基于核心素养的小学美术教学创新研究

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作者 张丽晨 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第4期0076-0079,共4页

随着教育理念的不断创新,核心素养已经成为教育改革的主要内容,小学美术作为塑造学生艺术素质和鉴赏能力的主要课程内容,应当与核心素养的需求息息相关,开展教学改革和创新。文中论述核心素养的含义以及小学艺术教学的实际意义,分析当... 随着教育理念的不断创新,核心素养已经成为教育改革的主要内容,小学美术作为塑造学生艺术素质和鉴赏能力的主要课程内容,应当与核心素养的需求息息相关,开展教学改革和创新。文中论述核心素养的含义以及小学艺术教学的实际意义,分析当前中小学艺术教学面临的难题,包含教学内容单一、学生参与性低、教师专业素质参差不齐等。文中明确提出以学生为核心、重视个性化发展、融进文化多样性、扩展艺术视线、采用多元化教学方式、激发学生想象力、创建多样化评价指标体系、关心学生全方位发展的中小学艺术教学创新发展战略,大力实施这种创新对策,有望提升美术教学品质,推动学生全方面发展。 展开更多

关键词 核心素养 小学美术教学 创新策略 个性发展

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语文核心素养下的小学语文阅读教学策略分析 被引量：16

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作者 仇存玉 《作文成功之路》 2017年第12期71-71,共1页

语文核心素养是指语文知识、思维品质、审美情趣和个性品质等的有机组合,传统小学语文阅读教学只注重基础知识,对小学生其它素养培养很少,这不符合语文阅读教学的初衷。本文在语文核心素养视角下对小学语文阅读中语句理解、文章内容思... 语文核心素养是指语文知识、思维品质、审美情趣和个性品质等的有机组合,传统小学语文阅读教学只注重基础知识,对小学生其它素养培养很少,这不符合语文阅读教学的初衷。本文在语文核心素养视角下对小学语文阅读中语句理解、文章内容思考和课外阅读这三方面内容的教学策略进行分析,以期提高他们的语文阅读理解质量。 展开更多

关键词 核心素养 语文阅读 教学策略

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情境教学在小学英语教学中的应用 被引量：3

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作者 刘亚平 《科学大众（智慧教育）》 2017年第5期54-54,共1页

随着新课程的改革,我国的教学模式发生了翻天覆地的变化,传统的教学模式已经不适应改革后的课堂,这对教师来说也是一个莫大的挑战。教师要在改革中创新自身的教学模式,才能够让学生在课堂中主动的参与进来,提升教学质量。使用情境教学... 随着新课程的改革,我国的教学模式发生了翻天覆地的变化,传统的教学模式已经不适应改革后的课堂,这对教师来说也是一个莫大的挑战。教师要在改革中创新自身的教学模式,才能够让学生在课堂中主动的参与进来,提升教学质量。使用情境教学法能够使教学更具有趣味性。对于小学英语来说,教师在教学过程中进行合理的情境创建,让学生能够跟上教师的讲课节奏,并对英语课程充满热情,本文主要分析情境教学在小学英语教学中的应用。 展开更多

关键词 情境教学 小学英语 教学中的应用

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浅谈小学语文作业设计的有效性

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作者 陶亚萍 《教师》 2012年第12期71-71,共1页

作业是语文教学过程中不可缺少的关键环节。本文分析了小学语文教学中作业设计中存在的一些问题,作者提出了设计小学语文作业的一些做法和思路。

关键词 小学语文 作业设计 有效性

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对小学语文课堂教学回归本真的思考

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作者 仇存玉 《作文成功之路（中考冲刺）》 2018年第1期12-12,共1页

随着社会的不断发展,升学压力以及教师考核力度与日剧增,教学在一定程度上已经变成只是为了提高学生学习成绩而开展的活动.这种教学方式对教育目的的理解太过狭隘.作为新时代的教育工作者,在教学的过程中我们要尽可能避免这种狭隘的教... 随着社会的不断发展,升学压力以及教师考核力度与日剧增,教学在一定程度上已经变成只是为了提高学生学习成绩而开展的活动.这种教学方式对教育目的的理解太过狭隘.作为新时代的教育工作者,在教学的过程中我们要尽可能避免这种狭隘的教育观念的盛行,让课堂教学回归本真,通过教学过程最大程度地实现把受教育者培养成为一定社会需要的人的目的.本文将以小学语文课堂教学回归本真出发,提出自己的几点思考以期和各位同仁共同探讨. 展开更多

关键词 小学语文 课堂 回归本真

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小学高年级作文教学策略探究

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作者 崔恒元 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2016年第12期54-54,共1页

作文教学是语文教学的重要环节,也是培养学生语文综合素养的重要途径。本文结合小学高年级语文教学实践,对作文教学的策略进行了探索研究。

关键词 小学高年级 作文教学 教学策略

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巧用疑难“残题”促进学生能力发展

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作者 仇存玉 陶亚萍 《作文成功之路》 2016年第5期50-51,共2页

【案例】课堂中解困克挫教学片段一天,某中心小学上课前来了一位不速之客——市教研室主任。主任茶也顾不上喝一口,直奔课表,要听随堂课。校领导头一嗡,心想完了,没有特别准备,而暗访被抽中的青年教师,只有一些投影片,别无其它特别的现... 【案例】课堂中解困克挫教学片段一天,某中心小学上课前来了一位不速之客——市教研室主任。主任茶也顾不上喝一口,直奔课表,要听随堂课。校领导头一嗡,心想完了,没有特别准备,而暗访被抽中的青年教师,只有一些投影片,别无其它特别的现代多媒体教学,心着实又是一凉,心里再细一算计,这个班除了有农村小孩惧怕城里领导听课外,平时课堂发言也不怎么踊跃。今天这一困难怎么克服,开头如何才能一炮打响。校领导心里盘算之间,上课开始了。 展开更多

关键词 学生能力发展 现代多媒体教学 教学片段 青年教师 中心小学 投影片 堂课 信息技术 建构主义学习观 课堂教学

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行进在音画里 感悟在朗读中——《家》第一课时教学设计

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作者 仇存玉 陶亚萍 《作文成功之路（小学）》 2012年第5期32-32,共1页

在教学苏教版一年级上册第5课《家》时，我充分利用近日刚发放到我校的优质资源多媒体DVD，借助优质资源中生动、形象的课件，突破重难点，把学生带入文字描绘的情境中，让学生走进文本。同时，我引导学生在积极主动的阅读实践中感悟和... 在教学苏教版一年级上册第5课《家》时，我充分利用近日刚发放到我校的优质资源多媒体DVD，借助优质资源中生动、形象的课件，突破重难点，把学生带入文字描绘的情境中，让学生走进文本。同时，我引导学生在积极主动的阅读实践中感悟和思考，在朗读中加深理解，真真切切地体验到祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来；我们在祖国的大家庭中幸福、快乐地成长；真正实现在朗读中感悟文本。一、图画导人，激发兴趣1．同学们，今天老师给你们带来了一些朋友（出示白云、小鸟、鱼儿、种子等图片），大家想扶识它们吗？（“云”注意是整体认读音节，“鱼儿、种子”注意轻声。）2．这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩，却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗}（出示板书情境图，学生上前贴画。） 展开更多

关键词 课时教学设计 《家》 朗读 感悟 引导学生 整体认读音节 一年级上册 阅读实践

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有效的,才是最好的——对课堂提问有效性的思考

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作者 仇存玉 《作文成功之路（小学）》 2012年第5期1-1,共1页

教师的天职是“传道、授业、解惑”，可见教学不可缺少这三个环节。然而我们往往只重视传授道理、讲授知识，却常常忽视了怎样积极有效地答疑解惑。人们提出了要改变“黑板上种庄稼”“满堂灌”“一言堂”的教学模式，提倡启发式教学，... 教师的天职是“传道、授业、解惑”，可见教学不可缺少这三个环节。然而我们往往只重视传授道理、讲授知识，却常常忽视了怎样积极有效地答疑解惑。人们提出了要改变“黑板上种庄稼”“满堂灌”“一言堂”的教学模式，提倡启发式教学，因为启发式教学有助于答疑解惑。那么，何为启发式教学？方法颇多，其中有效的课堂提问是启发式教学的重要手段之一。提问能启发学生积极思考，促进其主动寻求答案，培养其分析问题和解决问题的能力。但是，并不是所有的提问都能达到教学的有效性，还要看提问的初衷、提问的质量、提问的方式及提问的效果，即解决为什么提问，怎样提问，提问得如何。我认为要使提问具有有效性，可以从以下几点进行思考。 展开更多

关键词 课堂提问 有效性 启发式教学 解决问题的能力 教学模式 解惑 满堂灌 教师

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开启生活之门 促成有效互动——教学口语交际《推荐一本好书》心得体会

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作者 陶亚萍 《作文成功之路（小学）》 2012年第1期37-37,共1页

《语文课程标准》中指出：“口语交际是听与说双方面的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行”“努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。”这就是说学生只有在动态的双向或多项互动过程中... 《语文课程标准》中指出：“口语交际是听与说双方面的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行”“努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。”这就是说学生只有在动态的双向或多项互动过程中，才能增加口语表达能力。因此，在口语交际教学中，应想办法，力求真正实现“课堂双向互动”。但目前的口语交际课堂上不少学生“金口难开”， 展开更多

关键词 口语交际教学 《推荐一本好书》 贴近生活 教学活动 心得体会 《语文课程标准》 口语表达能力 互动过程

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春来了

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作者 周吉秀蕾 陶亚萍 《新作文（小学中高年级版）》 2011年第3期45-45,共1页

微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来，迎春花绽开了黄澄澄的笑脸，桃花炫耀着她粉红色的新衣裳，这就是春天的象征。

关键词 《春来了》 小学生 作文 语文学习

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一张肖像画转变了我

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作者 仇存玉 《作文成功之路》 2016年第6期35-35,共1页

教育，宛如一片枝叶繁茂的玫瑰林。探行其间的我，划破了皮肉，棘伤了手脚，同时，也采得了许多芳香馥郁的玫瑰花朵。鲜花锦簇，沁香迷人，岂敢孤吞独揽？我信手拈来小花一朵，愿与大家同欣赏……

关键词 肖像画 玫瑰 教师职责 教师修养

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如何上好一堂课

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作者 陶亚萍 《作文成功之路》 2016年第6期35-35,共1页

要上好一堂课。除了全面贯彻教学原则外，还必须遵守上课的基本程度，明确上课的基本要求，掌握上课的基本技巧。

关键词 教学原则 基本技巧 上课

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基于素质教育的小学英语课堂

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作者 周云芳 《清风》 2020年第20期71-71,共1页

在素质教育背景下展开小学英语课堂的教学,教师要让自己的教学思维和教学理念得到优化与革新,要在课堂教学的方法上做有针对性的组织与创建。教师不仅要完成课内阅读教学的基本任务,也要关注教学延伸与拓展,要让学生的学习空间更加开放... 在素质教育背景下展开小学英语课堂的教学,教师要让自己的教学思维和教学理念得到优化与革新,要在课堂教学的方法上做有针对性的组织与创建。教师不仅要完成课内阅读教学的基本任务,也要关注教学延伸与拓展,要让学生的学习空间更加开放多元,促进学生语言能力和思维能力得到良好锻炼。这样学生才会在英语课堂的学习中获得更多收获,学生的英语能力才会有非常明显的提升。 展开更多

关键词 小学英语课堂 素质教育 思维能力 教学思维 课堂教学 教学理念 课内阅读教学 学生语言能力

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把学生的思维引向深刻——“角的初步认识”教学实践与思考

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作者 王芳 《数理化学习》 2010年第12X期152-154,共3页

数学学习过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程。在组织教学活动时,应思考如何设计符合儿童认知发展的过程,活动的设计是否有效促进教学目标的达成,自立探究,动手操作,对话交流,能否把学生... 数学学习过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程。在组织教学活动时,应思考如何设计符合儿童认知发展的过程,活动的设计是否有效促进教学目标的达成,自立探究,动手操作,对话交流,能否把学生的思维引向深刻。下面以"角的初步认识"教学为例, 展开更多

关键词 数学认知结构 数学学习过程 儿童认知发展 操作活动 苏教版教材 师生活动 数学思想方法 数学思维品质 数学素养 模仿操

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怀念“老冯”

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作者 朱晔 陶亚萍 《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》 2012年第9期9-10,共2页

夜渐渐深了，我倚在窗前，望着窗外的路灯，不禁想起了教过我的老师们，是他们照亮了我前进的方向。此时，一个熟悉的身影浮现在我的脑海，让我陷入了深深的同忆之中。他就是我三年级时的班主任老冯，那时候，我们班是学校出了名的“淘... 夜渐渐深了，我倚在窗前，望着窗外的路灯，不禁想起了教过我的老师们，是他们照亮了我前进的方向。此时，一个熟悉的身影浮现在我的脑海，让我陷入了深深的同忆之中。他就是我三年级时的班主任老冯，那时候，我们班是学校出了名的“淘气班”。 展开更多

关键词 怀念 班主任 三年级 老师 学校

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月亮跟着我

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作者 石宇驰 陶亚萍 《快乐语文（下旬）》 2014年第6期68-68,共1页

我走， 月亮也走， 我停， 月亮也停。 月亮啊，你为何跟着我？ 是不是也想欣赏这静谧的夜色？

关键词 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读

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春来了

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作者 陈宇欣 仇存玉 《小学生作文选刊（低年级）》 2014年第3期31-31,共1页

雨悄悄地滋润着万物，风柔柔地抚摸着大地。我来到小河边，寻找春天的足迹。小河唱着欢快的歌，露出清澈（che）见底的河水。一群小鱼从水草中游出来，有的尾巴不停地左右摆动，有的腹鳍（qi）不停地前后划动。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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云

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作者 曹杨 陶亚萍 仇存玉 《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》 2011年第11期70-71,共2页

云，无处不在，我们走到哪里，它都伴随着我们，云是我们的影子。天空中的云是有变化的。当早晨起床时，蓝天尽头的云好像是湖面上荡起的涟漪，难道那就是天上的银河？也有的好似一个屋顶，上面盖满了瓦。难道我们生活的大地是一个大房... 云，无处不在，我们走到哪里，它都伴随着我们，云是我们的影子。天空中的云是有变化的。当早晨起床时，蓝天尽头的云好像是湖面上荡起的涟漪，难道那就是天上的银河？也有的好似一个屋顶，上面盖满了瓦。难道我们生活的大地是一个大房子，而云就是我们的屋顶？ 展开更多

关键词 课外阅读 语文读物 小学作文 作文素材

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多么想您啊,顾老师

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作者 韩进兰 仇存玉 《小星星（阅读100分）（小学1-3年级）》 2012年第9期24-25,共2页

顾老师，我是多么想您啊!您还记得吗？您时常与我们一起做游戏。有一次，我们和您一起玩丢手帕，轮到我丢时，我跑了两圈后把手帕轻轻地丢在您的背后。等您发现时，我们只差几米了，您像小孩子似的拔腿就跑，我穷追不舍，可怎么也追不上。

关键词 老师 手帕 游戏 孩子

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