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高中物理实验有效教学的几点思考 被引量:8
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作者 严俊 《中学物理》 2014年第8期21-22,共2页
实验是物理学科的重要元素,无论是演示实验,还是学生分组实验,都能给学生呈现直观的物理现象,引导学生从直观的实验现象抽象到物理概念、规律和方法.那么,如何提升高中物理实验教学的效果呢?笔者结合多年的实验教学实践和体会谈四点思... 实验是物理学科的重要元素,无论是演示实验,还是学生分组实验,都能给学生呈现直观的物理现象,引导学生从直观的实验现象抽象到物理概念、规律和方法.那么,如何提升高中物理实验教学的效果呢?笔者结合多年的实验教学实践和体会谈四点思考,以期有助于高中物理实验教学的实际. 展开更多
关键词 高中物理 学生分组实验 物理现象 实验探索 物理学科 教学效果 学生自主探究 双边互动 新课程 课堂教学
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例谈信息技术教学中学生创意与表达能力的培养 被引量:3
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作者 郑明达 《中小学信息技术教育》 2014年第11期37-39,共3页
创意与表达,作为信息技术教学的重要学习内容,并没有得到教师的足够重视。本文结合课堂教学实例,从导学、实践、评价三项活动的设计与实施上,就如何落实创意引领、训练、升华的目标要求及注意事项进行了阐述,并建议从导学的启发性、实... 创意与表达,作为信息技术教学的重要学习内容,并没有得到教师的足够重视。本文结合课堂教学实例,从导学、实践、评价三项活动的设计与实施上,就如何落实创意引领、训练、升华的目标要求及注意事项进行了阐述,并建议从导学的启发性、实践的开放性、评价的针对性等方面培养学生的创意与表达能力。 展开更多
关键词 信息技术 课堂 创意
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特殊思维巧应用,平面向量妙突破
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作者 景晖 《中学生数理化(高一数学)》 2025年第2期15-16,共2页
作为辩证思维模式的两种基本方式,一般思维与特殊思维是辩证统一的,一般思维强调普遍性和规律性,而特殊思维则注重个别性和具体性。在解决平面向量问题时,基于其自身同时兼备“数”与“形”的双重属性与基本特征,合理应用特殊思维,或从... 作为辩证思维模式的两种基本方式,一般思维与特殊思维是辩证统一的,一般思维强调普遍性和规律性,而特殊思维则注重个别性和具体性。在解决平面向量问题时,基于其自身同时兼备“数”与“形”的双重属性与基本特征,合理应用特殊思维,或从“数”的特殊代数属性切入,或从“形”的特殊几何特征应用,都可以给问题的突破与求解创造更加合适的条件,达到巧妙解决问题的目的。 展开更多
关键词 特殊思维 个别性 平面向量 辩证统一 辩证思维 几何特征 巧应用 双重属性
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批判思维培养视角下的试题课堂讲解路径探究及教学启示——以2024年新高考Ⅰ卷为例
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作者 解丽华 《中学数学研究》 2025年第4期23-25,共3页
本文以2024年新高考Ⅰ卷的选择题、填空题和解答题为例,基于批判思维探究三类试题的解题路径,得出有针对性的教学启示。
关键词 高考数学 批判思维 解题路径 教学启示
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例谈高中语文群文阅读教学实践
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作者 陈冬梅 《语文教学之友》 2025年第3期36-38,共3页
随着新课改的实施,群文阅读逐步走进广大师生的视野。群文阅读是把多篇文本组合为一个整体的阅读方式。主要从统整群文议题、设计群文任务、注重群文实践等方面进行探讨,让知识从客体走向主体,从内化到外显,提升学生的语文阅读素养。
关键词 结构化 高中语文 群文阅读
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高中英语学困生转化及育人实践
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作者 韩佳佳 《文理导航》 2025年第7期55-57,共3页
学困生是各种原因导致在学习上有困难的学生,他们不能适应正常的教学进程,甚至质疑自己未来的发展。在立德树人背景下,成功转化高中英语学困生,实现“让全体学生都能得到全面发展”的高中英语教学目标,已成为高中英语教师义不容辞的责任。
关键词 高中英语 学困生 育人
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高中学困生的心理健康案例分析
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作者 时玉华 《中学教学参考》 2015年第3期104-104,共1页
关注高中学困生的心理健康问题是高中学困生转化工作的关键,是高中学困生转化工作的基础。因材施教,区别对待学困生的同时也存在共性特征———学困生心理健康,要了解学困生心理健康的问题本质,对学困生进行跟踪研究,以待了解其心... 关注高中学困生的心理健康问题是高中学困生转化工作的关键,是高中学困生转化工作的基础。因材施教,区别对待学困生的同时也存在共性特征———学困生心理健康,要了解学困生心理健康的问题本质,对学困生进行跟踪研究,以待了解其心理特征,从认知需求、人格特征、方法引导等方面小结学困生的转化策略。 展开更多
关键词 高中学困生 心理特征 转化策略
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探究燃烧条件实验的改进 被引量:1
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作者 吉基和 《实验教学与仪器》 2011年第1期27-27,共1页
人民教育出版社出版的初中化学上册第124页[实验7-1],对于帮助学生探究燃烧条件、提高思维能力虽然有很大的促进作用,但白磷燃烧时会生成大量浓烟,污染教室环境,影响师生身体健康。白磷在水下燃烧的实验,其实验技巧很难把握,且坐... 人民教育出版社出版的初中化学上册第124页[实验7-1],对于帮助学生探究燃烧条件、提高思维能力虽然有很大的促进作用,但白磷燃烧时会生成大量浓烟,污染教室环境,影响师生身体健康。白磷在水下燃烧的实验,其实验技巧很难把握,且坐任后面的学生根本看不到实验现象。 展开更多
关键词 燃烧条件 实验技巧 人民教育出版社 学生探究 初中化学 思维能力 教室环境 身体健康
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浅论中学语文教学中美育的实施策略 被引量:3
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作者 徐进 《现代语文(中旬.教学研究)》 2014年第12期109-110,共2页
美育,即审美教育,它是以陶冶人的性情、培养人的审美能力为目的的一种教育。审美教育不仅可以提高受教育者的知识,涵泳人们的性情,而且可以塑造人们的灵魂,促进人格的完善和心灵的和谐。语文作为一门综合性学科,有工具性和人文性... 美育,即审美教育,它是以陶冶人的性情、培养人的审美能力为目的的一种教育。审美教育不仅可以提高受教育者的知识,涵泳人们的性情,而且可以塑造人们的灵魂,促进人格的完善和心灵的和谐。语文作为一门综合性学科,有工具性和人文性。然而在现实生活中,不少中学生受现实学分压力和文化知识价值力量的影响,被迫沦为了学习和应试的“机器”,他们将学习的重心倾斜到文化知识上,忽视自我思考、自我判断、全面提升,这就直接导致本应充满美的魅力的语文课堂变得索然无味。因此,教师在进行语文教学时,要充分发挥语文学科特点,利用其得天独厚的优势集中有效地进行审美教育,力求将语文课堂变成审美教育的殿堂。在传授语言文字等方面知识的同时,注重训练和培养学生的思维表达能力,陶冶学生的情操,提高他们发现美、感悟美、创造美的能力,丰富学生的精神世界,从而帮助他们形成健康高尚的审美情趣和积极健全的人格。 展开更多
关键词 中学语文教学 美育 审美教育 知识价值 审美能力 文化知识 语文课堂 综合性学科
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“微生物的实验室培养”的实验教学设计 被引量:3
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作者 唐国华 《生物学教学》 2014年第2期42-43,共2页
以无菌技术、培养基的制备方法、倒平板操作、平板划线操作等为教学重点,注重微生物实验基本操作技能的训练,并在操作中讲解原理,为后续应用奠定基础。
关键词 微生物 实验室培养 教学设计
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一沙一世界 一树一菩提——读《高中语文课程标准》(实验) 被引量:1
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作者 郑小红 《山东教育》 2004年第35期19-20,共2页
关键词 学生 高中语文 课程标准 语文课程 新课程 独立思考 终身学习 世界 发展空间 需求
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浅谈中学语文课本中苏轼作品的内容和风格 被引量:1
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作者 杨晓红 《基础教育研究》 2005年第1期28-29,共2页
关键词 中学语文 高水平 课本 文风 内容 个性 共性 集大成 作品 风格
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高中政治教学中学生理解能力培养浅谈 被引量:1
13
作者 程兆霞 《中学政史地(教学指导)》 2012年第7期31-32,共2页
高中政治担负着教育学生学习政治、经济、文化、哲学等知识的重任,然而,由于应试重任的压力.当前高中的政治教育往往足为了虚付高考,允论屉教育理念还是教学方法上均存在着很多不足:重视学生的记忆背涌,忽视对学生理解能力的培养... 高中政治担负着教育学生学习政治、经济、文化、哲学等知识的重任,然而,由于应试重任的压力.当前高中的政治教育往往足为了虚付高考,允论屉教育理念还是教学方法上均存在着很多不足:重视学生的记忆背涌,忽视对学生理解能力的培养,学生的综合素养得不到提高。针对高中政治教学中存在的问题,奉文就在政治教学中培养学生埋解能力的问题谈儿点做法,希单通过提高学生的理解能力来更好地提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 政治教育 能力培养 教学方法 高中 生理 中学 理解能力 教育理念
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对江苏语文高考诗歌鉴赏题的分析与思考 被引量:1
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作者 王海峰 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2011年第11期122-124,共3页
本文对江苏语文高考试卷中的诗歌鉴赏题进行了深入的探究,分别从考试材料的选择,命题特点作了细致的分析,并有针对性地提出了相应的解答策略。
关键词 语文高考 诗歌鉴赏 考试材料 命题特点
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如何提高高中生的生物实验能力
15
作者 刘爱荣 《文理导航》 2013年第23期61-61,共1页
生物学作为一门自然科学,其发展离不开实验,生物领域的所有知识几乎都是从实验中获得的。因而在高中生物教学过程中,为了让学生更好的理解和掌握所学的生物知识,教师必须加强高中生物实验课程设计,提高高中生的生物实验能力。高中生物... 生物学作为一门自然科学,其发展离不开实验,生物领域的所有知识几乎都是从实验中获得的。因而在高中生物教学过程中,为了让学生更好的理解和掌握所学的生物知识,教师必须加强高中生物实验课程设计,提高高中生的生物实验能力。高中生物实验不仅能提高学生的观察能力、动手操作能力、思维能力等,还能提高学生的创新能力和自主思考能力、解决问题能力。由此可见, 展开更多
关键词 实验能力 高中生 生物学 动手操作能力 解决问题能力 生物知识 生物实验 自然科学
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中学跳跃教材的重组与开发
16
作者 周建和 《体育教学》 2004年第3期48-48,共1页
新《课标》确立了以学生为主体,以激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识为课程理念,在实施课程标准过程中,给教师选择教学内容提供了广阔空间。作为教学内容之一的跳跃教材,在以前的教学中我们只注意它的单一性和规范性,而忽... 新《课标》确立了以学生为主体,以激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识为课程理念,在实施课程标准过程中,给教师选择教学内容提供了广阔空间。作为教学内容之一的跳跃教材,在以前的教学中我们只注意它的单一性和规范性,而忽视了它的综合性和趣味性。其实,跳的形式多种多样。 展开更多
关键词 中学 体育教学 跳跃教材 娱乐类 健身类 文化类 竞技类
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过氧化钠与水反应的实验改进
17
作者 唐健 《实验教学与仪器》 2004年第10期12-12,共1页
高一化学第二章碱金属第二节<钠的化合物>中过氧化钠与水反应生成氧气的同时放出热量的实验是分两步做的.教师在做(实验2-6)时成功率不高,棉花不易着火.为了解决以上问题,确保实验能顺利进行,我对实验进行了改进,效果不错.
关键词 《钠的化合物》 过氧化钠 化学反应 高中一年级 化学教学 实验教学
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中学语文课堂提问的艺术
18
作者 冯斌 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2013年第10期64-65,共2页
学生思维的开启,往往源于问题。提问是语文学科教学中不可或缺的重要环节和常规形态.也是启发学生思维、控制课堂教学过程、获得课堂反馈的重要方式和手段。语文教学过程中“问”的好坏直接决定着课堂的教学质量。因此,我们必须深入... 学生思维的开启,往往源于问题。提问是语文学科教学中不可或缺的重要环节和常规形态.也是启发学生思维、控制课堂教学过程、获得课堂反馈的重要方式和手段。语文教学过程中“问”的好坏直接决定着课堂的教学质量。因此,我们必须深入研究课堂提问的艺术,通过问题启发诱导学生的思维,提高课堂教学的效率,全面提升学生的语文素养。 展开更多
关键词 课堂提问 中学语文 艺术 课堂教学过程 学生思维 学科教学 课堂反馈 教学质量
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高中学生化学学习不利因素及其对策
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作者 陈红梅 《中学理科(综合)》 2005年第11期52-53,共2页
我校是一所普通高中,由于学生的基础参差不齐,且在初中化学学习过程中,教师过分强调记忆,忽视知识的理解,导致有一半的学生进入高中后,化学学科的成绩明显下滑,对化学的学习产生畏难情绪。化学学习过程中所必需的化学思维难以形... 我校是一所普通高中,由于学生的基础参差不齐,且在初中化学学习过程中,教师过分强调记忆,忽视知识的理解,导致有一半的学生进入高中后,化学学科的成绩明显下滑,对化学的学习产生畏难情绪。化学学习过程中所必需的化学思维难以形成或难以发挥出最佳水平.笔者通过多年的教学实践,发现了不利于学生学习化学的主要因素,并在教学中采取了相应的对策. 展开更多
关键词 化学学习 高中学生 不利因素 学习过程 教学实践 普通高中 初中化学 化学学科 畏难情绪 化学思维
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在中学思想政治教学中培养学生的社会责任感
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作者 王斌 《中学政史地(教学指导)》 2014年第6期78-79,共2页
有调查表明,当前中学生群体普遍存在道德情感低下、社会责任感缺失等不容忽视的问题。他们对个人的利益、荣誉比较关心,但很少关注他人、集体、社会和国家的利益,缺乏团队意识、合作意识,更缺乏为他人和集体、为社会和国家而奋斗的... 有调查表明,当前中学生群体普遍存在道德情感低下、社会责任感缺失等不容忽视的问题。他们对个人的利益、荣誉比较关心,但很少关注他人、集体、社会和国家的利益,缺乏团队意识、合作意识,更缺乏为他人和集体、为社会和国家而奋斗的精神。 展开更多
关键词 社会责任感 中学生 培养 教学 政治 团队意识 合作意识 调查表
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