《清晨》歌曲教学中的音乐想象力培养

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作者 李艳艳 《湖北教育》 2025年第5期72-72,共1页

音乐教学的一个重要任务是培养学生的音乐想象力。执教人音版音乐五年级的《清晨》时,笔者借助积极聆听、依托歌词、倾情演唱等策略,有效激发、培育学生的音乐想象力,引领他们进入音乐的美妙境界。积极聆听,筑牢想象根基。音乐是听觉的... 音乐教学的一个重要任务是培养学生的音乐想象力。执教人音版音乐五年级的《清晨》时,笔者借助积极聆听、依托歌词、倾情演唱等策略,有效激发、培育学生的音乐想象力,引领他们进入音乐的美妙境界。积极聆听,筑牢想象根基。音乐是听觉的艺术,聆听是培育音乐想象力的重要步骤。教学伊始,笔者引导学生轻闭双眼,聆听钢琴曲《清晨》,感受歌曲传达的情绪变化。学生从歌曲中感受到了“宁静”“柔美”“清新”等。然后,笔者引导学生将音乐与色彩建立联系。学生基于聆听感受,联想到“淡蓝色”“粉红色”“浅绿色”“淡黄色”等色彩。 展开更多

关键词 歌曲教学 想象力培养 人音版 音乐想象力 五年级 音乐教学 情绪变化 聆听

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“源教育”理念下“三致”育人体系构建

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作者 汪新华 周丹 《湖北教育》 2025年第2期28-29,M0003,共3页

武汉市光谷汤逊湖学校结合学校环境特点,致力构建蕴含水的象征意义的“源文化”,打造以“寻源探本”为要义的“源教育”。“源教育”的基本内涵是“尊重生命,适归天性,唤醒心智,以爱和赏识培育‘真’的人和‘新’的人”。基于此,学校探... 武汉市光谷汤逊湖学校结合学校环境特点,致力构建蕴含水的象征意义的“源文化”,打造以“寻源探本”为要义的“源教育”。“源教育”的基本内涵是“尊重生命,适归天性,唤醒心智,以爱和赏识培育‘真’的人和‘新’的人”。基于此,学校探索出呵护学生“三心”(好奇心、好玩心和好胜心)至真天性、涵养学生“三趣”(兴趣、情趣和志趣)至善人格的“三致”育人体系(致性课堂、致知课程、致用德育),让每一名学生通过学校教育获得全面健康发展。 展开更多

关键词 育人体系 汤逊湖 尊重生命 好胜心 德育 三致

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一束光的照耀

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作者 李亦茗 《语文世界（中旬刊）》 2023年第2期7-7,共1页

一年级时,刚开始学拼音,什么声母、韵母,前鼻音、后鼻音,什么卷舌、翘舌,把我缠成了一团。以至于不知道“shui”怎么读。后来又要“看图说话”,一次考试,我瞪着图中的小男孩将近五分钟还毫无结果。忽而记起是在考试,我便慌慌张张地以“... 一年级时,刚开始学拼音,什么声母、韵母,前鼻音、后鼻音,什么卷舌、翘舌,把我缠成了一团。以至于不知道“shui”怎么读。后来又要“看图说话”,一次考试,我瞪着图中的小男孩将近五分钟还毫无结果。忽而记起是在考试,我便慌慌张张地以“口水话”完成了“大作”。之后在众多学科中,语文总是拉分科目。 展开更多

关键词 学拼音 看图说话 前鼻音 后鼻音 语文 小男孩 考试 五分钟

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具身认知理论视角下初中地理课堂培养家国情怀的策略探究 被引量：1

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作者 胡黎昱 《地理教育》 2024年第S01期240-241,共2页

2014年3月教育部印发的《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》中指出要充分发挥人文学科的育人作用,重点强调个人修养、社会关爱、家国情怀的培养[1]。课程是教育目标和国家意志的载体,最终落脚至适应学生终身发展所需的必备... 2014年3月教育部印发的《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》中指出要充分发挥人文学科的育人作用,重点强调个人修养、社会关爱、家国情怀的培养[1]。课程是教育目标和国家意志的载体,最终落脚至适应学生终身发展所需的必备品格和关键能力。 展开更多

关键词 育人作用 立德树人 家国情怀 策略探究 社会关爱 人文学科 初中地理课堂 学生终身发展

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长文短教——以《画杨桃》教学为例

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作者 范建民 《湖北教育》 2024年第2期59-59,共1页

“长文短教”是一种从提高课堂效率出发,克服长课文教学面面俱到的弊端,紧紧围绕教学的核心目标,充分利用教材资源,简化教学过程,促进学生语文核心素养整体提升的教学方式。统编版语文二年级下册第五单元《画杨桃》一文取材于儿童的真... “长文短教”是一种从提高课堂效率出发,克服长课文教学面面俱到的弊端,紧紧围绕教学的核心目标,充分利用教材资源,简化教学过程,促进学生语文核心素养整体提升的教学方式。统编版语文二年级下册第五单元《画杨桃》一文取材于儿童的真实生活,贴近儿童心理,内容鲜活有趣,语言生动活泼。学生阅读本文,既能发展语言能力,又能受到思想教育。教学本课时,笔者紧扣本单元训练目标“根据课文内容,谈谈简单看法;引导学生读好故事中对话的语气”,展开长文短教教学实践。 展开更多

关键词 课文内容 长文短教 教材资源 课文教学 语文核心素养 简化教学 提高课堂效率 整体提升

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初中古诗词教学中的课堂预设——以教学《钱塘湖春行》为例

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作者 赵莉 《语文教学通讯》 2024年第28期65-67,共3页

初中语文古诗词教学以培养学生的审美能力和文化素养为主要目标。教师在教学时应以核心素养为导向,有序衔接课堂教学的各个环节。以教学《钱塘湖春行》为例,通过预设教学目标和教学内容,引领学生在创设故事情境、熟读背诵以及解读意象... 初中语文古诗词教学以培养学生的审美能力和文化素养为主要目标。教师在教学时应以核心素养为导向,有序衔接课堂教学的各个环节。以教学《钱塘湖春行》为例,通过预设教学目标和教学内容,引领学生在创设故事情境、熟读背诵以及解读意象等活动中深入领会古诗词的文本深意和审美意蕴,进而探索初中语文古诗词课堂教学中的具体预设策略。 展开更多

关键词 初中语文 古诗词 课堂预设 《钱塘湖春行》

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基于教材内容的初中英语课程思政教育研究 被引量：1

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作者 李辉 《教师教育论坛》 2022年第6期48-50,共3页

英语课程思政教育的目标是为党育人、为国育才,培养担当民族复兴大任的时代新人。基于课程思政的教育目标,探讨如何利用人教版初中新目标英语教材中的中外文化内容和人文道德元素帮助学生建立中华文化自信,引导学生学讲中国故事,培养学... 英语课程思政教育的目标是为党育人、为国育才,培养担当民族复兴大任的时代新人。基于课程思政的教育目标,探讨如何利用人教版初中新目标英语教材中的中外文化内容和人文道德元素帮助学生建立中华文化自信,引导学生学讲中国故事,培养学生跨文化交际能力、国际视野和高尚的道德品质。 展开更多

关键词 教材内容 初中英语课程 思政教育

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家校共育需把握好五个关键词 被引量：2

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作者 石伟华 《中小学校长》 2023年第1期57-59,共3页

倡导家校共育,是对一段时间以来只强调学校教育的纠偏,是一种科学教育观的回归。家校共育实际上是一门关系学,即协调好家校关系,达到合力育人的良好教育状态。做好家校共育,关键是把握好沟通、互补、信心、文化、赏识五个关键词。

关键词 中小学 家校共育 沟通

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“双减”背景下复习课教学设计--以“全等三角形判定复习课”教学设计为例 被引量：1

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作者 项当 《福建中学数学》 2023年第5期31-33,共3页

“双减”的背后是课堂教学,其本质是提升课堂教学质量.课堂教学是主战场,务求高效.如何高效,笔者认为,应突破观念壁障,回归教育原点,找到知识源头,数学复习课应以课本为蓝本,追本溯源.本节复习课以编题活动为主线,以三大几何变换为引领... “双减”的背后是课堂教学,其本质是提升课堂教学质量.课堂教学是主战场,务求高效.如何高效,笔者认为,应突破观念壁障,回归教育原点,找到知识源头,数学复习课应以课本为蓝本,追本溯源.本节复习课以编题活动为主线,以三大几何变换为引领,旨在培养学生自主学习的能力. 展开更多

关键词 数学复习课 全等三角形 课堂教学质量 几何变换 教育原点 教学设计 编题 追本溯源

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小学数学教学中提高学生口算能力的策略分析 被引量：1

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作者 刘萍 《教师》 2021年第8期29-30,共2页

口算能力是学生在数学学习过程中最基础的能力之一,加强对学生口算能力的培养能够进一步提升学生数学思维的灵活性及数学知识的实践应用能力。文章就以小学数学教学实践现状为出发点,分析了现阶段学生口算能力的培养状况,并从"科... 口算能力是学生在数学学习过程中最基础的能力之一,加强对学生口算能力的培养能够进一步提升学生数学思维的灵活性及数学知识的实践应用能力。文章就以小学数学教学实践现状为出发点,分析了现阶段学生口算能力的培养状况,并从"科学设计口算教学形式、强调口算教学引导、强化教学与实践的融合、丰富口算训练形式及遵循学生认识规律"五个角度展开探究,科学地设计口算教学形式,激发学生参与口算练习的积极性,并在这个过程中科学地指导学生养成良好的口算习惯,然后在此基础上借助多样化的口算练习活动,夯实学生口算基础,将日常教学设计和学生发展认知规律充分融合,为学生口算能力的发展创造有利条件,从而促使学生口算能力有效提升。 展开更多

关键词 小学数学 口算能力 培养策略

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推进党的二十大精神进课堂:将爱国主义教育融入课程教学的实践——以《我们的情感世界》教学为例

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作者 赵兴 《教育进展》 2023年第9期7122-7125,共4页

党的二十大报告指出,要深化爱国主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人,推动理想信念教育常态化。基于此,道德与法治课作为德育课程的主阵地,在教学中教师更需精益求精,开展多样化、个性化与开放性的教学将爱国主义情感厚植于广... 党的二十大报告指出,要深化爱国主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人,推动理想信念教育常态化。基于此,道德与法治课作为德育课程的主阵地,在教学中教师更需精益求精,开展多样化、个性化与开放性的教学将爱国主义情感厚植于广大青少年心中。文章以“我们的情感世界”一课为例,从提炼爱国主义教育教学内容、设定爱国主义教育目标导向、开展爱国主义教学活动等方面对如何将爱国主义教育融入课程教学进行了探讨。 展开更多

关键词 党的二十大 道德与法治 青少年 爱国主义教育

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让音乐教育产生理念创新

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作者 陈洁 《湖北教育》 2022年第21期67-68,共2页

台上台下都是主角,翻转课堂强调,教唱首先要学会聆听。音乐课的基本价值在于使学生为音乐所表达的真善美理想境界所吸引,与之产生强烈的情感共鸣,充分发挥净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能,以利于学生养成健康高尚... 台上台下都是主角,翻转课堂强调,教唱首先要学会聆听。音乐课的基本价值在于使学生为音乐所表达的真善美理想境界所吸引,与之产生强烈的情感共鸣,充分发挥净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能,以利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。教育的对象是人,小学音乐课的对象是每一个孩子。教育引导每一个孩子产生情感共鸣、陶冶情操、情智互补,其前提是我们需要读懂每一个孩子,读懂每一个孩子成长的心境,读懂每一个孩子纯真的感情,读懂每一个孩子对梦想的憧憬。 展开更多

关键词 情感共鸣 小学音乐课 启迪智慧 教唱 理念创新 陶冶情操 净化心灵 台上台下

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像春天一样热爱

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作者 石伟华 《语文世界（中旬刊）》 2023年第2期4-6,共3页

走过“每个人都不容易”的2022年,我们迎来了新的学期。学校安排我在开学典礼中发言,我思考了良久,写下了“像春天一样热爱”的标题。为什么写这样的标题呢?我想,不仅是因为想鼓励同学们振作精神去拥抱新的春天和学习,更是因为我一路走... 走过“每个人都不容易”的2022年,我们迎来了新的学期。学校安排我在开学典礼中发言,我思考了良久,写下了“像春天一样热爱”的标题。为什么写这样的标题呢?我想,不仅是因为想鼓励同学们振作精神去拥抱新的春天和学习,更是因为我一路走来都离不开“热爱”二字,热爱,让我内心感到充实,对生活充满期待。 展开更多

关键词 开学典礼 振作精神 热爱 充满期待 鼓励 春天 标题 学校

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对一道课本习题的探讨

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作者 项当 《数理天地（初中版）》 2022年第3期7-8,6,共3页

三角形求角度问题形式众多,笔者认为,在平时的学习中,不仅要重视教材本身知识,还要学会变通,会将间接条件转化为直接条件,并加以归纳应用,教学中重视对例题和习题的“改装”或引申,把分散的知识点串成一条线,最大可能地覆盖知识点,有利... 三角形求角度问题形式众多,笔者认为,在平时的学习中,不仅要重视教材本身知识,还要学会变通,会将间接条件转化为直接条件,并加以归纳应用,教学中重视对例题和习题的“改装”或引申,把分散的知识点串成一条线,最大可能地覆盖知识点,有利于知识的建构.1原题呈现如图1,D是AB上一点,E是AC上一点. 展开更多

关键词 一条线 重视教材 三角形 课本习题 例题和习题 学会变通 知识点 知识的建构

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“一图一课”的复习课教学实践——以一次函数复习课为例

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作者 项当 《数学教学》 2023年第6期35-38,共4页

1背景介绍单元复习课的教学旨在回原点,找源头,帮助学生完善知识自我构建、提升核心素养、培养关键能力,而“一图一课”能够因境而变,因势利导,找到基于学生能力培养、思维发展的活水源头,同时也是老师们在课堂教学上的一次强势回归.笔... 1背景介绍单元复习课的教学旨在回原点,找源头,帮助学生完善知识自我构建、提升核心素养、培养关键能力,而“一图一课”能够因境而变,因势利导,找到基于学生能力培养、思维发展的活水源头,同时也是老师们在课堂教学上的一次强势回归.笔者所带班级是快班,为保证学优生“吃得饱”,中等生“吃得好”,后进生“吃得消”. 展开更多

关键词 核心素养 一次函数 后进生 单元复习课 培养关键 中等生 自我构建 学生能力培养

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“经验体系”助力教师主动“研发”——基于《教育家成长丛书》的案例研究

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作者 董晶晶 《成才》 2020年第9期9-10,共2页

个人经验体系是指教师将大量类经验进行凝练和纵横联系,形成一个具有强大功能的经验库,并对这些不同的类经验进行设计,构造一个全新的系统集合。教师个人经验体系形成的一个外在标志就是能够独立撰写研究论文,透过教育教学现象对其本质... 个人经验体系是指教师将大量类经验进行凝练和纵横联系,形成一个具有强大功能的经验库,并对这些不同的类经验进行设计,构造一个全新的系统集合。教师个人经验体系形成的一个外在标志就是能够独立撰写研究论文,透过教育教学现象对其本质形成全面而清晰的认识,并在经验的指导下,针对本质问题选择合适的解决技能、方法和步骤,它会使教师的教育教学工作化繁为简。教师要凝练生成个人的经验体系,首先需要学会写课例研修,以课例为切入点,进行自我批判、自我反思和自我生长,最终实现教师的专业发展。 展开更多

关键词 纵横联系 化繁为简 教学现象 自我批判 课例研修 自我反思 外在标志 教育家成长

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做一个精神明亮的班主任

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作者 左军娥 《成功》 2021年第3期18-19,共2页

一个优秀的班主任一定是精神明亮的。精神明亮的班主任要有一颗悲悯的情怀,要了解和研究儿童,要不断地修炼自己,要懂得与他人合作。努力汲取先进的教育教学理念,以儿童为中心,要放下成人的自我判断、自我束缚与羁绊,小心翼翼地踮起脚尖... 一个优秀的班主任一定是精神明亮的。精神明亮的班主任要有一颗悲悯的情怀,要了解和研究儿童,要不断地修炼自己,要懂得与他人合作。努力汲取先进的教育教学理念,以儿童为中心,要放下成人的自我判断、自我束缚与羁绊,小心翼翼地踮起脚尖来,才能向孩童的精神世界看齐,才能与孩童比肩,和他们一起忧愁与欢乐,和他们一起感受真善美、创造真善美。 展开更多

关键词 精神明亮 悲悯情怀 提升修炼 合作

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小学语文教学信息化创新策略研究

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作者 刘晶晶 《虹》 2023年第10期150-152,共3页

信息时代下数据的产生、传递和转化都是可视化的,宏观上能够诠释整体教育程度和水平,微观上能够反映学习者的特点和个性差异,能够为语文教育提供支持性学习服务。语文教育要面向知识经济时代的未来发展方向,就必须合理使用信息技术创新... 信息时代下数据的产生、传递和转化都是可视化的,宏观上能够诠释整体教育程度和水平,微观上能够反映学习者的特点和个性差异,能够为语文教育提供支持性学习服务。语文教育要面向知识经济时代的未来发展方向,就必须合理使用信息技术创新教学策略,推动小学语文教学现代化。因此,如何更好地促进信息技术与小学语文教学的有效融合、如何创新信息化教学策略是如今提高小学语文教学效率和质量的重要问题。该文分析了推动小学语文教学信息化创新的意义,并在此基础上探究了小学语文教学信息化创新面临的问题,以及小学语文教学信息化创新的实践策略。 展开更多

关键词 小学语文 信息化 创新技术 教学策略

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关于小学中年级段数学教学有效性提高的路径探究

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作者 曾诚 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第11期104-105,共2页

小学数学是学生进行数学学习的基础环节,影响着学生今后数学学习的深度与广度,许多一线小学数学教师都在实际教学中大胆尝试新的手段方法以推动教学有效性的提升。但也不可否认,当前小学中年级段数学教学中还存在着较多问题亟待解决,本... 小学数学是学生进行数学学习的基础环节,影响着学生今后数学学习的深度与广度,许多一线小学数学教师都在实际教学中大胆尝试新的手段方法以推动教学有效性的提升。但也不可否认,当前小学中年级段数学教学中还存在着较多问题亟待解决,本文从学校、教师、家庭、学生等四个角度简要分析了现阶段小学中年级数学教学的不足之处,结合笔者长期教学经验提出了相应的改善策略,以期为小学数学教学改革工作提供参考。 展开更多

关键词 小学数学 中年级段 教学质量 方法论

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探课本习题变式 析线段数量关系

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作者 项当 《理科考试研究》 2023年第8期29-31,共3页

圆的问题具有较强的综合性,应合理地使用教材进行学习,用心领会课本的精髓.文章以一道教材习题为例,挖掘和拓展课本中习题设计的内在教育价值,通过一题多变、一题多探、一题多用,提升综合运用知识的能力.

关键词 习题变式 平面几何 圆 教材习题

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