
20
作者 吴映萍 陈国钦 张璇 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2011年第11期51-53,共3页
本文在分析地方高校教师教育专业化现状的基础上,提出从教师教育课程体系、教师技能培训系体、教师继续教育体系三个方面构建教师专业化要求的地方教育教育体系。
关键词 地方学校 教师教育 教师专业化
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