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题名临床仿真情景病例教学法在产科教学中的应用与研究
被引量：3
- 1
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作者
李珊
赛格林
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机构
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出处
《临床研究》
2016年第7期12-,204,共2页
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文摘
目的 探讨临床仿真情景病例教学法在产科教学中的应用效果.方法 选择2015年1月-2015年12月于我院产科进行实习的临床医学专业学生60名作为研究组.选择2014年1月-2014年12月同类学生60名作为对照组.对照组学生采取常规带教方案,研究组学生应用临床仿真情景病例教学法.自拟理论试卷考核与操作技能考核标准,对比两组学生出科时对产科专业知识与技能的掌握程度.结果 研究组理论考核成绩与操作考核成绩均高于对照组,对比差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 临床仿真情景病例教学法在产科教学中具有显著的应用效果,可以有效转变传统的被动接受式学习方式,为日后产科工作奠定良好的基础,适于临床应用.
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关键词
临床仿真情景病例教学法
产科教学
应用效果
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分类号
R71
[医药卫生—妇产科学]
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题名医学教育中PBL教学模式的实践运用探索
被引量：12
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作者
赛格林
班努.库肯
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机构
新疆医科大学第一附属医院口腔教科办
新疆医科大学第二附属医院心内科
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出处
《中国卫生产业》
2017年第12期85-86,共2页
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文摘
PBL教学模式为以问题为导向的教学法,为新型教学模式,主要兴起于20世纪中期。在医学教育中通过该教学模式可全面提升学生能力,且促使其跨疾病、跨学科及跨系统学习,将理论与实践相连,充分运用专业知识解决实际问题。此外,该教学模式还有利于培养学生创新性与批判性思维,因此未来PBL教学模式有望取代传统教学模式。现从多个方面探讨其实践运用。
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关键词
医学角与
PBL教学模式
运用
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分类号
R4
[医药卫生—临床医学]
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题名CBL教学法在心血管内科教学中的实践
- 3
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作者
班努·库肯
赛格林
严金龙
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机构
新疆医科大学第二附属医院心内科
新疆医科大学第一附属医院口腔教科办
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出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》
2017年第3期00297-00297,共1页
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文摘
探讨临床选择CBL教学法(实例教学法)开展心血管内科教学后获得的干预效果。方法:选择我院2015年05月~2017年02月于心血管内科进行见习的150名学生作为实验对象;所有实习生不同教学方法分组通过随机数表法展开;对照组:常规教学法;观察组;实例教学法;对两组学生的考核成绩展开回顾性分析。结果:观察组心血管内科见习学生考核成绩优于对照组心血管内科见习学生非常明显(P<0.05)。结论:对于心血管内科见习学生,有效选择实例教学法开展临床教学工作,最终获得的干预效果优于常规教学结果非常明显,对于心血管内科见习生学习效果的提高表现出显著的价值。
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关键词
CBL教学法
心血管内科教学
临床效果
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
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