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PBL教学法在血液内科教学实践中的应用研究
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作者 秦玉婷 穆耶赛尔·玉苏普 郝建萍 《中国卫生产业》 2024年第6期161-164,共4页
目的分析问题为导向的教学法(Problem-based Learning,PBL)教学法在血液内科教学实践中的应用效果。方法选取2022年10月—2023年10月在新疆医科大学第一附属医院血液内科实习的80名实习生为研究对象,根据随机数字表法分为对照组与观察组... 目的分析问题为导向的教学法(Problem-based Learning,PBL)教学法在血液内科教学实践中的应用效果。方法选取2022年10月—2023年10月在新疆医科大学第一附属医院血液内科实习的80名实习生为研究对象,根据随机数字表法分为对照组与观察组,各40名。对照组采取传统教学法,观察组采取PBL教学法,比较两组学生笔试成绩和满意度。结果观察组综合测评成绩(病例分析能力、临床能力、独立思考能力)以及面试成绩(实践能力、临床反应能力、思维能力)均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组学生激发学习兴趣(90.00%)、提高自学能力(92.50%)、加深知识理解(92.50%)、提高临床技能(95.00%)、培养临床思维(95.00%)、增强语言表达(92.50%)的各项满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在血液科临床实习过程中,PBL教学方法比传统的教学方法要有效,能明显地提高学生的总体成绩和满意度,值得借鉴。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习法教学 血液内科 临床实习
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荟萃分析西罗莫司对获得性纯红细胞再生障碍性贫血的疗效及安全性
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作者 穆耶赛尔·玉苏普 何广胜 +2 位作者 秦玉婷 尼罗帕尔·吐尔逊 郝建萍 《新疆医科大学学报》 2025年第2期175-183,共9页
目的评价西罗莫司对获得性纯红细胞再生障碍性贫血(acquired Pure Red Cell Aplasia,aPRCA)的疗效及安全性。方法以“西罗莫司”、“aPRCA”和“治疗”作为关键词,按自由词和主题词结合的检索策略分别在PubMed、Cochrane Library、Embas... 目的评价西罗莫司对获得性纯红细胞再生障碍性贫血(acquired Pure Red Cell Aplasia,aPRCA)的疗效及安全性。方法以“西罗莫司”、“aPRCA”和“治疗”作为关键词,按自由词和主题词结合的检索策略分别在PubMed、Cochrane Library、Embase、Web of Science等英文数据库和中国知网、万方等国内医学数据库进行检索,检索时限为自数据库建库以来至2024年8月。严格按照纳排标准筛选西罗莫司治疗aPRCA相关文献,采用STATA/MP16进行荟萃分析。根据异质性检验I2和Q检验结果,用固定效应模型或随机效应模型分析不同用药时间内西罗莫司在aPRCA中的有效率、完全缓解率以及相关并发症的发生率。最后用Begg′s和Egger′s检验和漏斗图评估纳入文献的发表偏倚。结果共纳入6篇文献,荟萃分析结果提示西罗莫司对aPRCA的有效率为73.4%(95%CI:0.651~0.811),完全缓解率为55.7%(95%CI:0.415~0.696);排除因缓解后、严重并发症停药等患者,在10月用药时间内西罗莫司的有效率高达79.8%(95%CI:0.720~0.868),完全缓解率为60.2%(95%CI:0.490~0.709);西罗莫司治疗aPRCA不良反应发生率15.1%(95%CI:0.043~0.294),因不良反应危及生命及停药情况非常少见。结论西罗莫司对aPRCA的治疗具有良好的疗效和安全性。 展开更多
关键词 纯红细胞再生障碍性贫血 西罗莫司 荟萃分析 疗效 安全性
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