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美国研究型大学的教育改革与创新--以杜克大学为例 被引量：7
1
作者 饶燕婷 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期35-39,共5页
杜克大学在短时间内成功实现从一所地区性大学向全国一流大学的跨越,教育创新功不可没。本文在对杜克大学成功的原因进行深入分析后发现,先进的教育理念、前瞻性的发展规划、完善的资金管理与筹措制度、教学模式和管理体制的创新是研究... 杜克大学在短时间内成功实现从一所地区性大学向全国一流大学的跨越,教育创新功不可没。本文在对杜克大学成功的原因进行深入分析后发现,先进的教育理念、前瞻性的发展规划、完善的资金管理与筹措制度、教学模式和管理体制的创新是研究型大学实现跨越式发展的重要途径。 展开更多
关键词 美国教育 研究型大学 教育创新 杜克大学
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中美义务教育阶段教科书使用制度的比较研究 被引量：13
2
作者 张东娇 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期77-80,共4页
不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段 ,美国形成了教科书循环使用制度 ,中国形成了一次性消费使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了中美两国教科书使用制度的文化和制度成因 ,以借鉴的角度思考了循环使用制度对中国义... 不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段 ,美国形成了教科书循环使用制度 ,中国形成了一次性消费使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了中美两国教科书使用制度的文化和制度成因 ,以借鉴的角度思考了循环使用制度对中国义务教育的必要性和暂时全部实行的不可能性。 展开更多
关键词 义务教育 教科书使用制度 中国 美国 比较教育
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70年代以来西方教师教育中的社会性别问题研究述评 被引量：10
3
作者 刘静 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第7期72-78,共7页
社会性别问题是西方教师教育研究中的一个重要内容 ,对教师教育的理论与实践有着重要影响。本文梳理了 2 0世纪 70年代以来西方学者关于教师教育中社会性别问题研究的基本内容 ,并对其作出简要评论。
关键词 社会性别 教师教育 教师专业化 职业身份认同 西方
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民族国家教育知识和比较教育研究——比较教育学科体系再思考 被引量：14
4
作者 朱旭东 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期22-28,共7页
本文从比较教育研究的本体论、认识论、方法论和价值论四个方面对比较教育学科体系进行了再思考,认为比较教育是民族国家教育的比较研究。
关键词 民族国家 教育知识 比较教育研究
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脑科学与教育应用研究--“脑神经科学与教育：中英语文教学研究计划”特点评析 被引量：2
5
作者 曾晓洁 蒋凯 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期11-15,共5页
将认知科学和脑科学的研究成果有效地应用于教育和教学,已经成为教育及脑科学研究中最前沿的应用研究课题之一。香港中文大学等院校组织的"脑神经科学与教育:中英语文教学研究计划",是这方面的一个开创性研究课题。本文分析... 将认知科学和脑科学的研究成果有效地应用于教育和教学,已经成为教育及脑科学研究中最前沿的应用研究课题之一。香港中文大学等院校组织的"脑神经科学与教育:中英语文教学研究计划",是这方面的一个开创性研究课题。本文分析介绍了该研究计划的"生态性"、应用性、跨学科性等特点,分析了这一研究计划的跨学科性质为建立整合性的理论带来了一个可能的方向——教育生物学。 展开更多
关键词 脑科学 中英语文教学研究计划 教育 应用研究
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试论元研究与比较教育学科建设--布列钦卡的启示与借鉴 被引量：8
6
作者 皮国萃 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期10-14,共5页
布列钦卡"教育概念精确化"和对教育学进行"元研究"的理论与实践为当前"比较教育学"化解身份危机、开展学科建设提供了可资借鉴的启示和参考。澄清"比较教育"和"比较教育学"这一对核... 布列钦卡"教育概念精确化"和对教育学进行"元研究"的理论与实践为当前"比较教育学"化解身份危机、开展学科建设提供了可资借鉴的启示和参考。澄清"比较教育"和"比较教育学"这一对核心概念,是比较教育学科建设的逻辑起点;而从对象与内容、方法与方法论,以及价值与地位三个维度对"比较教育学"进行反思性的"元研究",进而建构兼具理论解释力与现实指导力的"元比较教育理论"体系,乃是比较教育学科建设的目标导向和学术旨归。 展开更多
关键词 元研究 比较教育 学科建设 布列钦卡 概念精确化
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我国比较教育研究的立足点 被引量：7
7
作者 杨洪 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第10期19-22,共4页
比较教育的身份危机问题由来已久,引发了不少争议。本文针对比较教育四种形 式:身份危机——学科统一性危机、社会地位和社会价值危机、归属感和认同感危机及区域性 比较教育文化群体的生存危机一一进行了述评,提出比较教育的发展并不... 比较教育的身份危机问题由来已久,引发了不少争议。本文针对比较教育四种形 式:身份危机——学科统一性危机、社会地位和社会价值危机、归属感和认同感危机及区域性 比较教育文化群体的生存危机一一进行了述评,提出比较教育的发展并不存在身份危机,一些 学者之所以产生身份危机的认识,可能是因为没有很好地把比较教育研究的立足点放在我国 的现实国情上来。比较教育研究的现实目标应为教育和国家发展服务。 展开更多
关键词 比较教育 身份危机 立足点 国家发展
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基础教育阶段少数民族教育优惠政策的比较研究--以美国、英国和印度为例 被引量：5
8
作者 孙珂 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第9期6-11,共6页
美国、英国和印度是世界上较有影响的三个多民族国家,比较它们基础教育阶段的少数民族教育优惠政策可以发现以下规律:经费投入是少数民族教育优惠政策的应有之义;一国的少数民族来源会影响政策的理念;义务教育的普及情况会影响政策的侧... 美国、英国和印度是世界上较有影响的三个多民族国家,比较它们基础教育阶段的少数民族教育优惠政策可以发现以下规律:经费投入是少数民族教育优惠政策的应有之义;一国的少数民族来源会影响政策的理念;义务教育的普及情况会影响政策的侧重点;政策监管水平会影响政策的实施效果。 展开更多
关键词 基础教育 少数民族教育 优惠政策
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国际典型小规模私立大学特色研究及启示 被引量：4
9
作者 孙琪 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期48-51,共4页
国际典型小规模私立大学的特色研究对我国民办高校的特色发展有一定的指导意义。国际典型小规模私立大学的特色主要有办学规模小而精;注重建设优势学科;追求学术自由;学制较为自由;为学生提供具有特色的学习机会及较多国际交流学习的平... 国际典型小规模私立大学的特色研究对我国民办高校的特色发展有一定的指导意义。国际典型小规模私立大学的特色主要有办学规模小而精;注重建设优势学科;追求学术自由;学制较为自由;为学生提供具有特色的学习机会及较多国际交流学习的平台等。对国际典型小规模私立高校的特色研究对我国民办高校有诸多启示,如树立特色办学理念,找准民办高校的功能定位;适当控制办学规模;注重建设特色学科;加强国际交流合作等。 展开更多
关键词 小规模 私立大学 特色
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比较教育的"发展与教育"研究领域 被引量：1
10
作者 朱旭东 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第12期1-7,共7页
本文首先探讨了比较教育研究中"发展与教育"领域的形成,梳理了"发展与教育"研究的范式和理论,这些范式和理论有新自由主义范式、激进主义范式、批判范式、后现代主义范式,并提出了"教育与发展"领域的四... 本文首先探讨了比较教育研究中"发展与教育"领域的形成,梳理了"发展与教育"研究的范式和理论,这些范式和理论有新自由主义范式、激进主义范式、批判范式、后现代主义范式,并提出了"教育与发展"领域的四个关系维度,即教育与经济发展、政治发展、文化发展以及与现代发展之间的关系。 展开更多
关键词 比较教育 发展与教育
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国际组织关于“研究生教育”的文献述评
11
作者 滕珺 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期61-66,共6页
知识经济时代,研究生教育已成为各国关注的重点,国际组织也不例外。本研究选取了联合国教科文组织、经济合作与发展组织、世界银行和欧盟这四大国际组织作为国际组织的代表,梳理了这些机构关于研究生教育的代表性的文献。总体来看,尽管... 知识经济时代,研究生教育已成为各国关注的重点,国际组织也不例外。本研究选取了联合国教科文组织、经济合作与发展组织、世界银行和欧盟这四大国际组织作为国际组织的代表,梳理了这些机构关于研究生教育的代表性的文献。总体来看,尽管这些研究提供了大量具体、翔实的一手资料,但缺乏更深入、系统、专业的分析,且仍有许多有价值的问题有待进一步的研究。 展开更多
关键词 国际组织 研究生教育 教育政策
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当今英国研究生教育规模和结构的变化与走向 被引量：10
12
作者 王璐 王向旭 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期61-65,共5页
本文通过分析20世纪90年代以来英国研究生教育在规模与结构上的变化,反映出英国研究生教育与职业市场紧密结合的趋势,揭示了高等教育二元制结束的结构性调整、男女平等思想、终身学习需求对研究生教育的影响以及英国在高等教育国际化方... 本文通过分析20世纪90年代以来英国研究生教育在规模与结构上的变化,反映出英国研究生教育与职业市场紧密结合的趋势,揭示了高等教育二元制结束的结构性调整、男女平等思想、终身学习需求对研究生教育的影响以及英国在高等教育国际化方面所采取的战略措施。 展开更多
关键词 英国 研究生教育 规模 结构
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批判话语分析在大学章程文本中的应用研究--以新加坡国立大学章程为例 被引量：6
13
作者 张奂奂 高益民 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期49-54,共6页
社会科学研究的"语言学转向"和语言学研究的"社会转向"使得批判话语分析成为教育研究的热点方法。以新加坡国立大学章程为例,运用英国社会语言学家诺曼·费尔克拉夫提出的以文本为中心的批判话语分析的三维模型... 社会科学研究的"语言学转向"和语言学研究的"社会转向"使得批判话语分析成为教育研究的热点方法。以新加坡国立大学章程为例,运用英国社会语言学家诺曼·费尔克拉夫提出的以文本为中心的批判话语分析的三维模型,应用到大学章程文本的研究中,并借用语料库分析软件提出具体的操作步骤,从情态系统和互文性两个视角深入分析章程文本的语体、风格和话语角度,呈现新加坡国立大学的内部治理结构和外部治理格局。 展开更多
关键词 批判话语分析 新加坡国立大学章程 情态系统 互文性
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国际理解与比较教育 被引量：29
14
作者 顾明远 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第12期1-3,51,共4页
科学技术的发展使世界进入激烈竞争的经济全球化时代,但经济全球化却泯灭不了文化的民族性。多元文化是当今时代的特征,也是世界繁荣的标志。文化的多元化就需要国际理解,互相信任,互相学习,共同繁荣。教育,特别是比较教育肩负着国际理... 科学技术的发展使世界进入激烈竞争的经济全球化时代,但经济全球化却泯灭不了文化的民族性。多元文化是当今时代的特征,也是世界繁荣的标志。文化的多元化就需要国际理解,互相信任,互相学习,共同繁荣。教育,特别是比较教育肩负着国际理解的重要使命。 展开更多
关键词 全球化 多元文化 国际理解 比较教育
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当前英国高等教育收费改革之研究 被引量：5
15
作者 孟兵丽 肖甦 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第4期67-72,共6页
近年来,随着高等教育大众化的深入发展以及教育成本的不断增加,许多国家掀起了新的高等教育收费改革,英国高等教育收费改革以其涉及面之广、阻力之大、立场之坚定而备受各国关注。本文从当前英国高等教育收费改革的起因、内容和改革的... 近年来,随着高等教育大众化的深入发展以及教育成本的不断增加,许多国家掀起了新的高等教育收费改革,英国高等教育收费改革以其涉及面之广、阻力之大、立场之坚定而备受各国关注。本文从当前英国高等教育收费改革的起因、内容和改革的特点三个方面对此次改革进行探讨和研究。 展开更多
关键词 英国高等教育 学费 资助
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日本专业学位研究生教育的初步发展 被引量：23
16
作者 高益民 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期33-37,共5页
在国际人才竞争的压力和国内司法改革等因素的影响下,日本终于于2003年正式在制度上确立了专业学位研究生教育,并使其得到了快速发展。但由于日本的专业学位研究生教育的蓝本取自美国,目前还处于初步的探索阶段,因此与日本现行的高等教... 在国际人才竞争的压力和国内司法改革等因素的影响下,日本终于于2003年正式在制度上确立了专业学位研究生教育,并使其得到了快速发展。但由于日本的专业学位研究生教育的蓝本取自美国,目前还处于初步的探索阶段,因此与日本现行的高等教育体制之间仍缺乏充分的整合性。 展开更多
关键词 日本 专业学位 专业学院 研究生教育
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高等教育专科层次学位的国际比较与设置规律 被引量：7
17
作者 余雪莲 李巧针 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期38-42,共5页
高等教育的发展与学位制度的发展、分化密切相关。本文从历史的角度论述了高等教育专科层次设置学位的必要性,并介绍了世界各国的设置状况;在国际比较的基础上,概括出这一层次学位在设置背景、功能、课程设置以及教学管理等方面的共同... 高等教育的发展与学位制度的发展、分化密切相关。本文从历史的角度论述了高等教育专科层次设置学位的必要性,并介绍了世界各国的设置状况;在国际比较的基础上,概括出这一层次学位在设置背景、功能、课程设置以及教学管理等方面的共同特征和规律。 展开更多
关键词 高等教育专科层次学位 设置规律
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整体性坍塌之后——当代知识格局变迁与大学普通教育改革 被引量：15
18
作者 阎光才 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第4期1-6,共6页
自近代科学兴起以来 ,知识的专业化演进逻辑逐渐瓦解了大学教育整体性的理念 ,然而 ,2 0世纪 70年代后 ,整个人类知识格局的调整又出现了一个新的趋向 :这就是在不苛求自然科学和人文社会科学全面整合的前提下 ,知识的局部性重组和局部... 自近代科学兴起以来 ,知识的专业化演进逻辑逐渐瓦解了大学教育整体性的理念 ,然而 ,2 0世纪 70年代后 ,整个人类知识格局的调整又出现了一个新的趋向 :这就是在不苛求自然科学和人文社会科学全面整合的前提下 ,知识的局部性重组和局部性联结越来越成为一种普遍现象 ,一个新型的、更为复杂的知识生态系统正在形成。本文在此将全面地分析这一知识格局调整的整个过程对大学教育所带来的影响 ,并在此基础之上 。 展开更多
关键词 知识整体性 大学 普通教育
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如何理解教师教育大学化? 被引量：31
19
作者 朱旭东 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期1-7,共7页
教师教育大学化意味着没有教育学院的大学要建立教育学院,而有教育学院的大学必须在原有教育学院的制度功能上进行转型,意味着:要建立多项目或多层次结构的教师教育制度,建立教师教育在高等教育中的学科地位,确立教师学位新观念,处理教... 教师教育大学化意味着没有教育学院的大学要建立教育学院,而有教育学院的大学必须在原有教育学院的制度功能上进行转型,意味着:要建立多项目或多层次结构的教师教育制度,建立教师教育在高等教育中的学科地位,确立教师学位新观念,处理教师执照和证书之间的关系,确立教师教育者地位,建立理论与实践的平衡,解决教育学院与文理学院之间、教育学院的教授与文理学院的教授之间、教师教育者与教育理论家之间的矛盾,处理教师教育大学化与教师教育研究之间的关系,处理教师教育大学化与中小学之间的关系。 展开更多
关键词 教师教育 大学化
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从“开端计划”到“稳健起步计划”：国际社会建设和谐教育的不懈努力 被引量：9
20
作者 李敏谊 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期36-41,共6页
我国在新世纪建设和谐社会,教育公平是和谐教育的重要组成部分,也是和谐社会的重要基石。国际社会近年来非常重视从起点上保证教育公平,也就是为早期教育提供公共经费,并推动综合性的社会服务方案。本文通过分析美英两国的"开端计... 我国在新世纪建设和谐社会,教育公平是和谐教育的重要组成部分,也是和谐社会的重要基石。国际社会近年来非常重视从起点上保证教育公平,也就是为早期教育提供公共经费,并推动综合性的社会服务方案。本文通过分析美英两国的"开端计划"和"稳健起步计划",从起点——早期教育阶段建设和谐教育的国际经验,针对我国的现实提出了几点建议。 展开更多
关键词 开端计划 稳健起步计划 和谐社会 和谐教育
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