“舞者乐之源，乐者舞之魂”——舞蹈和音乐的关系浅论 被引量：1

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作者 余艳 《株洲师范高等专科学校学报》 2005年第4期126-128,共3页

舞蹈与音乐的关系相辅相成、相得益彰。从起源来看，舞蹈早于音乐；音乐从舞蹈中产生，独立发展之后，又提携舞蹈，使舞蹈受惠于音乐。从具体的艺术实践来看，舞中有乐．乐中有舞，舞蹈乃音乐之源，音乐乃舞蹈之魂。

关键词 舞蹈 音乐 起源 演变 特征 艺术实践

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如何突出高师音乐专业教学的师范性

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作者 谭顺来 《零陵学院学报（教育科学版）》 2004年第4期142-143,共2页

高师音乐专业教学区别于专业师范音乐院校的教学,必须突出它自身的特性——师范性,即培养目标的师范性。课程结构的师范性,教学形式的师范性,教学考核的师范性,教材使用的师范性,只有这样,才能培养出合格的中小学音乐教师。

关键词 高等师范教育 音乐专业 教学形式 课程结构 教学考核

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从儒家典籍看孔子的音乐道德美学观 被引量：2

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作者 余艳 《武汉科技学院学报》 2002年第6期16-17,共2页

从《论语》对儒家典籍中的音乐美学思想的总结来分析孔子的音乐道德美学观。通过考察孔子的言论进而 归纳出三个方面的内容,可知孔子的音乐美学思想中强调了审美与情感、道德的结合,是儒家乐感文化的开端。

关键词 孔子 儒家 音乐美学 情感 道德

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谈在视唱练耳课中对学生音乐感的培养

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作者 何宁波 《株洲师范高等专科学校学报》 2003年第2期69-70,85,共3页

音乐感是指人们对音乐的认知，理解，感受，鉴赏等方面的综合能力。也是衡量一个人音乐素质讷氏的重要标志。而在视唱练耳课中实施对学生音乐感的培养是一条方便，快速和有效的途径。

关键词 视唱练耳 音乐感 音乐鉴赏力 音乐处理

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环境音乐：融入中国民族音乐的元素与特色 被引量：3

5

作者 吴丹 《株洲师范高等专科学校学报》 2005年第4期123-125,共3页

环境音乐是一种功用性音乐。中国环境音乐的发展．应植根于本民族的审美特征，通过融入中国民族音乐元素．在音乐理念、音乐气质、音乐创作等方面呈现出自己鲜明的特色．形成自己独特的发展形态。

关键词 环境音乐 民族审美特征 民族音乐文化

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音乐百花园中的一朵奇葩——侗族大歌 被引量：1

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作者 杨彬修 《邵阳学院学报（社会科学版）》 2006年第3期80-81,共2页

侗族大歌是当今世界上十分罕见的多声部、无指挥、无伴奏民间合唱音乐。侗族大歌悠扬洪亮、气势磅礴,豁达开朗的效果。宽广的音域,复杂多变的音色,缓急有序的节奏,和谐完美的和音,给人们充分美的享受。

关键词 侗族大歌 音乐优美 动听

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高师音乐专业学生的人文素质 被引量：5

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作者 杨彬修 《湖南科技学院学报》 2006年第4期286-287,共2页

音乐教育是素质教育、审美教育、基础教育,音乐是创造性思维培养的重要途径,音乐是人文学科的一个重要门类。音乐师范学生人文素质的提高是音乐专业教学中不容忽视的问题。

关键词 音乐教育 培养学生 人文素质

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音乐教育中的德育渗透 被引量：1

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作者 何念忠 《株洲工学院学报》 2004年第4期131-132,共2页

德育工作在整个教育工作中的重要性已不言而喻,作为素质教育重要方面的音乐教育,要把德育教育渗透到其中去,才能培养出新世纪合格的音乐人才。

关键词 音乐教育 德育 渗透

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论在普通高校进行音乐教育的重要性

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作者 于兰英 《零陵学院学报（教育科学版）》 2004年第3期140-142,共3页

随着时代的发展,音乐教育的价值越来越受到社会的重视。在普通高校开设音乐课也受到了各高校的广泛关注,其价值和意义已有许多人撰文阐述。本文从三个方面阐述在普通高校进行音乐教育的重要性。

关键词 普通高校 音乐教育 素质教育 教学目标 教学内容

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浅谈高师声乐教学中小组课与个别课结合 被引量：4

10

作者 谭顺来 《株洲师范高等专科学校学报》 2004年第3期100-101,共2页

高师声乐教学一直存在个别课与小组课孰好孰关之争，特别是扩招后，由于学生人数骤增，师资相应缺乏，故而把大部分声乐课改为大课和小组课，教学质量得不到保证，而一味地上小课，也存在一定的弊端，最好的教学方式是小组课与个别课结合。

关键词 声乐教学 声乐教学 高等师范院校 小组课 个别课 教学方法

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民族舞蹈服饰:艺术特征与文化内涵 被引量：5

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作者 余艳 《武汉科技学院学报》 2004年第3期27-29,共3页

舞蹈服饰不仅仅是简单的服装和饰件,而是舞蹈艺术不可缺少的因素。本文阐述民族盛装的来源和特征及其向民族舞蹈服饰的艺术转化,并由此观照其所折射出的民族文化内涵。揭示出民族舞蹈服饰的多重文化主题。

关键词 民族盛装 舞蹈服饰 艺术特征 文化内涵

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浅谈中国民间舞蹈的现代审美价值 被引量：3

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作者 余艳 《株洲师范高等专科学校学报》 2002年第3期53-54,78,共3页

中国民间舞蹈是传统文化的载体，每一时期的民间舞蹈都有其独特的文化内涵，始终符合各个时期人们的审美情趣，展现出强烈的时代精神。

关键词 中国民间舞蹈 传统文化 审美心理 时代精神

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试论新时期中国民间舞蹈的生存与发展 被引量：3

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作者 余艳 《武汉纺织工学院学报》 2003年第3期21-23,共3页

21世纪是一个文化多元化的时代,如何清醒地认识到新格局下的民间舞蹈文化,分析民间舞蹈生存的空间,并进一步展望民间舞蹈走向本土与国际接轨的发展势态,是新时期舞蹈艺术工作者们面临的重要课题。

关键词 中国 民间舞蹈 生存 发展 舞蹈艺术 舞蹈文化

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谈视唱练耳课程的考试与成绩评定 被引量：1

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作者 龙华云 《株洲师范高等专科学校学报》 2004年第3期98-99,共2页

音乐专业视唱练耳课程考试形式应多样化，考核内容要丰富多彩，成绩总评方案可按单元考核占50％，期终考试占50％的比例操作。

关键词 视唱练耳课程 单元考查 随堂考查

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“同类”而“不同源”、“同代”而“不同质”——中国现代舞与西方现代舞的比较

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作者 余艳 《湖南城建高等专科学校学报》 2003年第2期67-69,共3页

从产生根源,创作特点,审美本质等角度看,中西方现代舞“同类”而“不同源”、“同代”而“不同质”.中国现代舞应在我们深厚的文化底蕴基石上,走出一条符合国情的新路来.

关键词 中国 现代舞 西方 创作方法 审美本质 文化底蕴

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声乐教学与审美能力的培养 被引量：4

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作者 何念忠 《株洲师范高等专科学校学报》 2005年第3期121-122,共2页

声乐教学过程是美的传播和交流的过程．只有教师与学生共同参与教学活动．才能培养和训练学生对美的表现和创造。

关键词 能力的培养 声乐教学 审美 才能培养 教学活动 共同参与 教学过程 美的 学生 教师

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试论小学唱歌教学的优势和作用 被引量：6

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作者 于兰英 《株洲师范高等专科学校学报》 2004年第3期102-103,共2页

唱歌教学是小学音乐教学中的一项重要内容，它不仅对学生的品德和情感培养及自信心的建立起着非常重要的作用，同时还能增强学生的民族自信心、自豪感。

关键词 唱歌教学 品德 自信心 兴趣

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声乐演唱中的心理障碍及其克服 被引量：4

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作者 王容 《株洲师范高等专科学校学报》 2005年第3期123-124,共2页

在声乐演唱中，普遍存在一些心理障碍．演唱者只有加强基本功的训练．集中注意力．充分使用再造想象和培养坚韧不拨的意志力才能克服声乐演唱中的紧张、胆怯、恐惧等心理障碍。

关键词 声乐演唱 心理障碍 怯场

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论舞蹈教学的情感体验与想象空间 被引量：1

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作者 刘琴 《株洲师范高等专科学校学报》 2004年第3期96-97,共2页

舞蹈教学应重视培养学生的情感体验，拓展学生想象空间，提高舞蹈艺术的感受力。

关键词 舞蹈 情感 想象

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浅谈学生日常生活经验在唱歌教学中的运用

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作者 刘德丽 《株洲师范高等专科学校学报》 2005年第3期119-120,共2页

学生日常生活经验在唱歌教学中是非常重要的。在声音技巧训练和对歌曲的艺术处理中。适时地运用学生已有的日常生活经验进行讲解，将会取得较好的教学效果。

关键词 日常生活经验 唱歌教学 学生 运用 艺术处理 技巧训练 教学效果

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