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基于“区校一体”的移动互联应用技术专业协同育人探究——以无锡科技职业学院为例
1
作者 李立亚 张春燕 +2 位作者 吴丽 黄骥 周谢益 《西部素质教育》 2024年第23期195-198,共4页
文章从发挥企业作用、产教深度融合、开设定向班、参与技能大赛四个方面论述了基于“区校一体”的移动互联应用技术专业协同育人实践,然后对基于“区校一体”的移动互联应用技术专业协同育人进行了反思。
关键词 协同育人 “区校一体” 移动互联应用技术专业
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“沉浸式”产教融合人才培养模式的探索和实践——以集成电路设计与集成系统专业为例 被引量：2
2
作者 赵俊霞 杨喆娴 《教育教学论坛》 2024年第12期185-188,共4页
基于实践研究,提出了“沉浸式”产教融合人才培养模式的理念和方法,阐释了产教融合人才培养的内涵,并深入分析了集成电路设计与集成系统专业的人才培养计划。从集成电路行业所需能力导向人才培养目标的定位、能力递进的课程嵌入方式、... 基于实践研究,提出了“沉浸式”产教融合人才培养模式的理念和方法,阐释了产教融合人才培养的内涵,并深入分析了集成电路设计与集成系统专业的人才培养计划。从集成电路行业所需能力导向人才培养目标的定位、能力递进的课程嵌入方式、“项目中心”、“寓教于乐”等教育方法出发,论述集成电路设计与集成系统专业人才培养的探索和实践,结合学校自身特点予以具体说明,为集成电路行业输送更多急需、紧缺的集成电路设计工程师,服务地方产业,也促进应用型高校的工程教育改革。所研究的成果已经应用到三江学院、河北科技师范学院、黄山学院等应用型人才培养学校。 展开更多
关键词 产教融合 集成电路设计与集成系统 应用型本科
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Multisim在通信电子线路与仿真实验课程中的应用
3
作者 张凤娟 钱颖 《科技视界》 2024年第27期7-9,共3页
在通信电子线路与仿真的教学中,除了注重教学内容的组织和安排外,在教学方法上,运用了Multisim仿真软件进行理论与仿真验证相结合的教学模式。这种模式有助于加深学生对电路原理的理解,提高学生自主分析问题和解决问题的能力,培养学生... 在通信电子线路与仿真的教学中,除了注重教学内容的组织和安排外,在教学方法上,运用了Multisim仿真软件进行理论与仿真验证相结合的教学模式。这种模式有助于加深学生对电路原理的理解,提高学生自主分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识。文章讨论Multisim在通信电子线路与仿真实验教学中的应用,让学生通过学习和掌握电路设计与仿真软件,按要求设计通信电子线路并进行Multisim仿真,综合应用所学知识,进行比较全面的训练,从而为今后的学习和工作积累经验。 展开更多
关键词 MULTISIM 仿真 教学模式 综合应用
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高职院校高价值专利培育途径思考
4
作者 窦军彦 王芳 邓芳 《科学咨询》 2024年第13期184-187,共4页
我国正处于由知识产权大国向知识产权强国迈进的关键阶段。科技成果向现实生产力转化,是科技创新推动经济发展和社会进步的关键,也是支撑产业升级的重要手段。高价值的专利培育对于提高我国科技成果转化水平与提升国家、企业经济实力具... 我国正处于由知识产权大国向知识产权强国迈进的关键阶段。科技成果向现实生产力转化,是科技创新推动经济发展和社会进步的关键,也是支撑产业升级的重要手段。高价值的专利培育对于提高我国科技成果转化水平与提升国家、企业经济实力具有重要意义。作为高等教育中的重要组成部分,高职院校也需要积极探索和实践专利培育工作。本文分析了高职院校在高价值专利培育方面存在的问题,并提出了加强知识产权教育、建立创新激励机制和风险管控机制、建立团队分工协作和价值共生管理机制、制定专门的工作计划并实施全过程指导与管理等策略建议。 展开更多
关键词 高价值专利 高职院校 培育途径
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中小学社会情感学习如何落地——日本SEL8S项目的保障措施与实施策略 被引量：1
5
作者 屈廖健 伍倩倩 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第12期96-108,共13页
现代社会,中小学生的坚毅、情绪管理等社会情感能力发展尤为重要,但东亚学校教育中的社会情感学习项目如何落地成为难点问题。以生态系统理论为框架对日本社会情感学习项目(SEL8S)的远端环境系统即保障措施以及近端环境系统即实施策略... 现代社会,中小学生的坚毅、情绪管理等社会情感能力发展尤为重要,但东亚学校教育中的社会情感学习项目如何落地成为难点问题。以生态系统理论为框架对日本社会情感学习项目(SEL8S)的远端环境系统即保障措施以及近端环境系统即实施策略进行考察,发现持续数十年的日本基础教育关键学力改革以及社会共同体意识构建了良好的宏观系统。大学对中小学生社会情感能力概念框架与课程教学顶层设计进行了本土化探索,并展开纵向项目效果评估,组成了学生社会情感学习的外层与时间系统。学校、家庭以及社区协同育人,构建了中间系统。中小学校内部通过课程建设、教学创新、领导力提升与教师发展、校园文化建设以及家长社会情感意识加强形成微观育人系统。国家教育政策与社会共治环境、高校与中小学持续深入合作、个性化学校社会情感学习文化、高质量师资队伍以及家校社共育机制是社会情感学习项目落地的关键。 展开更多
关键词 日本 中小学 社会情感学习 保障措施 实施策略
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基于智能传感器的环境监测与控制系统设计与优化
6
作者 杜亮 苏蓓蓓 《电子技术(上海)》 2025年第1期360-361,共2页
阐述基于智能传感器的环境监测与控制系统的设计与优化。分析智能传感器在环境监测与控制系统中的应用及其作用,介绍了系统的基本构成和工作原理,并提出一系列优化措施,包括优化传感器算法、增强远程控制功能、强化自我诊断与修复功能... 阐述基于智能传感器的环境监测与控制系统的设计与优化。分析智能传感器在环境监测与控制系统中的应用及其作用,介绍了系统的基本构成和工作原理,并提出一系列优化措施,包括优化传感器算法、增强远程控制功能、强化自我诊断与修复功能以及优化节能设计等,以提升系统的性能和效率。 展开更多
关键词 智能传感器 环境监测 远程控制系统
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基于激光拉曼光谱的榛子油掺伪定量研究 被引量：2
7
作者 张凤娟 黄敏 《激光与光电子学进展》 CSCD 北大核心 2024年第13期437-443,共7页
为探究榛子油掺伪定量检测,采用便携式激光拉曼光谱仪对榛子油分别掺入玉米油、核桃油和亚麻籽油的180个掺伪样品进行拉曼光谱扫描。对采集的光谱按3∶1比例划分校准集和验证集,利用主成分分析方法进行定性分析,通过建立偏最小二乘回归... 为探究榛子油掺伪定量检测,采用便携式激光拉曼光谱仪对榛子油分别掺入玉米油、核桃油和亚麻籽油的180个掺伪样品进行拉曼光谱扫描。对采集的光谱按3∶1比例划分校准集和验证集,利用主成分分析方法进行定性分析,通过建立偏最小二乘回归校准模型实现掺伪样品的定量检测。结果显示榛子油掺伪亚麻籽油、核桃油和玉米油的三种二元掺伪样品,其相关系数分别是0.9894、0.9872、0.9688,校正均方根误差分别为是0.0037、0.0098、0.0121,预测均方根误差分别是0.0114、0.0126、0.0190,相对分析误差分别为:9.707、8.848、5.662,并对三种掺伪样品的模型参数差异性进行了合理解释。结果表明:本模型在榛子油掺伪定量检测方面具有优秀的预测性能,使用本模型可以对榛子油掺伪进行简易、快速、无损定量检测。 展开更多
关键词 拉曼光谱 二元掺伪样品 偏最小二乘回归 定量检测
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