乐学启智 雅行养德——武汉市江夏区东湖路学校“乐雅教育”的实践与探索 被引量：2

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作者 张宜新 《成才》 2017年第10期18-21,共4页

绿树掩映,翰墨飘香。2009年,伴随着武汉市江夏区纸坊中心城区东移北扩的时代步伐,江夏区东湖路学校宛如新生的婴儿,在周边居民殷殷期盼的目光中诞生了。八年的砥砺前行,八年的积淀与提炼,我们找到了一条适合东湖路学校发展的正确路径,... 绿树掩映,翰墨飘香。2009年,伴随着武汉市江夏区纸坊中心城区东移北扩的时代步伐,江夏区东湖路学校宛如新生的婴儿,在周边居民殷殷期盼的目光中诞生了。八年的砥砺前行,八年的积淀与提炼,我们找到了一条适合东湖路学校发展的正确路径,形成了立意高远而又脚踏实地的独具东湖路学校特色的＂乐雅教育＂体系。一、＂乐雅教育＂内涵＂乐雅＂文化是指以＂乐＂、＂雅＂为思想内核和价值取向,以研究和实施正确的＂乐雅＂文化理念, 展开更多

关键词 学校发展 江夏区 武汉市 东湖 教育 启智 乐学 实践

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文化立校 特色办学——武汉市江夏区东湖路学校行走在“乐雅”教育之路上

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作者 周春华 徐强 《成才》 2015年第6期26-27,共2页

"乐雅"教育主要是推行"乐学雅行",让学生在潜移默化的熏陶下,在轻松愉悦的氛围中养成良好的、积极的学习习惯,养成大方、得体、举止文雅的行为习惯。努力打造以"乐雅"为主题的校园文化:建构人文校园,营... "乐雅"教育主要是推行"乐学雅行",让学生在潜移默化的熏陶下,在轻松愉悦的氛围中养成良好的、积极的学习习惯,养成大方、得体、举止文雅的行为习惯。努力打造以"乐雅"为主题的校园文化:建构人文校园,营造乐雅氛围;搭建展示平台,增强学生素质;着力品牌创建,提升办学水平。通过建校以来的积淀与提炼,初步形成了独具东湖路学校特色的"乐雅"教育体系。一、建构人文校园,营造乐雅氛围1.校园文化为乐雅点赞。 展开更多

关键词 东湖路 校园文化 特色办学 学校特色 武汉市江夏区 展示平台 教育体系 国学经典 学习态度 行为习惯

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“双减”下有效作业设计思路--以小学语文学科为例 被引量：4

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作者 吴怡 《湖北教育》 2022年第6期34-35,共2页

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,减轻学生作业负担是与政治、经济、民生密切相关的教育大问题。在“双减”背景下,有效的作业设计已经成为所有教师必须... 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,减轻学生作业负担是与政治、经济、民生密切相关的教育大问题。在“双减”背景下,有效的作业设计已经成为所有教师必须研究的重点课题。要设计有效的作业,就要积极探索作业设计的新思路、新方法,不断提高作业的趣味性、实践性、创新性、合作性和层次性。 展开更多

关键词 校外培训 作业负担 中共中央办公厅 作业设计 小学语文学科 有效的作业 国务院办公厅 层次性

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开展多元活动 推进学校乐雅教育的特色发展

4

作者 王林 《成才》 2017年第10期24-25,共2页

随着我校乐雅教育的开展,有着乐雅特色的多元活动在我校全面铺开,使我校乐雅特色更加鲜明立体,乐雅教育的特色也得到逐步发展,并渐趋走向成熟。一、富有特色的课程活动,伴学生快乐成长围绕着乐雅教育构建的博雅课程、志雅课程、艺雅课... 随着我校乐雅教育的开展,有着乐雅特色的多元活动在我校全面铺开,使我校乐雅特色更加鲜明立体,乐雅教育的特色也得到逐步发展,并渐趋走向成熟。一、富有特色的课程活动,伴学生快乐成长围绕着乐雅教育构建的博雅课程、志雅课程、艺雅课程、体雅课程是我校四大校本课程。博雅课程即经典诵读。虽然全国各地区各个学校都在开展经典诵读活动,但我校的经典诵读却有着强烈的东湖路学校的乐雅特色。它不仅以学生为主体, 展开更多

关键词 教育 特色发展 学校 以学生为主体 课程活动 经典诵读 快乐成长 校本课程

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例谈数形结合思想在小学数学教学中的应用 被引量：1

5

作者 夏春芳 《湖北教育》 2024年第30期79-79,共1页

小学阶段是学生开启、养成数学思维的重要阶段。数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”,即通过抽象思维与形象思维的结合,以图形来诠释和表达数的意义或利用数的... 小学阶段是学生开启、养成数学思维的重要阶段。数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”,即通过抽象思维与形象思维的结合,以图形来诠释和表达数的意义或利用数的精确性、严密性来表达形的一些特征,使复杂问题简单化、抽象问题具体化,从而解决问题的一种方法。数形结合,让抽象化的数学概念向具象化过渡。 展开更多

关键词 小学数学 数形结合 以形助数 数学语言 具象化 数学思维 以数解形 数学概念

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发展语言能力培育文化意识——Unit 4 School part 1a,1b教学设计

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作者 李伶俐 《中国信息技术教育》 2024年第4期11-14,共4页

创新整合点①本节课应用了互动课堂、畅言智慧课堂等软件,及时掌握学生的学习情况,评价也更具时效性。随机抽人、当堂点评加分等功能的使用,使学生的注意力更集中,学生更具参与感。小组评价使小组之间的学习氛围更加浓厚,充分调动了学... 创新整合点①本节课应用了互动课堂、畅言智慧课堂等软件,及时掌握学生的学习情况,评价也更具时效性。随机抽人、当堂点评加分等功能的使用,使学生的注意力更集中,学生更具参与感。小组评价使小组之间的学习氛围更加浓厚,充分调动了学生的学习积极性。 展开更多

关键词 智慧课堂 参与感 小组评价 教学设计 互动课堂 加分 培育文化 时效性

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革命文化题材文章教学的问题与对策

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作者 张春霞 吴怡 《语文教学通讯》 2024年第11期17-18,共2页

《义务教育语文课程标准(2022版)》明确提出:落实核心素养的主题载体主要是中华优秀传统文化、革命文化和社会主义优秀文化,部编教材中这类作品占比达到60%~70%。有认识革命伟人,了解伟人崇高品质的文章,如《吃水不忘挖井人》《八角楼... 《义务教育语文课程标准(2022版)》明确提出:落实核心素养的主题载体主要是中华优秀传统文化、革命文化和社会主义优秀文化,部编教材中这类作品占比达到60%~70%。有认识革命伟人,了解伟人崇高品质的文章,如《吃水不忘挖井人》《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《邓小平爷爷植树》等文章,也有带领学生了解历史,感受革命先辈爱国情操与可贵的人格魅力、精神品质,激发学生爱国热情的文章,如《军神》《狼牙山五壮士》《为中华之崛起而读书》等。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 核心素养 精神品质 部编教材 爱国情操 革命先辈 爱国热情 问题与对策

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实施幸福教育 打造幸福人生——我对德育工作的认识与思考 被引量：1

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作者 邱腊梅 《成才》 2017年第10期22-23,共2页

幸福,是人由内心而生的一种极大的满足感,它是一种素养,也是一种能力。美国国家教育学会会员诺丁斯在《幸福与教育》中把＂幸福作为生活和教育的目的＂。作为教育者的我们,只有在教育教学工作中对我们的学生实施了幸福的教育,才能打造... 幸福,是人由内心而生的一种极大的满足感,它是一种素养,也是一种能力。美国国家教育学会会员诺丁斯在《幸福与教育》中把＂幸福作为生活和教育的目的＂。作为教育者的我们,只有在教育教学工作中对我们的学生实施了幸福的教育,才能打造自己和孩子们的幸福人生。下面便以我校德育工作为例,谈谈我的认识与思考。一、以生为本,爱心奉献德育是做人的工作,人是有理性的,也是有感情的,只有以情感人,才能以理服人。 展开更多

关键词 幸福教育 认识与思考 德育工作 人生 教育教学工作 教育学会 以生为本 以情感人

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借助问题情境 培养估算习惯——以“除数是一位数的除法估算解决问题”为例

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作者 胡可青 《数学教学通讯》 2023年第28期14-16,共3页

文章从估算的教育价值出发,借助生活情境让学生体会估算的现实意义,培养学生的估算意识和估算习惯。同时,通过观察、对比、沟通等数学活动,逐渐形成估算策略。在实际教学中,教师要结合实际精心设计情境,继而借助情境激发学生的数学感知... 文章从估算的教育价值出发,借助生活情境让学生体会估算的现实意义,培养学生的估算意识和估算习惯。同时,通过观察、对比、沟通等数学活动,逐渐形成估算策略。在实际教学中,教师要结合实际精心设计情境,继而借助情境激发学生的数学感知,将估算内化为一种自觉意识,让学生“想估”“会估”。 展开更多

关键词 估算 教育价值 自觉意识

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对班级网络文化的思考

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作者 张宜新 熊慧群 《中国信息技术教育》 2011年第18期69-70,共2页

班级管理是学校管理中的关键环节。现今，网络环境下的班级管理作为追求、遵循新教育理念的组织过程，越来越受到大家的重视。如何应用信息技术更好地进行班级管理，提高教学质量？为了给大家提供一个对此话题持续探讨的平台，我们开设... 班级管理是学校管理中的关键环节。现今，网络环境下的班级管理作为追求、遵循新教育理念的组织过程，越来越受到大家的重视。如何应用信息技术更好地进行班级管理，提高教学质量？为了给大家提供一个对此话题持续探讨的平台，我们开设了这一栏目。真诚希望作为班级“舵手”的您，能够与我们一起分享您的经验或构想。 展开更多

关键词 网络文化 班级管理 应用信息技术 学校管理 网络环境 教育理念 教学质量

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“蹲下”即尊重

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作者 张春霞 吴怡 《湖北教育》 2021年第27期70-71,共2页

作为教师,我们习惯用已有的理论、经验、看似正确的方式去开展工作,但当学生的负面情绪骤然出现时,这些“正确”的方法有时就会失去作用。这时,教师需要运用自己的智慧,用发现的眼光看学生,用创新的方法化解负能量,找到合适的教育突破口... 作为教师,我们习惯用已有的理论、经验、看似正确的方式去开展工作,但当学生的负面情绪骤然出现时,这些“正确”的方法有时就会失去作用。这时,教师需要运用自己的智慧,用发现的眼光看学生,用创新的方法化解负能量,找到合适的教育突破口,春风化雨,实现教育效果的最大化。顺水推舟:怎一个“娘”字了得“啊!这个人就是娘!啊!这个人就是娘……” 展开更多

关键词 春风化雨 负面情绪 负能量 顺水推舟 尊重 突破口 最大化

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家校共育 同心同行

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作者 张莉 《新班主任》 2018年第2期71-71,共1页

人有万千，各不相同。当班主任遇上形色各异的，家长，如何确保有效沟通，为打造积极向上的家校共育环境？王怀玉老师的《小学家校沟通的艺术》一书，或能解惑。

关键词 班主任工作 班级管理 教学管理 教师

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奶奶的硬币

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作者 王骏锋 姜琴(指导) 《小学生作文》 2021年第21期20-21,共2页

我的奶奶是个非常节俭的人。每次去超市或者菜场买菜回来,奶奶都会把找回的零钱放在抽屉里攒起来。我平时在家喝完饮料的空瓶子,奶奶也舍不得扔,连同家里一些废旧书报一点点认真地打包好,每隔一段时间就一起送到废品回收站换回一些零钱... 我的奶奶是个非常节俭的人。每次去超市或者菜场买菜回来,奶奶都会把找回的零钱放在抽屉里攒起来。我平时在家喝完饮料的空瓶子,奶奶也舍不得扔,连同家里一些废旧书报一点点认真地打包好,每隔一段时间就一起送到废品回收站换回一些零钱。等下次买东西时,奶奶会花掉这些零钱。 展开更多

关键词 废品回收 打包 超市

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难忘的儿童节礼物

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作者 徐彤惠 林麟一(指导) +2 位作者 王骏锋 刘璟然 荆娜(指导) 《小学生作文》 2023年第11期40-40,共1页

“六一”早上,可可神神秘秘地往我口袋里塞了个东西,然后嘻嘻哈哈地跑开了。我掏出来一看,原来是个毛绒老虎挂件。后来我才知道,这个有点儿粗糙的挂件可是她亲手做的。她从来不是个有耐心的人,我能想象到她坐在书桌前,专注、耐心地钩着... “六一”早上,可可神神秘秘地往我口袋里塞了个东西,然后嘻嘻哈哈地跑开了。我掏出来一看,原来是个毛绒老虎挂件。后来我才知道,这个有点儿粗糙的挂件可是她亲手做的。她从来不是个有耐心的人,我能想象到她坐在书桌前,专注、耐心地钩着线,这是多么珍贵的心意呀! 展开更多

关键词 挂件 耐心 儿童节

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口头语

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作者 陈俞斌 何雨芯 +7 位作者 黄雨凡 许磊磊(指导) 王骏锋 欧阳琴(指导) 王竹心 詹诗奕(指导) 易依晨 周诗媛 《小学生作文》 2022年第5期15-17,共3页

口头语是指人们在有意或无意间常说的话,它或许是一个字,或许是一个词,也能是一句话。口头语往往是一个人脱口而出的习惯用语,也能反映这个人的性格特点。来看看围绕“口头语”,本期小作者们都写了哪些趣事吧!“天哪”这两个字正是我老... 口头语是指人们在有意或无意间常说的话,它或许是一个字,或许是一个词,也能是一句话。口头语往往是一个人脱口而出的习惯用语,也能反映这个人的性格特点。来看看围绕“口头语”,本期小作者们都写了哪些趣事吧!“天哪”这两个字正是我老爸的口头语。任何事情在他眼里都是别样的画面。 展开更多

关键词 习惯用语 口头语 人的性格特点 脱口而出

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访问童年

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作者 王晨骁 陈超(指导) +13 位作者 孙煜翔 潘君(指导) 仲嘉宁 莫正蕾(指导) 俞知见 杨敏(指导) 孔德俊 侯永昭(指导) 周朱睿轩 杨国慧(指导) 王骏锋 尹俊(指导) 糜骁虎 李鹏燕(指导) 《小学生作文》 2022年第23期9-11,共3页

嘴里的零食、手里的漫画,盼望长大的童年……每个人的童年都像一个五彩缤纷的盒子,装满了糖果和欢笑。今天,小朋友们当了一回主持人,采访了自己的家人,让我们一起来听听那些或有趣、或难忘的童年故事吧!

关键词 主持人 童年 采访 有趣

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掉牙记

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作者 路涵予 陈娟(指导) 《少年月刊》 2023年第25期42-42,共1页

斗转星移,许多童年往事我已记不清了,唯有那件事让我久久不能忘怀。一年级的时候,我十分讨厌刷牙,所以牙齿脏兮兮的,而且有的已经开始松动了。我的第一颗牙齿终于掉了,上面还沾着很多血,这可把我吓坏了。我把牙齿扔到一边,一屁股坐在地... 斗转星移,许多童年往事我已记不清了,唯有那件事让我久久不能忘怀。一年级的时候,我十分讨厌刷牙,所以牙齿脏兮兮的,而且有的已经开始松动了。我的第一颗牙齿终于掉了,上面还沾着很多血,这可把我吓坏了。我把牙齿扔到一边,一屁股坐在地上,哇哇大哭了起来。 展开更多

关键词 童年往事 牙齿 一年级 掉牙

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