汉字文化:小学语文“全语境”识字教学实践探究 被引量：2

1

作者 李亚琴 《小学教学参考》 2021年第25期95-96,共2页

汉字背后有文化的深层“语码”,它既是文化的反映,也是思维方式的呈现。在识字教学中教师可通过举象、造境等 手段凝聚文化;通过渗透生活元素、文化元素、想象元素等策略,传递汉字中蕴藏的文化。由此,在培养孩子对文化的亲近感的同 时,... 汉字背后有文化的深层“语码”,它既是文化的反映,也是思维方式的呈现。在识字教学中教师可通过举象、造境等 手段凝聚文化;通过渗透生活元素、文化元素、想象元素等策略,传递汉字中蕴藏的文化。由此,在培养孩子对文化的亲近感的同 时,对文化意义下的识字教学进行积极的探索。 展开更多

关键词 汉字文化 全语境 实践探究

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探讨微课如何在小学数学教学中有效运用 被引量：2

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作者 姚雪 《数理化解题研究（初中版）》 2016年第6期63-63,共1页

随着高效课堂模式的深入进行，出现了一种叫做“微课”的教育形式．微课教学形式，既引导了学生和教师建设以“学习者为中心”的课堂教学，又引导了学生积极主动的学习方式，还推动了教师教学方法的变革．

关键词 小学数学 微课 有效运用

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体验式教学模式在小学数学教学中的应用 被引量：2

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作者 袁守静 《数理化解题研究》 2020年第29期58-59,共2页

在各种情境中,能够让学生在身临其境中有更直观而深刻地感受和体验,容易让学生对事物产生浓厚兴趣,从而积极进行思考、分析、探究.本文以小学数学为例,简要分析了当前小学数学教学存在的主要问题,在此基础上,提出了体验式教学模式在小... 在各种情境中,能够让学生在身临其境中有更直观而深刻地感受和体验,容易让学生对事物产生浓厚兴趣,从而积极进行思考、分析、探究.本文以小学数学为例,简要分析了当前小学数学教学存在的主要问题,在此基础上,提出了体验式教学模式在小学数学教学中的应用对策与建议. 展开更多

关键词 体验式教学模式 小学数学 教学策略

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探讨小学美术教学中学生创新能力的培养 被引量：7

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作者 时少明 《美术教育研究》 2018年第10期147-147,共1页

培养学生的创新能力是新课程改革倡导的一个重要教学理念。小学美术教学过程中增强学生的创新能力,有利于提高小学美术教学效率。该文主要探讨小学美术教学过程中学生创新能力的培养。

关键词 小学 美术教学 创新能力

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小学美术课程中色彩感知及搭配的应用启发 被引量：5

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作者 胡士芹 王丽 《美术教育研究》 2023年第3期182-184,共3页

色彩是小学美术教学中的重点内容,培养小学生的色彩感知与搭配能力是小学美术课程教学的热门议题。该文作者通过解读色彩感知与搭配的概念,分析小学美术色彩感知与搭配存在的不足,在梳理文献的基础上,介绍培养小学生色彩感知与搭配能力... 色彩是小学美术教学中的重点内容,培养小学生的色彩感知与搭配能力是小学美术课程教学的热门议题。该文作者通过解读色彩感知与搭配的概念,分析小学美术色彩感知与搭配存在的不足,在梳理文献的基础上,介绍培养小学生色彩感知与搭配能力的意义,结合案例研究小学美术课程中色彩感知与搭配的应用策略,旨在引导小学生感知、发现、体验色彩之美。 展开更多

关键词 小学美术 色彩感知 搭配 教学策略

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浅谈小学语文课堂发言中胆怯心理的疏导 被引量：4

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作者 张素芹 《教书育人（教师新概念）》 2018年第10期41-41,共1页

心理障碍已经成为学生在语文学习当中的阻力,成为影响学生语文学习质量的重大问题。教师必须从根本上认识到解决学生课堂发言中胆怯心理的必要性,有针对性地对学生进行心理疏导,使学生能够主动积极地投入语文课堂。

关键词 小学 语文 课堂发言 胆怯心理 疏导

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小学低年级段数学教学中组织游戏教学活动的有效策略分析 被引量：1

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作者 潘平平 《数理化解题研究》 2023年第32期74-76,共3页

在传统教学模式下的小学数学教学过程中,教师的教学方式过于死板,课堂教学形式过于单调,不利于引导学生进行自主学习,影响了学生数学核心素养的培养.基于教育改革的时代背景下,教师在开展小学低年级段数学教学工作中,应当通过设计科学... 在传统教学模式下的小学数学教学过程中,教师的教学方式过于死板,课堂教学形式过于单调,不利于引导学生进行自主学习,影响了学生数学核心素养的培养.基于教育改革的时代背景下,教师在开展小学低年级段数学教学工作中,应当通过设计科学有效的游戏教学活动提升课堂教学的生动性和趣味性,以此提升学生的学习体验,树立其良好的学习态度,实现教学工作开展方式的良好转变.文章以小学低年级段数学教学为研究对象,就其教学过程中组织游戏教学活动的策略展开简要探讨. 展开更多

关键词 小学低年级段 数学教学 游戏教学 有效策略

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谈小学生英语课外阅读习惯的培养 被引量：4

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作者 牛莉亚 《中国校外教育》 2018年第12期91-91,共1页

随着我国新课程标准的推进,英语教学在小学学习中受关注程度越来也高。作为小学英语教学的关键部分,课外阅读能够帮助小学生丰富英语知识,提升英语水平。但是,目前我国的小学英语教学中关于课外阅读的教学存在着许多问题。对存在问题展... 随着我国新课程标准的推进,英语教学在小学学习中受关注程度越来也高。作为小学英语教学的关键部分,课外阅读能够帮助小学生丰富英语知识,提升英语水平。但是,目前我国的小学英语教学中关于课外阅读的教学存在着许多问题。对存在问题展开讨论,并提出合理的意见和建议。 展开更多

关键词 小学英语 课外阅读 现状措施

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浅谈小学语文教学中情绪调控方法 被引量：1

9

作者 张志梅 《教书育人（教师新概念）》 2017年第12期55-55,共1页

小学生的情绪调控能力普遍较弱,并且极容易受到外界因素的影响,很容易产生较大的情绪波动.同时,小学语文的教学内容信息量很大,需要师生之间、生生之间频繁地互动,学生的情绪很容易起起伏伏,因此教师必须要注重对于小学生们情绪调节能... 小学生的情绪调控能力普遍较弱,并且极容易受到外界因素的影响,很容易产生较大的情绪波动.同时,小学语文的教学内容信息量很大,需要师生之间、生生之间频繁地互动,学生的情绪很容易起起伏伏,因此教师必须要注重对于小学生们情绪调节能力的培养,提升学生们的心理素质. 展开更多

关键词 情绪调控能力 小学语文教学 调控方法 能力的培养 小学生 情绪波动 教学内容 情绪调节

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故事情境下的小学英语课堂应用方法探索 被引量：1

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作者 江曼曼 《基础教育研究》 2020年第7期65-66,共2页

在进行小学英语教学时,可供选择的教育形式很多,其中情境创设的价值日益突出。如何使学生快速进入到情境之中,并在情境中对语言进行感知,则是小学英语教师所应孜孜以求的关键议题。其中,故事情境下学生知识的取得与能力的发展,则是该议... 在进行小学英语教学时,可供选择的教育形式很多,其中情境创设的价值日益突出。如何使学生快速进入到情境之中,并在情境中对语言进行感知,则是小学英语教师所应孜孜以求的关键议题。其中,故事情境下学生知识的取得与能力的发展,则是该议题下的重要分支。文章基于小学英语课堂上故事情境的意义、应用原则,以及通过对具体的应用策略(包括选择、倾听、阅读、仿写等)进行分析,以期能够对故事情境下的小学英语课堂应用实践提供一些帮助。 展开更多

关键词 小学英语 教学方法 故事情境

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生活化教学，让小学数学更有魅力

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作者 王庆凤 《数理化解题研究（初中版）》 2016年第6期65-65,共1页

数学来源于生活，同时又服务于生活．数学与学生的生活经验之间有着密切的联系．数学教学就应该联系生活、贴近生活，使学生感受到数学就在身边．数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求，教师要充分发掘来源于现代生活实际的... 数学来源于生活，同时又服务于生活．数学与学生的生活经验之间有着密切的联系．数学教学就应该联系生活、贴近生活，使学生感受到数学就在身边．数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求，教师要充分发掘来源于现代生活实际的内容，将其转化为数学模型问题，并运用所学知识解决实际问题，培养学生学习数学知识、应用数学知识的能力，提高学生的数学素质． 展开更多

关键词 小学数学 生活化教学 有效策略 学以致用 创设情境

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多媒体让小学数学教学更精彩

12

作者 吴召菊 《数理化解题研究（初中版）》 2016年第6期64-64,共1页

随着科学技术的飞速发展，多媒体对小学数学教学的辅助作用也日益突出．将多媒体技术应用到数学课堂教学之中，使原本枯燥乏味的课堂教学变得直观、生动、简单、轻松．从而让学生能全面地了解和感知教学内容、掌握课本知识．教师一定要... 随着科学技术的飞速发展，多媒体对小学数学教学的辅助作用也日益突出．将多媒体技术应用到数学课堂教学之中，使原本枯燥乏味的课堂教学变得直观、生动、简单、轻松．从而让学生能全面地了解和感知教学内容、掌握课本知识．教师一定要充分利用多媒体技术，为学生提供的丰富学习资源，激励学生主动学习新知识．教师要发挥多媒体的辅助学习的功能，引导学生积极参与教学过程，激发全体学生的学习兴趣，让学生不知不觉掌握新知识， 展开更多

关键词 小学数学 多媒体 信息技术 直观

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小学生数学学习兴趣培养探究

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作者 贺菊 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第12期58-58,共1页

小学数学教学要想取得好的效果，就要注意培养学生的学习兴趣有了兴趣，学习就有了动力，培养数学思维也变得容易很多．因此在小学数学讲课当中，要使学生切实地感觉到有关数学方面的知识有多么的奇妙，促使学生产生学习数学知识的欲望... 小学数学教学要想取得好的效果，就要注意培养学生的学习兴趣有了兴趣，学习就有了动力，培养数学思维也变得容易很多．因此在小学数学讲课当中，要使学生切实地感觉到有关数学方面的知识有多么的奇妙，促使学生产生学习数学知识的欲望，把学习数学从被动转变为主动．本文将分析怎样加强小学生学习数学的积极性． 展开更多

关键词 小学数学 学习兴趣 培养

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关于小学数学自主学习策略探究

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作者 沈加丽 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第12期62-62,共1页

自主学习是小学生提升学习效率的关键因素．笔者探究小学生数学的学习中的相关因素，总结出小学数学自主学习技巧，具体包括增强主动学习意识、培养学习习惯、重视课堂效率、课后单独辅导四个层面．

关键词 小学数学 自主学习 策略探究

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小学生语文思维拓展的跨学科策略举隅

15

作者 王莹 《教育艺术》 2020年第6期70-70,共1页

绝大多数小学语文教师在教学过程之中,都将关注点放到了狭隘的空间范围之内,致使学生思维视野受限,无益于未来的成长。因而,我们老师基于语文教学的实际情况,考虑到学生综合素养培养的深层次要求,勇于跳出学科藩篱,认识到小学生语文思... 绝大多数小学语文教师在教学过程之中,都将关注点放到了狭隘的空间范围之内,致使学生思维视野受限,无益于未来的成长。因而,我们老师基于语文教学的实际情况,考虑到学生综合素养培养的深层次要求,勇于跳出学科藩篱,认识到小学生语文思维拓展的价值及原则,并以跨学科教学为主要形式,以听、说、读、写各项内容为载体,帮助学生感受到思维拓展的无穷魅力。在开展小学生语文思维拓展教育活动时,教师应当注意对下述几个原则的把握,其一是不受学科思维限制。 展开更多

关键词 思维拓展 小学语文教师 跨学科教学 小学生语文 语文教学 学科思维 策略举隅 拓展教育

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小学语文特级教师课堂互动的生本视角解读

16

作者 刘伟 刘雷 《天津教育》 2019年第11期48-48,64,共2页

立足于“生本立场”,研究特级教师互动课堂,可以发现他们的课堂互动具有如下一些特质,即平等性特质、多彩性特质、分享性特质。在语文教学中,研究特级教师课堂教学互动,有助于我们建构课堂互动策略。一、从“控制”走向“激活”:让学生... 立足于“生本立场”,研究特级教师互动课堂,可以发现他们的课堂互动具有如下一些特质,即平等性特质、多彩性特质、分享性特质。在语文教学中,研究特级教师课堂教学互动,有助于我们建构课堂互动策略。一、从“控制”走向“激活”:让学生享受互动乐趣课堂互动是指课堂教学中师生、生生多方信息交流、传递、流动的过程。由于师生、生生之间拥有着不同的信息,因而存在着不同的信息差。一般而言,教师占据着高位信息,而学生的信息相对薄弱。 展开更多

关键词 课堂互动 语文特级教师 课堂教学互动 互动策略 生本立场 互动课堂 信息交流 生本视角

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小学英语“波浪式听写”实施的意义和策略探究

17

作者 王月霞 《英语教师》 2022年第21期89-92,共4页

阐述“波浪式听写”学习活动的意义,包括促进听和写的辩证发展、实现听和写的交互训练、提升听和写的实践能力、创新听和写的练习形式。从教学方式、听写能力、综合实践三个方面分析传统小学英语听写教学存在的问题。结合教学实例,探索... 阐述“波浪式听写”学习活动的意义,包括促进听和写的辩证发展、实现听和写的交互训练、提升听和写的实践能力、创新听和写的练习形式。从教学方式、听写能力、综合实践三个方面分析传统小学英语听写教学存在的问题。结合教学实例,探索“波浪式听写”的实施策略,即“短波浪型”听写字母、“长波浪型”听写句子、“中间发散型”听写语篇。 展开更多

关键词 波浪式听写 小学英语 听写字母 听写句子 听写语篇

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以能力发展为目标的小学综合实践活动主题设计

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作者 张秀华 《基础教育研究》 2020年第1期74-75,共2页

把综合实践活动主题用一种深入浅出的形式展现在学生面前,是教师义不容辞的责任,同时也是学生能力发展总体目标下的重要方法。为了优化主题设计效果,教师要注意小学综合实践活动主题设计的原则,把握小学综合实践活动主题的设计来源和设... 把综合实践活动主题用一种深入浅出的形式展现在学生面前,是教师义不容辞的责任,同时也是学生能力发展总体目标下的重要方法。为了优化主题设计效果,教师要注意小学综合实践活动主题设计的原则,把握小学综合实践活动主题的设计来源和设计要点,积极鼓励小学生在主题式的综合实践活动中获得丰富的经验与感受。 展开更多

关键词 小学综合实践活动 能力发展 主题设计

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小学数学学科“零”作业教学尝试策略

19

作者 王庆凤 《教书育人（教师新概念）》 2020年第7期46-46,共1页

在新课改全面实施的今天,在小学数学教学实践中,教师应该充分全面突出学生的主体性地位,以培养和提升学生的数学核心素养为目标,积极探索“零”作业的教学模式,充分全面地培育和提升学生的数学思维,引导学生真正成为数学学习的主人。

关键词 小学数学 “零”作业 教学策略

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小学语文教学中形成性测试分析能力的培养

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作者 刘伟 刘雷 《教书育人（教师新概念）》 2021年第11期24-25,共2页

在小学语文教学中,教师要培养学生自主学习能力,要基于核心素养视域,促使学生对自己的测试成绩进行理性分析,进而使他们提升语言运用的能力,发展思维能力,继承并发展优秀的中国传统文化,提升审美鉴赏和创造水平。学生若提升了形成性测... 在小学语文教学中,教师要培养学生自主学习能力,要基于核心素养视域,促使学生对自己的测试成绩进行理性分析,进而使他们提升语言运用的能力,发展思维能力,继承并发展优秀的中国传统文化,提升审美鉴赏和创造水平。学生若提升了形成性测试分析能力,他们的语文读写水平才能得到真正提升。 展开更多

关键词 核心素养视域 形成性测试 小学语文

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