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国际典型小规模私立大学特色研究及启示 被引量：4
1
作者 孙琪 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期48-51,共4页
国际典型小规模私立大学的特色研究对我国民办高校的特色发展有一定的指导意义。国际典型小规模私立大学的特色主要有办学规模小而精;注重建设优势学科;追求学术自由;学制较为自由;为学生提供具有特色的学习机会及较多国际交流学习的平... 国际典型小规模私立大学的特色研究对我国民办高校的特色发展有一定的指导意义。国际典型小规模私立大学的特色主要有办学规模小而精;注重建设优势学科;追求学术自由;学制较为自由;为学生提供具有特色的学习机会及较多国际交流学习的平台等。对国际典型小规模私立高校的特色研究对我国民办高校有诸多启示,如树立特色办学理念,找准民办高校的功能定位;适当控制办学规模;注重建设特色学科;加强国际交流合作等。 展开更多
关键词 小规模 私立大学 特色
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批判话语分析在大学章程文本中的应用研究--以新加坡国立大学章程为例 被引量：6
2
作者 张奂奂 高益民 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期49-54,共6页
社会科学研究的"语言学转向"和语言学研究的"社会转向"使得批判话语分析成为教育研究的热点方法。以新加坡国立大学章程为例,运用英国社会语言学家诺曼·费尔克拉夫提出的以文本为中心的批判话语分析的三维模型... 社会科学研究的"语言学转向"和语言学研究的"社会转向"使得批判话语分析成为教育研究的热点方法。以新加坡国立大学章程为例,运用英国社会语言学家诺曼·费尔克拉夫提出的以文本为中心的批判话语分析的三维模型,应用到大学章程文本的研究中,并借用语料库分析软件提出具体的操作步骤,从情态系统和互文性两个视角深入分析章程文本的语体、风格和话语角度,呈现新加坡国立大学的内部治理结构和外部治理格局。 展开更多
关键词 批判话语分析 新加坡国立大学章程 情态系统 互文性
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研究热情从何而来？--以“局内人-局外人”视角看国际比较教育研究的背景、话语与价值观 被引量：2
3
作者 洛尔·亚瑟 焦阳(译) 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期8-12,25,共6页
本文从"局内人—局外人"视角考量国际与比较教育研究问题。本文的论点是全球化背景已经变得愈加复杂,我们如何能够在自身所处的文化背景内外理解复杂问题的本质?我们是"局内人"还是"局外人"?"局外人... 本文从"局内人—局外人"视角考量国际与比较教育研究问题。本文的论点是全球化背景已经变得愈加复杂,我们如何能够在自身所处的文化背景内外理解复杂问题的本质?我们是"局内人"还是"局外人"?"局外人"和"局内人"术语起源于许多与教育相关的学科,我们在对其理解时不能够将其仅仅作为一对完全相反的概念。这一对概念不断发生改变并不断适应不同的文化背景和环境。全球视角与权力、压迫和镇压相关。个体视角中的"个体"是指在国外生活和经历他国文化的人。他们可能同时兼有"局内人"和"局外人"身份。当越来越多的合作研究在不同的国家和文化背景下开展时,采用"局内人—局外人"视角研究国际比较教育问题将为研究者提供更多的研究思路。 展开更多
关键词 国际比较教育 全球视角 “局内人—局外人”视角
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我国比较教育研究的成绩、挑战与对策 被引量：13
4
作者 王英杰 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期1-4,共4页
我国比较教育研究在改革开放30年中取得了重大成绩,学科发展日趋成熟,但是目前仍面临危机。为了应对危机,促进比较教育学科的进一步发展,需要处理好三种关系。中国教育学会比较教育分会要凝练学科文化,形成和发展学科传统,建立学科话语... 我国比较教育研究在改革开放30年中取得了重大成绩,学科发展日趋成熟,但是目前仍面临危机。为了应对危机,促进比较教育学科的进一步发展,需要处理好三种关系。中国教育学会比较教育分会要凝练学科文化,形成和发展学科传统,建立学科话语,倡导学术诚信,促进学者及研究组织之间的交流。 展开更多
关键词 比较教育 成绩 挑战 对策
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德国大学教育的日常文化与创造力培养--一项在德国波鸿大学的案例研究 被引量：5
5
作者 孙进 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期60-64,共5页
从创造力培养的角度来看,德国大学教育的日常文化中有一系列有助于促进学生创造力发展的教学实践,如大学教育对创造力培养的重视、对学生独立自主性和批判性思维能力的培养以及大学教学和组织安排的个性化取向。不过,与其说这些是有目... 从创造力培养的角度来看,德国大学教育的日常文化中有一系列有助于促进学生创造力发展的教学实践,如大学教育对创造力培养的重视、对学生独立自主性和批判性思维能力的培养以及大学教学和组织安排的个性化取向。不过,与其说这些是有目的、有意识、有计划开展的创新人才培养"项目"或"方案",倒不如说它们是一种对行为主体而言因习以为常而"日用而不觉"的日常文化实践。它给予我们的启示是:创新能力培养只有在成为日常文化而被明晰意识所"遗忘"时,创新能力培养才算是真正告别了"谈论"的层面而成为现实。 展开更多
关键词 日常文化 创造力 创新能力 德国高等教育
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解放教育何以可能--保罗·弗莱雷教育思想的解读 被引量：6
6
作者 李育球 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第3期20-25,共6页
解放教育何以可能是弗莱雷教育思想的前提性问题,也是深刻理解他的教育思想的关键。"否定性"为解放教育奠定了可能,具体包括以下三个方面:意识的否定性是解放教育的人学起点,历史的否定性是解放教育的本体论基础,否定之否定... 解放教育何以可能是弗莱雷教育思想的前提性问题,也是深刻理解他的教育思想的关键。"否定性"为解放教育奠定了可能,具体包括以下三个方面:意识的否定性是解放教育的人学起点,历史的否定性是解放教育的本体论基础,否定之否定是解放教育的关键。 展开更多
关键词 解放教育 保罗.弗莱雷 否定
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全球化背景下的比较教育研究元范式初探 被引量：1
7
作者 李育球 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期11-15,共5页
本文主要从全球化背景下比较教育研究面临的问题出发,尝试从比较教育学科研究史来考察比较教育研究元范式的历史基础,从关系哲学和尤尔根.哈贝马斯的三大知识旨趣理论来分析比较教育研究元范式的理论基础,试图初步回答比较教育研究元范... 本文主要从全球化背景下比较教育研究面临的问题出发,尝试从比较教育学科研究史来考察比较教育研究元范式的历史基础,从关系哲学和尤尔根.哈贝马斯的三大知识旨趣理论来分析比较教育研究元范式的理论基础,试图初步回答比较教育研究元范式何以可能以及是什么的问题。 展开更多
关键词 全球化 比较教育 元范式 关系哲学
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日本创新人才培养战略中的实践取向--以研究生教育改革政策为例 被引量：16
8
作者 高益民 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期81-85,共5页
自20世纪90年代中期以来,日本的科技与教育发展战略都日益强调创新人才的培养。本文主要基于2011年出台的两份研究生教育改革政策文本的分析,重点揭示日本创新人才培养战略中的实践取向。本文认为,日本的研究生教育改革越来越体现出日... 自20世纪90年代中期以来,日本的科技与教育发展战略都日益强调创新人才的培养。本文主要基于2011年出台的两份研究生教育改革政策文本的分析,重点揭示日本创新人才培养战略中的实践取向。本文认为,日本的研究生教育改革越来越体现出日本对实践领域创新人才培养的重视,而这种实践取向反映了日本力图尽早摆脱内外各种困境的现实需求。 展开更多
关键词 研究生教育 创新 创新人才 科学技术创造立国 日本
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美国少数民族高等教育入学机会均等政策研究 被引量：10
9
作者 何倩 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期6-11,共6页
为了消除教育不平等现象,扩大少数民族学生的入学机会,美国联邦政府制定了一系列旨在为少数民族学生提供优惠待遇的倾斜性政策和旨在提高处境不利的少数民族学生的学业成绩的补偿性政策。虽然这些政策的合理性备受争议,但不可否认的是... 为了消除教育不平等现象,扩大少数民族学生的入学机会,美国联邦政府制定了一系列旨在为少数民族学生提供优惠待遇的倾斜性政策和旨在提高处境不利的少数民族学生的学业成绩的补偿性政策。虽然这些政策的合理性备受争议,但不可否认的是这些政策在改善少数民族教育落后状况以及推进学生群体多样化过程中发挥着重要作用。 展开更多
关键词 少数民族 机会均等 入学 政策
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法国创业教育研究及启示 被引量：24
10
作者 刘敏 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期72-75,共4页
文章较为详细地介绍了创业教育在法国的发展及演变形式,通过对法国一所高校创业教育实践进行个案分析,讨论了法国创业教育的特点和模式,并由此分析了有益于我国创业教育发展的启示。
关键词 创业教育 法国
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高等学校专业评估制度的国际比较研究--以法国、英国、美国和日本为例 被引量：8
11
作者 孙珂 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期36-41,共6页
在专业评估主体上,法国和英国是政府主导型,以政府主导的机构为评估主体;美国是社会主导型,以社会上的教育中介组织为评估主体;日本是多元主体型,以政府主导的机构和教育中介组织共同担任评估主体。政府主导的评估机构所制定的专业评估... 在专业评估主体上,法国和英国是政府主导型,以政府主导的机构为评估主体;美国是社会主导型,以社会上的教育中介组织为评估主体;日本是多元主体型,以政府主导的机构和教育中介组织共同担任评估主体。政府主导的评估机构所制定的专业评估标准更加宏观,其专业评估活动是强制性的,并要向社会公布评估报告;教育中介性评估机构制定的标准更加具体,其评估活动是自愿参加的,通常只向社会公布评估结果。虽然有上述差别,但各国的专业评估都尊重教育的内在价值,在评估主体、评估标准和运行机制上也表现出了一些共同特征。 展开更多
关键词 高等教育 专业评估 比较研究
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比较教育与国际教育交流论坛 被引量：5
12
作者 顾明远 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期1-4,共4页
前些年大家都在讨论比较教育学科的身份危机,然而近年来世界各国,特别是发展中国家比较教育学科的发展依然繁荣,其生命力何在?笔者重申了作为比较教育方法论框架的国际教育交流论坛这一观点的重要性,认为随着知识经济的发展以及世界的... 前些年大家都在讨论比较教育学科的身份危机,然而近年来世界各国,特别是发展中国家比较教育学科的发展依然繁荣,其生命力何在?笔者重申了作为比较教育方法论框架的国际教育交流论坛这一观点的重要性,认为随着知识经济的发展以及世界的多极化和经济体的多元化发展,今天世界各国的教育更需要在真诚沟通的前提下,在教育理论、观念、价值、制度、政策和实践领域互相交流,在具有跨文化性、发展性和预测性的国际性课题中相互合作。由此可见,把比较教育作为国际教育交流论坛,就可以摆脱比较教育学科身份危机的困境,开拓比较教育研究新的广阔天地。 展开更多
关键词 比较教育 全球化 国际教育交流
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以质量促均衡：英国少数民族教育机会均等政策研究 被引量：4
13
作者 王璐 傅坤昆 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期1-5,共5页
尽管合法进入英国的少数民族儿童都能在公立学校接受正规教育,但是由于大多数少数民族家庭聚居于中心城市,少数民族儿童多集中于中心城市的薄弱学校,同时由于教育制度中存在的对少数民族学生的歧视态度和不能适应少数民族学生特殊需求... 尽管合法进入英国的少数民族儿童都能在公立学校接受正规教育,但是由于大多数少数民族家庭聚居于中心城市,少数民族儿童多集中于中心城市的薄弱学校,同时由于教育制度中存在的对少数民族学生的歧视态度和不能适应少数民族学生特殊需求的制度性问题,低学业成绩和永久开除率高成为与少数民族学生密切相关的问题。20世纪80年代以来,特别是近年来英国政府将推动教育公平的焦点放在改善少数民族学生的学习环境、提高少数民族学生学业成绩上,为此采取了多项措施。 展开更多
关键词 少数民族教育 机会平等 低学业成绩 多元文化教育
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“联校教育社科医学研究论文奖计划”十五周年庆典大会及学术研讨会会议综述
14
作者 曾晓洁 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期95-96,共2页
2010年11月20～21日由北京师范大学和北京大学共同主办的“联校教育社科医学研究论文奖计划”十五周年庆典大会及学术研讨会在北京师范大学和北京大学隆重举行。来自全国12所院校的150多名专家、学者和师生出席了会议。
关键词 学术研讨会 庆典大会 研究论文 医学 社科 教育 北京师范大学 综述
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通往繁荣的路径--美国哈佛教育研究生院报告述评
15
作者 陈朋 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期51-54,共4页
2011年,哈佛教育研究生院发布了题为《通往繁荣的路径——完成培养青年人为21世纪做准备的任务》的重要报告。报告分析了美国近20年来在培养青年人过程中失败的原因,并提出发展一个多途径系统,增强工商业雇主在教育中的参与,建立新的美... 2011年,哈佛教育研究生院发布了题为《通往繁荣的路径——完成培养青年人为21世纪做准备的任务》的重要报告。报告分析了美国近20年来在培养青年人过程中失败的原因,并提出发展一个多途径系统,增强工商业雇主在教育中的参与,建立新的美国青年人的社会契约。报告提出的多途径系统能否成为修正美国教育改革道路的正确方向还需要更多时间和实践的检验。 展开更多
关键词 哈佛教育研究生院 “被遗忘的一半” 多途径系统 生涯与技术教育
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法国近年来的教育改革--批评的研究 被引量：6
16
作者 皮埃尔-路易·戈蒂埃 刘敏(译) 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期22-26,共5页
受到经济危机的影响,法国教育也出现了质量下滑的状况。传统的教育体系及其组织模式已不能适应新的国内外局势,为了实现公平、提高质量、应对国际竞争,近些年来法国政府不断出台教育改革政策。文章回顾了法国教育的发展路径,以批评的视... 受到经济危机的影响,法国教育也出现了质量下滑的状况。传统的教育体系及其组织模式已不能适应新的国内外局势,为了实现公平、提高质量、应对国际竞争,近些年来法国政府不断出台教育改革政策。文章回顾了法国教育的发展路径,以批评的视角解析了新的教育改革政策。 展开更多
关键词 法国 教育改革 教育政策
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美国大学学生评教的影响因素研究述评 被引量：46
17
作者 饶燕婷 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期36-40,共5页
本文在回顾美国大学学生评教发展历程的基础上,从教师、学生、课程、管理等方面对近年来有关学生评教的影响因素研究进行概述,并提出了一些有待进一步研究的问题。
关键词 美国 学生评教 教学评价 影响因素
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治理结构：现代大学制度的基石--评《董事、校长与教授：美国大学治理结构研究》 被引量：8
18
作者 王英杰 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期85-87,共3页
一提到大学，人们自然而然地会在脑海中浮现大学自治、学术自由、教授治校这样一些美丽而令人神往的字眼与图景。尽管多年以来，不少专家和学者竭力地为之鼓动和呼吁，然而时至今日，这些大学理念依然难以在现实的大学中落地生根，美妙... 一提到大学，人们自然而然地会在脑海中浮现大学自治、学术自由、教授治校这样一些美丽而令人神往的字眼与图景。尽管多年以来，不少专家和学者竭力地为之鼓动和呼吁，然而时至今日，这些大学理念依然难以在现实的大学中落地生根，美妙的大学理想似乎距离大学的现实总是遥不可及，甚至现实的大学与理想的大学渐行渐远。 展开更多
关键词 现代大学制度 大学治理结构 教授治校 董事 美国 校长 大学理想 大学自治
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解析法国高等教育改革趋向--综合大学迈向“自治” 被引量：5
19
作者 刘敏 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期59-63,共5页
自2009年1月1日法国20所大学开始按照2007年颁布的《大学自由与责任法》实行"自治"。本文通过分析法国大学自治传统的沿袭、《大学自由与责任法》的背景与内容,探求法国如何在教育全球化背景下重新定位政府与大学的权责,建立... 自2009年1月1日法国20所大学开始按照2007年颁布的《大学自由与责任法》实行"自治"。本文通过分析法国大学自治传统的沿袭、《大学自由与责任法》的背景与内容,探求法国如何在教育全球化背景下重新定位政府与大学的权责,建立新的大学治理模式,进行大学自治与高等教育改革政策之间的博弈。 展开更多
关键词 法国 高等教育 大学自治 大学治理
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日本研究型大学与城市的互动分析--以名古屋大学与名古屋市为例 被引量：5
20
作者 于颖 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期42-45,共4页
大学与城市的关系可以追溯到中世纪的欧洲。深受欧洲和美国影响的日本大学与其所在城市也有着千丝万缕的联系。本文从经济发展、环境构建这两个层面对日本研究型大学与其所在城市互动关系进行尝试性探讨与分析,以期对我国当下的高等教... 大学与城市的关系可以追溯到中世纪的欧洲。深受欧洲和美国影响的日本大学与其所在城市也有着千丝万缕的联系。本文从经济发展、环境构建这两个层面对日本研究型大学与其所在城市互动关系进行尝试性探讨与分析,以期对我国当下的高等教育改革有所助益。 展开更多
关键词 日本 研究型大学 城市
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