教师进修院校的昨天、今天和明天

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作者 王近人 逢超 《中小学管理》 北大核心 1997年第5期8-9,共2页

关键词 教师进修院校 中小学校长 中小学教师继续教育 中小学教师培训 应试教育 学历补偿教育 教师学历 素质教 思想政治教育 教师队伍素质

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教师进修院校该怎样“转轨”

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作者 王近人 逢超 《中小学管理》 北大核心 1997年第4期7-7,共1页

关键词 教师进修院校 学历教育 应试教育 教师进修学校 续教育 教育学院 学历补偿教育 小学教师 江苏省射阳县 初中教师

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给另类教师一席之地

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作者 逢超 《中小学管理》 北大核心 2003年第5期14-14,共1页

关键词 教学改革 教师 课堂秩序 教学管理 学校管理

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学校不能两极分化

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作者 逢超 《中小学管理》 北大核心 2001年第12期24-24,共1页

目前，在中小学校存在着两种循环：一种循环发生在生源好、收费高、愈办愈好、正在做强做大的学校，这似乎是一种良性循环；另一种循环发生在生源差、收费低、愈办愈差、逐渐萎缩的学校，这无疑是一种恶性循环。

关键词 两极分化 中小学 公平竞争 招生

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教师培训也要瞄准素质教育大目标

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作者 逢超 《中小学教师培训》 1996年第4期5-6,共2页

关键词 素质教育 应试教育 中小学教师 全面提高 教师培训工作 发展纲要 教师进修学校 中小学生 教师进修院校 中小学教育

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珍惜课本、善待课本、传承课本……——一个关于澳大利亚学校课本方面的真实故事

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作者 逢超 《中小学教师培训》 2002年第10期57-58,共2页

关键词 课本管理 品德教育 学生 素质教育

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“充电”意识——教师的一种必备素质

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作者 逢超 《中小学教师培训》 2001年第6期59-59,共1页

意识,也是一种素质,是一种潜在素质. 中小学教育改革,实施素质教育、创新教育,教师是关键.最近一个时期,关于教师素质问题讨论得很多,这实在是很切中要害的.

关键词 中小学教师 素质 “充电”意识 继续教育

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职业学校历史学科德育途径构成初探 被引量：2

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作者 王勤耕 《职业技术教育研究》 2006年第8期47-47,52,共2页

作为教育工作者，有责任通过教育教学工作，让职校生自觉明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行，而历史学科与其它学科相比，更进一步地肩负着这种神圣的使命。长期以来，人们偏重于对历史学科德育功能的阐述，但对如何实现德育功能还有... 作为教育工作者，有责任通过教育教学工作，让职校生自觉明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行，而历史学科与其它学科相比，更进一步地肩负着这种神圣的使命。长期以来，人们偏重于对历史学科德育功能的阐述，但对如何实现德育功能还有待更多、更深层地探讨。结合自身的工作实践，就历史学科德育功能的途径构成谈一点浅见。 展开更多

关键词 历史学科 德育功能 中等职业学校 研究讨论法 社会调查活动

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三种心理效应在教师管理中的运用

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作者 祁丹凤 《学校党建与思想教育》 2001年第2期41-43,共3页

教师管理的实质在于调动教师的积极性，合理组织人力，不断提高工作实效，并使教师个体从中得到发展。教师在工作中的努力程度(指受激励程度、工作积极性、发挥出来的能力等)，既受个体内部形成的认知系统、需要动机系统和行为习惯系统... 教师管理的实质在于调动教师的积极性，合理组织人力，不断提高工作实效，并使教师个体从中得到发展。教师在工作中的努力程度(指受激励程度、工作积极性、发挥出来的能力等)，既受个体内部形成的认知系统、需要动机系统和行为习惯系统影响，同时也受外部环境中的信息系统、人际关系系统等外在因素的影响。因此，要提高教师的工作绩效必须研究与其有关的因素， 展开更多

关键词 教师管理 高教 行为习惯 心理效应 努力程度 合理组织 积极性 外部环境 内部 工作绩效

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师生关系:怎能只占4%…… 被引量：1

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作者 逢超 《中小学教师培训》 2002年第8期60-61,共2页

最近,北京青年政治学院的一项社会调查告诉我们,在青少年学生眼中,被看做可以说心里话的朋友依次为:母亲(31.9%)、校内同学(23.6%)、父亲(14.4%)、校外朋友(13.7%)、学校教师(只占4%).

关键词 师生关系 民主 平等 教学质量

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轨迹思想在确定变量取值范围问题中的应用 被引量：1

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作者 钱军先 尤为民 《数学教学》 1998年第3期21-23,共3页

所谓轨迹法,就是根据题设特征,首先探明问题中有关变量所对应的动点的轨迹,然后借助直观图形所提供的信息或轨迹方程中变量的制约关系来解决问题的一种方法.它具有直观形象、简便易行的特点.许多看来与轨迹无关的取值范围问题,只要我们... 所谓轨迹法,就是根据题设特征,首先探明问题中有关变量所对应的动点的轨迹,然后借助直观图形所提供的信息或轨迹方程中变量的制约关系来解决问题的一种方法.它具有直观形象、简便易行的特点.许多看来与轨迹无关的取值范围问题,只要我们从中充分挖掘出潜在的几何意义,建立起与之相联系的轨迹方程,往往能够拓宽解题的思路,提高解题的速度. 展开更多

关键词 取值范围问题 轨迹方程 轨迹法 有关变量 江苏省射阳县 椭圆长轴 直观图形 数学教学 复平面 直观形象

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莫让分数再酿悲剧

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作者 逢超 《中小学管理》 北大核心 2001年第4期24-25,共2页

笔者持“分数应当成为学生的隐私权”这个观点的一个重要原因，是因为现实曾给了我强烈的刺激。笔者在中学教语文兼做班主任多年，激烈的甚至是残酷的竞争给我的印象太深刻了。1991年的寒假，大年初六，在高三年级学生返校补课的时候，... 笔者持“分数应当成为学生的隐私权”这个观点的一个重要原因，是因为现实曾给了我强烈的刺激。笔者在中学教语文兼做班主任多年，激烈的甚至是残酷的竞争给我的印象太深刻了。1991年的寒假，大年初六，在高三年级学生返校补课的时候，我教的高三(4)班少了一位女同学。一打听，方知这位女同学在除夕之夜离家出走，家人四处寻找，毫无影踪……我的心冰凉冰凉。这位女同学的成绩一直很好，期中考试排名第四。期末考试她考得不理想，总分比期中考试少了17分，名次也降到第十一位，但她考大学的本科一类还是有把握的。 展开更多

关键词 女同学 分数 期中考试 学生 补课 寒假 班主任 应当 大年 为学

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学生“直升”可除弊

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作者 逢超 《中小学管理》 北大核心 1997年第11期12-12,共1页

学生“直升”可除弊江苏射阳县教师进修学校逢超读了《学生“直升”弊端多》（《中小学管理》１９９７年第６期）一文，如鲠在喉，其观点实在不敢苟同。长期以来，由于片面追求升学率，许多地区都以统考分数作为判断学校、教师教学质量... 学生“直升”可除弊江苏射阳县教师进修学校逢超读了《学生“直升”弊端多》（《中小学管理》１９９７年第６期）一文，如鲠在喉，其观点实在不敢苟同。长期以来，由于片面追求升学率，许多地区都以统考分数作为判断学校、教师教学质量高低的唯一标准，一些地方的学校留级... 展开更多

关键词 非智力因素 教师进修学校 留级生 江苏射阳县 学校因素 中学特级教师 中小学管理 教师教学质量 片面追求升学率 考试不及格

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请慎开素质教育现场会

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作者 逢超 《中小学管理》 北大核心 1999年第2期39-39,共1页

在过去的１年多时间里，笔者参加过多次中小学素质教育现场会，有省级的、地级的，还有县级的、乡级的。在参加了多次中小学素质教育现场会之后，笔者渐渐感觉到这种素质教育现场会不应再开下去了，因为它们未解决好以下问题：如何展示... 在过去的１年多时间里，笔者参加过多次中小学素质教育现场会，有省级的、地级的，还有县级的、乡级的。在参加了多次中小学素质教育现场会之后，笔者渐渐感觉到这种素质教育现场会不应再开下去了，因为它们未解决好以下问题：如何展示素质教育成果。现场会基本上都设有陈... 展开更多

关键词 中小学素质教育 现场会 教育成果 应试教育 实施素质教育 活动课 中小学校长 陈列室 体育活动 示范课

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狠心告别百分制

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作者 逢超 《中小学管理》 北大核心 1997年第12期14-15,共2页

狠心告别百分制江苏射阳县教师进修学校逢超从佟立冬同志《罪过不在百分制》〔载《中小学管理》，１９９７（１０）〕一文中可以看出，作者对百分制是恋恋不舍的。而我以为，现在是到了狠心告别百分制的时候了。废除百分制，代之以等级... 狠心告别百分制江苏射阳县教师进修学校逢超从佟立冬同志《罪过不在百分制》〔载《中小学管理》，１９９７（１０）〕一文中可以看出，作者对百分制是恋恋不舍的。而我以为，现在是到了狠心告别百分制的时候了。废除百分制，代之以等级制，这无疑是我国基础教育改革的一大... 展开更多

关键词 百分制 教育评价 阿莫纳什维利 沙塔洛夫教学法 教师进修学校 江苏射阳县 专制主义 小学教育 基础教育改革 教育观念

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“素质教育”，依然需要“指挥棒”……

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作者 逢超 《中小学管理》 北大核心 1996年第12期44-44,共1页

“素质教育”，依然需要“指挥棒”……应试教育有升学考试这根“指挥棒”指挥，那么，转向素质教育要不要有一根“指挥棒”去指挥呢？笔者认为，这个回答是肯定的。素质教育需要“指挥棒”，这根“指挥棒”在哪里呢？从理论上泛泛而淡... “素质教育”，依然需要“指挥棒”……应试教育有升学考试这根“指挥棒”指挥，那么，转向素质教育要不要有一根“指挥棒”去指挥呢？笔者认为，这个回答是肯定的。素质教育需要“指挥棒”，这根“指挥棒”在哪里呢？从理论上泛泛而淡，这根“指挥棒”应该是人们的教育观... 展开更多

关键词 “指挥棒” 素质教 小学生素质 发展报告 应试教育 江苏省射阳县 中小学教师 《中国教育改革和发展纲要》 教育观念转变 中小学教育

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素质教育不相信有差生

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作者 逢超 《中小学教师培训》 1998年第X5期54-55,共2页

关键词 素质教育 差生问题 应试教育 中小学生 功能定位 优生 考试分数 必然产物 中小学教育 家长

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素质教育与考试……

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作者 逢超 《中小学教师培训》 1997年第X5期6-6,共1页

关键词 实施素质教育 考试方法 评价学生 德智体美劳 中小学 应试教育 现代教育评价 教育性原则 教师进修学校 发展性

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学生不是“口袋”

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作者 逢超 《中小学教师培训》 1998年第C3期55-56,共2页

关键词 推进素质教育 应试教育 面向全体学生 中小学 转轨 口袋 三要义 教师 活动课程 德智体美劳

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不能如此“两手抓”——关于素质教育的思考之一

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作者 逢超 《中小学教师培训》 1998年第C2期52-53,共2页

关键词 素质教育 两手抓 应试教育 中小学校长 转轨 三要义 面向全体学生 中小学教育 基础教育 教师

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