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江苏省南通市经济技术开发区实验小学
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作者 王俊峰 杨君荣(指导) +9 位作者 杨晨逸 李沁旋 施雨 周涵 程杨 姜承希 陈辰 孙蕴宥 顾书玚 吴帅烨 《江苏教育》 2020年第61期64-69,共6页
作为江苏省书法教育特色学校,南通市经济技术开发区实验小学教育集团以“书法教育”为载体,弘扬中华优秀传统文化。全校上下形成了“人人爱书法”“个个练书法”的良好氛围。面向教师,尤其是青年教师,学校将钢笔字、粉笔字和毛笔字训练... 作为江苏省书法教育特色学校,南通市经济技术开发区实验小学教育集团以“书法教育”为载体,弘扬中华优秀传统文化。全校上下形成了“人人爱书法”“个个练书法”的良好氛围。面向教师,尤其是青年教师,学校将钢笔字、粉笔字和毛笔字训练作为教学基本功的必修课。各校区严格执行课程教学计划,开齐上足书法课程。一群志同道合的教师自发组建了书法爱好者俱乐部。各语文教研组也成立抱团发展的书法研修团队,定期开展书法教研活动,不断提高教师们的书法水平。面向学生,学校在语文教学中全面推行书法教学,每班每周设置一节书法课,尝试将写字质量纳入学生终端考核范畴。 展开更多
关键词 课程教学计划 特色学校 粉笔字 教研活动 教学基本功 经济技术开发区 面向学生 书法教育
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践行审美教育 建设美丽学校——江苏省南通市经济技术开发区实验小学的美育路程
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作者 赵建华 《中小学校长》 2016年第6期64-67,共4页
“美育者,神经系也,所以传导”。我国著名教育家蔡元培先生曾经把教育比作人,教育中包含的各个方面相当于人体中的各个系统,其中美育相当于神经系统。然而,像身体的神经系统一样重要的美育,在各级各类教育实践领域,却长期处于最... “美育者,神经系也,所以传导”。我国著名教育家蔡元培先生曾经把教育比作人,教育中包含的各个方面相当于人体中的各个系统,其中美育相当于神经系统。然而,像身体的神经系统一样重要的美育,在各级各类教育实践领域,却长期处于最薄弱、最被忽视的地位。 展开更多
关键词 审美教育 经济技术开发区 美育 实验小学 南通市 江苏省 神经系统 路程
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弘扬珠心算文化 铸就特色化品牌——南通开发区实验小学珠心算教育实验工作纪实
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作者 徐宝琴 《珠算与珠心算》 2022年第1期41-44,共4页
南通开发区实验小学创办于1994年,距今有27年办学历程,是一座充满活力而富有现代化气息的学校。近年来,学校围绕“循道崇真”的核心价值观,确立了“要为孩子想六年,更要想到他们未来六十年”的办学理念,大力实施童真教育,努力让每一个... 南通开发区实验小学创办于1994年,距今有27年办学历程,是一座充满活力而富有现代化气息的学校。近年来,学校围绕“循道崇真”的核心价值观,确立了“要为孩子想六年,更要想到他们未来六十年”的办学理念,大力实施童真教育,努力让每一个儿童成为最好的自我。尤其是2012年8月以来,学校有幸成为全省120所珠心算实验学校之一。 展开更多
关键词 实验学校 办学理念 珠心算 办学历程 核心价值观 实验小学 特色化 南通开发区
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小学数学游戏化教学的设计与实施
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作者 殷慧雪 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第3期45-46,共2页
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)的不断深入,小学数学教学正逐步从传统的讲授式教学向更加灵活、多元的教学模式转变。游戏化教学是一种寓教于乐的教学方式,它将游戏元素融入教学过程,让学生在轻松愉快的氛... 随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)的不断深入,小学数学教学正逐步从传统的讲授式教学向更加灵活、多元的教学模式转变。游戏化教学是一种寓教于乐的教学方式,它将游戏元素融入教学过程,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识,提升数学能力。本文旨在探讨《标准》背景下小学数学游戏化教学的设计原则与实施策略,以期为小学数学教学提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 游戏化教学 讲授式教学 小学数学教学 游戏元素 实施策略 《标准》 小学数学游戏 教学模式转变
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红色文化融入小学语文教学的价值与实现路径研究
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作者 程硕秋 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期105-108,共4页
新课标背景下,为更好地培养学生核心素养,教师逐步加大红色文化素材提取力度。在部编版小学语文教材中,不乏丰富且优秀的红色文化,比如爱国文化、革命精神等。其具有独特的形态、鲜明的文化底蕴以及社会主义核心价值观,可全面提高小学... 新课标背景下,为更好地培养学生核心素养,教师逐步加大红色文化素材提取力度。在部编版小学语文教材中,不乏丰富且优秀的红色文化,比如爱国文化、革命精神等。其具有独特的形态、鲜明的文化底蕴以及社会主义核心价值观,可全面提高小学语文教学质量与顺利推进核心素养培养。新时期的小学语文教学也应该借助红色文化元素,积极进行爱国教育,以及弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神本文结合小学语文部编版教材,分析红色文化教育价值,并提出红色文化融入语文教学的路径。 展开更多
关键词 红色文化 小学语文 教学价值 融合路径
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深挖学习内容,推进深度学习——“深度学习”背景下小学数学学习内容二度开发例谈 被引量:6
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作者 杨晓林 《数学教学通讯》 2019年第7期67-68,73,共3页
"深度学习"强调的是学生在对学习内容进行自主探究的过程中实现学习成效的高效化。教师是课程资源的开发者,在小学数学教学中要结合学生的学习特点以及数学学习基础对所学内容进行深度开发,以此推进学生的深度化数学学习。基... "深度学习"强调的是学生在对学习内容进行自主探究的过程中实现学习成效的高效化。教师是课程资源的开发者,在小学数学教学中要结合学生的学习特点以及数学学习基础对所学内容进行深度开发,以此推进学生的深度化数学学习。基于此背景,文章对链接生活化内容,激发深度学习兴趣;选择挑战性内容,激发深度学习欲望;设计拓展性学习内容,推进深度学习进程;借助应用性学习内容,拓展深度学习空间的策略进行了探究,希望能够产生一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 小学数学 学习内容 深度学习
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全面赋能:新时代劳动教育的完形化开发--全域打通小学低年级劳动教育的堵点
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作者 俞漪 《江苏教育》 2022年第23期51-53,共3页
小学低年级是劳动教育的启蒙阶段,劳动教育对低年级学生的成长有重要意义。劳动教育实践应基于儿童立场,以“循道崇真”的校本理念为引领,以校园为“主练场”,以家庭为“着陆场”,以社会为“对接场”,全层级、全评价,全域升维,全面赋能... 小学低年级是劳动教育的启蒙阶段,劳动教育对低年级学生的成长有重要意义。劳动教育实践应基于儿童立场,以“循道崇真”的校本理念为引领,以校园为“主练场”,以家庭为“着陆场”,以社会为“对接场”,全层级、全评价,全域升维,全面赋能,打开低年级劳动启蒙教育的新局面。 展开更多
关键词 全面赋能 劳动教育 完形开发
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小学数学单元主题活动:催生学生深度学习的有效路径
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作者 徐宝琴 《数学教学通讯》 2024年第7期23-25,共3页
单元主题活动赋予了学生充分的自主性、自能性发展的空间。在小学数学教学中,设计研发单元主题活动,能让学生的数学学习从孤立走向结构、从静态走向动态、从微观走向宏观。设计知识性、理解性和思维性的单元主题活动能有效整合建构数学... 单元主题活动赋予了学生充分的自主性、自能性发展的空间。在小学数学教学中,设计研发单元主题活动,能让学生的数学学习从孤立走向结构、从静态走向动态、从微观走向宏观。设计知识性、理解性和思维性的单元主题活动能有效整合建构数学学科知识,促进学生的数学深度认知,进而有效提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 小学数学 单元主题活动 深度学习 有效路径
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体验式教学在小学数学教学中的应用
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作者 翟露露 《教育界》 2024年第18期77-79,共3页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》倡导教师采取参与式、体验式、研究式教研方式,关注学生的学习参与情况,包括获得了什么样的体验,如何与他人交流等。体验式教学模式在小学数学教学中的应用,符合新课标的要求,迎合小学生活泼好动、... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》倡导教师采取参与式、体验式、研究式教研方式,关注学生的学习参与情况,包括获得了什么样的体验,如何与他人交流等。体验式教学模式在小学数学教学中的应用,符合新课标的要求,迎合小学生活泼好动、好奇心强的特点,有助于引领学生在体验式学习中获得理想的学习效果。基于此,文章分析体验式教学的内涵与特征,针对体验式教学在小学数学教学中的应用提出几点建议,旨在发挥体验式教学的作用,提高小学数学教学质量。 展开更多
关键词 小学数学 体验式教学 沉浸式学习 教学评价
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巧用问题链,建构高效数学课堂
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作者 包昕懿 《文理导航》 2025年第2期46-48,共3页
以精心设计的问题链为引子,开启高效小学数学课堂的智慧之门,为数学学科注入高效活力,引领学生深度探索。本文就小学数学教学中做好问题链设计的策略进行了探讨,并提出了利用问题链导入新课、引发学生探究等实践做法,旨在铸就小学数学... 以精心设计的问题链为引子,开启高效小学数学课堂的智慧之门,为数学学科注入高效活力,引领学生深度探索。本文就小学数学教学中做好问题链设计的策略进行了探讨,并提出了利用问题链导入新课、引发学生探究等实践做法,旨在铸就小学数学高效课堂的精彩华章。 展开更多
关键词 问题链 小学数学 课堂教学
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竞技足球比赛技术制胜因素研究 被引量:1
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作者 张红军 陆海林 《黑河教育》 2017年第2期72-73,共2页
竞技足球比赛属于一项实践性活动,其比赛过程可通过不同的运动方式及团队战术来完成。足球的运动方式主要以顶、踢、停等方式进行,并且在基本的运动过程上以运的方式将球进行传递,且各个运动方式均在比赛要求范围内进行。竞技足球比赛... 竞技足球比赛属于一项实践性活动,其比赛过程可通过不同的运动方式及团队战术来完成。足球的运动方式主要以顶、踢、停等方式进行,并且在基本的运动过程上以运的方式将球进行传递,且各个运动方式均在比赛要求范围内进行。竞技足球比赛属于一项双方团队共同竞赛的过程,而在此过程中,双方团队均可通过所协商的战术来达到制胜目的,但从以往我国多个竞技足球的比赛状况来看,竞技足球的制胜因素并不仅仅来自于战术,与足球团队各个成员的足球水平、情绪、控制方式等方面均有密切关联。对此,本文针对竞技足球比赛技术的制胜因素展开研究。 展开更多
关键词 竞技足球 比赛技术 制胜因素
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小学数学概念教学的优化策略 被引量:4
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作者 陆灵洁 《求知导刊》 2022年第36期26-28,共3页
在小学数学教学中,对数学概念教学进行优化设计十分重要,这能有效发展学生的数学核心素养。为了让小学生的数学概念学习更高效,文章提出了几点优化小学数学概念教学的策略:重视引入环节,丰富学习体验;采用故事教学,构建知识体系;融合生... 在小学数学教学中,对数学概念教学进行优化设计十分重要,这能有效发展学生的数学核心素养。为了让小学生的数学概念学习更高效,文章提出了几点优化小学数学概念教学的策略:重视引入环节,丰富学习体验;采用故事教学,构建知识体系;融合生活元素,强化知识联系;优化教学方法,突出学生主体;展开实践指导,促成直观理解。 展开更多
关键词 小学数学 概念教学 优化策略
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新课标视角下小学数学教学中德育的渗透——兼谈数学核心素养的培育 被引量:3
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作者 顾浩月 《数学教学通讯》 2023年第28期6-7,26,共3页
在数学教学中渗透德育,是小学数学教学的基本任务,也是数学学科教学的固有特征。小学数学教学中德育渗透的方向确定,关键要坚持以生为本,要保证德育渗透的内容与方式能够契合小学生的成长需要,数学教学中的德育渗透应当基于具体的教学... 在数学教学中渗透德育,是小学数学教学的基本任务,也是数学学科教学的固有特征。小学数学教学中德育渗透的方向确定,关键要坚持以生为本,要保证德育渗透的内容与方式能够契合小学生的成长需要,数学教学中的德育渗透应当基于具体的教学内容进行,“渗透”是数学教学中实现德育的最佳方式。德育渗透途径可以概括为:立足于学生的德育生长需要,精心研究学生和教学内容,寻找学生与教学内容之间的契合点,然后设计出能够让学生形成德育体验的隐性教学过程。此过程中教师通过有效的引导,让学生的德育体验转化为内在认识,并对自身的言行产生持续的、积极的影响。 展开更多
关键词 小学数学 德育 新课标 数学核心素养
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让“互动”在小学数学课堂展现精彩 被引量:3
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作者 杨晓林 《名师在线》 2019年第16期22-23,共2页
以人为本是当前我国的重要教学理念,更是互动课堂教学的重要依据。互动教学模式是教育改革中的重要内容,它充分发挥了学生的主体作用,促进了师生、生生之间的交流互动,推进了学生有效参与课堂教学,让数学课堂更加精彩高效。
关键词 互动学习 课堂教学 小学数学
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创新性思维教学在小学音乐教育中的应用 被引量:3
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作者 魏琮淇 《文理导航》 2020年第30期78-78,80,共2页
音乐在陶冶情操方面有着重要的作用,对学生的身心健康发展很关键。但是,在应试教育下小学音乐教育并没有受到人们的重视,只关注学生语数外等学科的分数。随着素质教育改革的持续深入,小学音乐教育受到了前所未有地重视,音乐教学改革也... 音乐在陶冶情操方面有着重要的作用,对学生的身心健康发展很关键。但是,在应试教育下小学音乐教育并没有受到人们的重视,只关注学生语数外等学科的分数。随着素质教育改革的持续深入,小学音乐教育受到了前所未有地重视,音乐教学改革也在积极进行中,在此背景下就要求小学音乐教师可以摒弃传统的教育思维,优化授课方式与内容,要善于采取创新性思维来开展音乐教学活动,提高小学音乐教育的效率,促进小学生的全面发展。鉴于此,本文就简单探讨了创新性思维教学在小学音乐教育中的应用,希望可以为广大同仁提供一些借鉴。 展开更多
关键词 创新性思维 小学音乐 应用探讨
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轻轻小翻转 效果大不同——小学英语翻转课堂开展策略探索 被引量:3
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作者 高云 《求知导刊》 2020年第51期21-22,共2页
新课程教学理念下,英语课堂教学的开展更应注重做好“质”和“量”的优化,通过多样化的教学模式的应用,让学生对英语学习更感兴趣。翻转课堂便是在新课程教学理念指导下产生的新型教学模式,其在提升教学效果的同时,能让学生感受到英语... 新课程教学理念下,英语课堂教学的开展更应注重做好“质”和“量”的优化,通过多样化的教学模式的应用,让学生对英语学习更感兴趣。翻转课堂便是在新课程教学理念指导下产生的新型教学模式,其在提升教学效果的同时,能让学生感受到英语语言的魅力。基于此,本文对小学英语翻转课堂的教学策略进行了分析。 展开更多
关键词 小学英语 翻转课堂 英语教学
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试论小组合作学习模式在小学数学教学中的运用策略 被引量:2
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作者 刘媛 《求知导刊》 2022年第21期27-29,共3页
数学是一门逻辑性较强、抽象性较突出的学科,学生若想学好数学,就需要在学习方法上下功夫。在数学学习的起始阶段——小学,学生需要注重学习方法的适配性,积累一定的学习技巧。小组合作学习模式是有效开展数学探究活动的方法之一,其能... 数学是一门逻辑性较强、抽象性较突出的学科,学生若想学好数学,就需要在学习方法上下功夫。在数学学习的起始阶段——小学,学生需要注重学习方法的适配性,积累一定的学习技巧。小组合作学习模式是有效开展数学探究活动的方法之一,其能启迪学生的思维,让学生在交流合作中发散思维,促进学生数学学习能力的提高。教师应注意引导学生使用这一学习模式,帮助学生在合作学习的过程中收获更多。文章通过分析小学数学教学中小组合作学习模式的利弊,着重分析教师如何利用其优势,规避弊端,以最大限度地发挥小组合作学习模式的作用,为学生的发展奠定良好的基础。 展开更多
关键词 小组合作 小学数学 运用策略
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小学高年级语文读写结合教学探究 被引量:2
18
作者 马静 《教育界》 2021年第36期24-25,共2页
“阅读”与“写作”作为语文学科的重要组成部分,需要教师重点关注。读写结合是提高学生阅读能力和写作能力的有效途径。在实际的语文教学中,教师要合理开展读写结合教学。本文分析了小学高年级语文读写结合教学现状,并提出了具体的读... “阅读”与“写作”作为语文学科的重要组成部分,需要教师重点关注。读写结合是提高学生阅读能力和写作能力的有效途径。在实际的语文教学中,教师要合理开展读写结合教学。本文分析了小学高年级语文读写结合教学现状,并提出了具体的读写结合策略,希望可以促进语文教学效率的提高,培养学生的语文素养。 展开更多
关键词 小学语文 读写结合 教学探究
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发展审辩式思维:小学数学学科育人探索 被引量:1
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作者 周平健 《教育研究与评论》 2023年第10期74-78,共5页
促进学生的思维发展是小学数学教学的根本任务,也是小学数学学科育人的重要体现。小学数学教学中,发展审辩式思维主要通过营造敢于质疑、持续质疑、善于质疑的审辩场域,搭建知识关联、方法关联、策略关联的审辩支架,培植在认知冲突、思... 促进学生的思维发展是小学数学教学的根本任务,也是小学数学学科育人的重要体现。小学数学教学中,发展审辩式思维主要通过营造敢于质疑、持续质疑、善于质疑的审辩场域,搭建知识关联、方法关联、策略关联的审辩支架,培植在认知冲突、思维延伸、双向质疑处自省的审辩自觉。 展开更多
关键词 小学数学 审辩式思维 学科育人
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融节日文化于小学综合实践活动 被引量:1
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作者 王城燕 《求知导刊》 2020年第35期79-80,共2页
传统节日中包含着丰富的传统文化内容,体现着民族价值取向。新时期,教育部提出了立德树人的要求,要求教师挖掘传统文化,渗透传统文化,帮助学生建构正确的文化认知,形成继承、发扬传统文化的意识,潜移默化地提升文化素养。综合实践活动... 传统节日中包含着丰富的传统文化内容,体现着民族价值取向。新时期,教育部提出了立德树人的要求,要求教师挖掘传统文化,渗透传统文化,帮助学生建构正确的文化认知,形成继承、发扬传统文化的意识,潜移默化地提升文化素养。综合实践活动是实现德育的主要途径之一。为了实现育人要求,文章作者尝试将节日文化融入小学综合实践活动中,使学生通过切身的体验正确认知传统节日,积累节日文化知识,塑造文化意识,践行文化行为。 展开更多
关键词 小学 综合实践活动 节日文化 原则 策略
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