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开放教育公共英语教材中的中华文化呈现研究——以开放大学人文英语系列教材为例
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作者 陈保如 《文教资料》 2024年第16期160-162,167,共4页
本文以开放大学人文英语系列教材为例,对开放教育公共英语教材中的中华文化多模态的呈现状况进行分析。首先本文阐述了中华文化的定义及在英语教材中呈现的重要性,其次分析了该教材中华文化呈现的现状,包括内容、方式和主题类型,再次指... 本文以开放大学人文英语系列教材为例,对开放教育公共英语教材中的中华文化多模态的呈现状况进行分析。首先本文阐述了中华文化的定义及在英语教材中呈现的重要性,其次分析了该教材中华文化呈现的现状,包括内容、方式和主题类型,再次指出存在的问题,如呈现内容深度和广度不足、呈现方式缺乏多样性和趣味性、跨文化对比和交流引导不够等,再次提出优化路径,包括增加呈现的深度和广度、增强呈现方式的多样性和趣味性、加强跨文化对比和交流的引导等。通过这些研究,以期提升教材中中华文化的呈现效果,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 开放教育 公共英语教材 中华文化呈现 问题与对策
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