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1
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场域理论下校本德育课程的实施与评价--以南京市锁金新村第一小学为例 |
陈洁
陈曦
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《教育视界》
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2022 |
0 |
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2
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在数学课程中培养学生应用意识的思考--以小学数学主题制作活动为例 |
翟安
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《启蒙》
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2024 |
0 |
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3
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小学科学长周期活动分步推进的逻辑进路 |
林淑鑫
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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4
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基于真实问题的“家园校”破壁联合行动:实践与思考——幼小衔接视域下 |
戴越
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《教育视界》
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2025 |
0 |
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5
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小学高年级“小古文”教学方法例谈 |
甘雷
唐文国
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《语文天地（小教版）》
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2015 |
4
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6
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关于小学语文阅读教学中的“精读”再思考——例谈苏教版低段语文阅读教学精读策略 |
朱晓菲
唐文国
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《作文成功之路（中考冲刺）》
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2018 |
2
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7
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小学数学教材资源优化之策略 |
陈颖
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《数学学习与研究》
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2013 |
2
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8
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现代信息化技术在小学音乐课堂律动游戏中的融合策略 |
吴娜
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《教育界》
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2020 |
5
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9
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小学科学作业设计的策略与途径 |
芮春花
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《湖北教育》
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2023 |
2
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10
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培植式语境:指向深度互动的小学科学课堂教学实践与研究 |
林淑鑫
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《中小学教材教学》
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2022 |
2
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11
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浅谈小学语文核心素养的有效教学策略 |
何婷
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《中学生作文指导》
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2019 |
1
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12
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小学数学信息化课堂中的人文关怀的实施策略研究 |
徐芳
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《华夏教师》
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2019 |
0 |
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13
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纵向贯通,促学习结构化——《长方体和正方体复习(一)》教学与思考 |
王江
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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14
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热题背后的冷思考——基于网络热题的小学数学命题设计再思考 |
戴越
王江
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《中小学数学(小学版)》
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2025 |
0 |
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15
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大概念教学视角下的单元整体设计思考与实践——以五年级上册第七单元为例 |
唐文国
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《语文建设》
北大核心
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2022 |
3
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16
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基于“证据”:提升数学思维的“能见度” |
王江
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2020 |
2
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17
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聚焦教学设计,修炼教学艺术——一次教学研讨沙龙记实 |
孙双金
刘荃
吴玲
朱萍
黄雅芸
史仁忠
唐文国
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《教育视界》
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2018 |
0 |
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18
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主动联结:儿童科学学习新范式 |
冯凌
芮春花
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《基础教育课程》
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2023 |
1
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19
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培养数学眼光,发展理性思维——生活“传言”辨析题一组 |
王江
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《教育视界》
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2021 |
0 |
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20
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课堂,允许出错的地方 |
王江
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《教育视界》
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2020 |
0 |
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