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高职商科专业校企合作办学探索与实践——以武汉软件工程职业学院商学院为例 被引量:5
1
作者 陈甦 黄瑞 《当代经济》 2015年第35期136-139,共4页
"产教融合,校企合作"是高职院校的主要特征。高职院校的发展离不开企业的支持,坚持开放式办学,建立校企合作办学的长效体制机制,积极尝试使企业成为职业教育合作办学中的重要主体。本文通过对校企合作办学方式的探究,在总结... "产教融合,校企合作"是高职院校的主要特征。高职院校的发展离不开企业的支持,坚持开放式办学,建立校企合作办学的长效体制机制,积极尝试使企业成为职业教育合作办学中的重要主体。本文通过对校企合作办学方式的探究,在总结国内外校企合作办学实践的基础上,深度解析了武汉软件工程职业学院商学院的校企深度合作办学运行机制,探讨了高职商科专业校企合作办学的关键要点和保障措施。 展开更多
关键词 高职院校 商科 校企合作办学
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湖北高职院校产教融合长效机制探索——以武汉软件工程职业学院为例
2
作者 蒋燕 《科技视界》 2020年第4期1-3,共3页
产教融合成为各高职院校提升人才培养质量的重要抓手。目前,湖北高职院校产教融合主要表现为:以校内生产性实训基地为载体,依托职教集团,旨在通过课程体系改革与流程再造,提升人才培养质量,但是存在着深度和广度不足等问题。通过武汉软... 产教融合成为各高职院校提升人才培养质量的重要抓手。目前,湖北高职院校产教融合主要表现为:以校内生产性实训基地为载体,依托职教集团,旨在通过课程体系改革与流程再造,提升人才培养质量,但是存在着深度和广度不足等问题。通过武汉软件工程职业学院电子信息职教集团以及跨境电商专创融合人才培养等案例,为其他学校提供借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 职教集团 专创融合 学徒制
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金融管理专业实践教学体系建设研究——以武汉软件工程职业学院为例
3
作者 郑兴 《现代商贸工业》 2019年第8期156-158,共3页
实践教学是高等职业院校教育教学的重要组成部分,是培养高技能人才的重要途径。武汉软件工程职院金融管理专业立足于人才培养目标的要求,通过多年实践研究,不断构建和创新实践教学体系,深化实践教学内涵,探索实践教学新模式,努力构建以... 实践教学是高等职业院校教育教学的重要组成部分,是培养高技能人才的重要途径。武汉软件工程职院金融管理专业立足于人才培养目标的要求,通过多年实践研究,不断构建和创新实践教学体系,深化实践教学内涵,探索实践教学新模式,努力构建以社会需求为导向、以能力为本位、促进学生个性发展的实践教学体系。 展开更多
关键词 金融管理 实践教学 体系构建
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加拿大职业教育衔接分析及启示——以Seneca学院采购与供应链管理专业为例
4
作者 王宁 《物流技术》 2015年第9期304-306,共3页
以加拿大Seneca学院采购与供应链管理专业为例,分析其职业教育衔接现状、衔接机制、衔接途径以及课程体系衔接的做法,总结其成功之处,希望我国的职业教育可以在机制上更加灵活,课程设置上更贴近市场,更注重校企合作和学生技能的培养。
关键词 职业教育衔接 Seneca学院 采购与供应链管理
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高等职业教育数字素养微课程体系构建研究
5
作者 王妍 陈亚珊 《广西开放大学学报》 2024年第5期49-53,共5页
数字素养教育是高职院校素质教育的重要组成部分。在利用微课开展数字素养教育过程中,高职院校的课程体系、课程内容的针对性和评价机制等需要完善。基于此,数字素养微课程体系构建需以全面性、适应性、实用性、参与性和开放性为指导原... 数字素养教育是高职院校素质教育的重要组成部分。在利用微课开展数字素养教育过程中,高职院校的课程体系、课程内容的针对性和评价机制等需要完善。基于此,数字素养微课程体系构建需以全面性、适应性、实用性、参与性和开放性为指导原则,通过需求分析与目标设定、教学内容与课程设计、教学资源的开发与整合、教学方法的选择与应用以及评价反馈与优化升级等措施构建数字素养微课程体系。同时,还应重视师资培训与支持、平台搭建与维护等保障措施的完善与落实。 展开更多
关键词 数字素养 微课 课程体系
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数字经济背景下商科职业教育科教融汇实施路径研究 被引量:2
6
作者 潘妮 《模具制造》 2024年第3期88-91,共4页
随着数字技术的迅猛发展和商业环境的变革,科教融汇成为商科职业教育发展的重要方向。科教融汇可以将科学研究、科学技术与技术技能人才培养进行系统性融合,加快科技成果转化,提升职业教育高质量发展,助力现代化建设。探讨了数字经济时... 随着数字技术的迅猛发展和商业环境的变革,科教融汇成为商科职业教育发展的重要方向。科教融汇可以将科学研究、科学技术与技术技能人才培养进行系统性融合,加快科技成果转化,提升职业教育高质量发展,助力现代化建设。探讨了数字经济时代,商科职业教育科教融汇的具体路径,如何充分发挥科技资源的育人功能和教育资源的科研功能,以期为商科职业教育的发展提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 数字经济 商科 科教融汇 实施路径
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武汉建设金融后台服务中心的可行性分析 被引量:4
7
作者 高泽金 江春 《商业时代》 北大核心 2014年第4期144-145,共2页
近些年,"金融后台服务中心"已成为我国部分中心城市建设发展的重要方向,这为地方带来了新的机遇与挑战,带来了商机,解决了部分就业问题。大力发展背景下,金融后台服务中心产生的原因及其建设影响因素等基础问题值得研究。本... 近些年,"金融后台服务中心"已成为我国部分中心城市建设发展的重要方向,这为地方带来了新的机遇与挑战,带来了商机,解决了部分就业问题。大力发展背景下,金融后台服务中心产生的原因及其建设影响因素等基础问题值得研究。本文在探讨这些问题基础上对武汉建设金融后台服务中心的可行性进行分析。 展开更多
关键词 金融后台服务中心 产生 特点 功能
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武汉物流与供应链金融中心建设研究 被引量:1
8
作者 郑兴 《物流技术》 2016年第8期46-48,73,共4页
武汉物流与供应链金融中心的建设是武汉区域金融中心建设的重要组成部分。从探讨建设武汉物流与供应链金融中心的发展基础入手,分析现阶段建设它的有利条件及存在的主要问题,为后续建设规划的制定提供理论支持。
关键词 物流与供应链金融 区域金融中心 建设基础 机制创新 武汉区域
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湖北省物流管理人才职业发展路径及晋升能力需求探析
9
作者 黄晶 《物流技术》 2015年第13期313-315,共3页
就湖北物流人才的职业发展如何,怎样结合市场对物流人才的需求探讨符合各类物流人才的职业发展路径,同时合理培养物流人才的职业晋升能力,对于增强物流人才后续职业发展能力、解决企业用工短缺或者招不到合适技能人才等问题深入探讨,并... 就湖北物流人才的职业发展如何,怎样结合市场对物流人才的需求探讨符合各类物流人才的职业发展路径,同时合理培养物流人才的职业晋升能力,对于增强物流人才后续职业发展能力、解决企业用工短缺或者招不到合适技能人才等问题深入探讨,并给出若干可供参考的建议。 展开更多
关键词 物流管理人才 职业发展路径 职业晋升
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综合职业能力导向的高职经管专业层级模块化课程体系重构
10
作者 胡颖森 《武汉冶金管理干部学院学报》 2015年第1期73-76,共4页
高职经管专业"宽基础、活模块"的课程体系明确了模块课程结构层级构建以及按职业对从业者素质能力要求、个人发展开发课程的基本理念,并且特别要注重学生的职业生涯发展,创造自我提升空间。以职业能力为主线的模块课程的开发... 高职经管专业"宽基础、活模块"的课程体系明确了模块课程结构层级构建以及按职业对从业者素质能力要求、个人发展开发课程的基本理念,并且特别要注重学生的职业生涯发展,创造自我提升空间。以职业能力为主线的模块课程的开发要将地方经济发展特色与社会需求分析、工作职业岗位分析、专业核心能力分层化解结合。须将职业资格证书融入课程体系,增强学生的就业实力,并优化课程教学方法,提高课程教学成效。 展开更多
关键词 综合职业能力导向 高职 经管专业 模块课程
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利益相关者视角下企业参与高等职业教育办学模式分析
11
作者 丁黎明 《现代商贸工业》 2021年第36期48-49,共2页
高等职业教育的发展既离不开内部力量的作用,又离不开政府、企业、行业协会等外部力量的参与。其中,企业参与高等职业教育办学,对提升职业教育的吸引力和推动职业教育高质量发展显得至关重要。本文在利益相关者视角下,说明了利益相关者... 高等职业教育的发展既离不开内部力量的作用,又离不开政府、企业、行业协会等外部力量的参与。其中,企业参与高等职业教育办学,对提升职业教育的吸引力和推动职业教育高质量发展显得至关重要。本文在利益相关者视角下,说明了利益相关者理论在高等职业教育中的作用,剖析了企业在参与高等职业教育办学中存在的问题,并在此基础之上提出了相关解决对策。 展开更多
关键词 利益相关者 企业参与 高等职业教育 办学模式
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台湾东南科技大学职业教育体系研究
12
作者 陈甦 《当代经济》 2015年第22期112-113,共2页
职业教育作为台湾经济腾飞的一项秘密武器,直接推动了台湾产业结构调整和产业技术升级。本文通过对台湾东南科技大学产学研体系的考察,重点阐述其在体系构成、校政企产学合作、学生培养等方面的特色,得到高职院校在机构设置、校企合作... 职业教育作为台湾经济腾飞的一项秘密武器,直接推动了台湾产业结构调整和产业技术升级。本文通过对台湾东南科技大学产学研体系的考察,重点阐述其在体系构成、校政企产学合作、学生培养等方面的特色,得到高职院校在机构设置、校企合作、师资队伍建设等方面的启示。 展开更多
关键词 台湾地区 职业教育 体系
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新媒体时代武汉城市形象传播策略研究 被引量:1
13
作者 邓凌云 段绍芳 《西部广播电视》 2023年第15期8-10,共3页
新媒体为城市形象传播开拓了新的传播途径,提供了更为广阔的传播空间,但同时也带来了全新的挑战。本文主要研究新媒体时代武汉城市形象传播的现状,分析新媒体时代武汉城市形象传播中面临的困境,并对新媒体时代武汉城市形象传播提出一些... 新媒体为城市形象传播开拓了新的传播途径,提供了更为广阔的传播空间,但同时也带来了全新的挑战。本文主要研究新媒体时代武汉城市形象传播的现状,分析新媒体时代武汉城市形象传播中面临的困境,并对新媒体时代武汉城市形象传播提出一些建议。 展开更多
关键词 武汉城市形象 传播 新媒体时代
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武汉市高校网络教育云平台的构建研究
14
作者 孔鹏 赵国明 胡莹 《消费电子》 2014年第8期148-148,共1页
云计算是当前IT行业未来的发展方向,各行各业都试图在与逐渐成熟的“云计算”模式相结合的道路中寻求契机。但是在教育领域中,云计算的应用却寥寥无几。我市也借云计算时代的到来,给高校的教学模式带来了巨大的变化,由传统的网络教... 云计算是当前IT行业未来的发展方向,各行各业都试图在与逐渐成熟的“云计算”模式相结合的道路中寻求契机。但是在教育领域中,云计算的应用却寥寥无几。我市也借云计算时代的到来,给高校的教学模式带来了巨大的变化,由传统的网络教学转向了新型的网络教学模式。 展开更多
关键词 云计算 教育资源 云教育平台 结构设计
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《财经法规与会计职业道德》 课程与新时代思政教育的有机融合
15
作者 罗梦瑶 《产业与科技论坛》 2021年第24期157-158,共2页
当前高职院校在《财经法规与会计职业道德》课程中思政教育融入不够,课程内容偏专业、轻思政,存在思政教育脱离实际、配合活动形式单一、跟踪问效不及时等问题,严重影响了会计专业人才“三观”的培塑。把握思政教育规律,促进其与《财经... 当前高职院校在《财经法规与会计职业道德》课程中思政教育融入不够,课程内容偏专业、轻思政,存在思政教育脱离实际、配合活动形式单一、跟踪问效不及时等问题,严重影响了会计专业人才“三观”的培塑。把握思政教育规律,促进其与《财经法规与会计职业道德》课程的有机融合,已成为高职院校当前的迫切需求。 展开更多
关键词 思想政治教育 会计课程 高职院校
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以市场需求为导向的高职金融专业课程建设探索
16
作者 黄瑞 《经济师》 2024年第9期113-115,共3页
《金融服务营销》是高职院校金融专业核心课程,为把握金融和保险行业对金融营销人才的需求,我们赴相关企业深入实践,了解到保险代理人制是当前寿险行业的显著特点,独立个人保险代理人制将是寿险业发展的主要趋势。寿险公司对高职人才有... 《金融服务营销》是高职院校金融专业核心课程,为把握金融和保险行业对金融营销人才的需求,我们赴相关企业深入实践,了解到保险代理人制是当前寿险行业的显著特点,独立个人保险代理人制将是寿险业发展的主要趋势。寿险公司对高职人才有一定需求,主要集中在营销岗,但高职生要做好这类岗位的工作并不容易。高职院校金融专业以“校企”合作形式推进金融营销课程建设,为行业培养实用型人才。 展开更多
关键词 市场需求 金融专业 课程建设
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数字化转型背景下高职课堂改革路径研究 被引量:1
17
作者 潘妮 《模具制造》 2024年第10期56-58,共3页
基于数字化转型的时代背景,深入探讨了其对高等职业教育课堂带来的深刻影响,并尝试构建一套适应数字化转型要求的高职课堂改革路径。通过对相关理论的梳理和实践经验的总结,提出了高职课堂从教学环境、教学内容、教学方法到评价体系的... 基于数字化转型的时代背景,深入探讨了其对高等职业教育课堂带来的深刻影响,并尝试构建一套适应数字化转型要求的高职课堂改革路径。通过对相关理论的梳理和实践经验的总结,提出了高职课堂从教学环境、教学内容、教学方法到评价体系的全方位改革策略。旨在推动高职课堂适应时代变革,提升人才培养质量与社会服务能力,为我国经济社会的创新发展输送更多符合时代需求的高素质技能人才。 展开更多
关键词 数字化转型 高等职业教育 课堂改革 路径研究
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设定受益计划的会计处理解析 被引量:9
18
作者 郭黎 喻辉 《财会月刊》 北大核心 2014年第10期112-113,共2页
新修订的《企业会计准则第9号——职工薪酬》自2014年7月1日起开始实施,其全面规范了离职后福利的相关处理。本文对新修订的职工薪酬准则中关于设定受益计划的概念进行解析,并举例说明相关账务处理。
关键词 职工薪酬 离职后福利 设定受益计划
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微课在财务管理课程教学中的应用初探 被引量:8
19
作者 黄瑞 龚诤 《经济师》 2015年第7期89-90,共2页
高职财务管理课程传统教学方式中,存在着学生在初学阶段对一些原理和概念难以理解,导致学习效果不佳,在总学时设定的前提下,学生练习时间显得不足的问题。文章探讨了微课引入财务管理课程教学,对财务管理微课设计原则、实施方法,以及微... 高职财务管理课程传统教学方式中,存在着学生在初学阶段对一些原理和概念难以理解,导致学习效果不佳,在总学时设定的前提下,学生练习时间显得不足的问题。文章探讨了微课引入财务管理课程教学,对财务管理微课设计原则、实施方法,以及微课教学对教师的要求和对学生的意义进行了深入的思考。 展开更多
关键词 微课 课程教学 应用
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