|
1
|
绘本心理课的探索与实践——以江苏省无锡市梅村实验小学为例 |
沈苹
|
《江苏教育》
|
2018 |
1
|
|
|
2
|
为了每一个儿童的快乐成长——江苏省无锡市梅村实验小学心理健康教育撷英 |
沈苹
|
《中小学心理健康教育》
|
2019 |
2
|
|
|
3
|
小学科学实验矩阵的构建——以“工程设计与物化”为例 |
惠锋明
|
《教育研究与评论（小学教育教学）》
|
2024 |
1
|
|
|
4
|
新版小学英语教材的育人价值与实践路径探寻——以新译林版《英语》三年级上册的两个单元为例 |
王静
|
《教学月刊(小学版)(综合)》
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
逆向设计理念下小学语文“臻学课堂”教学范式的建构与实践 |
曹翠
戈艳
|
《教育界》
|
2024 |
1
|
|
|
6
|
基于教材,取之生活,导以规范——例谈小学语文低学段写话教学策略 |
杜博
|
《小学教学研究》
|
2024 |
0 |
|
|
7
|
处事灵活能变通——小学五年级心理辅导课设计 |
沈苹
许莉莉
|
《中小学心理健康教育》
|
2024 |
0 |
|
|
8
|
逆向设计理念下小学语文“臻学课堂”教学范式建构 |
曹翠
戈艳
|
《小学教学研究》
|
2024 |
0 |
|
|
9
|
基于学生主动学习的小学语文古诗翻转课堂实践研究——以苏教版小学语文第十册第21课《七律长征》为例 |
沈苹
|
《华夏教师》
|
2017 |
1
|
|
|
10
|
生命如歌——小学绘本心理活动课设计 |
沈苹
朱勤
|
《江苏教育》
|
2017 |
1
|
|
|
11
|
以“趣”为引,提升小学语文文言文教学的有效性——以统编版语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学为例 |
束敏
|
《小学教学研究》
|
2021 |
3
|
|
|
12
|
小学英语绘本教学中培养学生文化意识的实践 |
杨芳
|
《辽宁教育》
|
2019 |
2
|
|
|
13
|
基于问题探究的小学科学项目化学习设计——以《这样的尾巴可以做什么》绘本教学为例 |
惠锋明
|
《广西教育》
|
2021 |
1
|
|
|
14
|
小学英语Checkout time板块的教学优化 |
陈玲娟
|
《教育研究与评论（小学教育教学）》
|
2022 |
0 |
|
|
15
|
微翻转课堂下小学古诗文的深度学习 |
肖沁雯
|
《广西教育》
|
2021 |
0 |
|
|
16
|
换位思考,生活真好——小学生绘本心理活动课 |
许莉莉
沈苹
|
《中小学心理健康教育》
|
2019 |
0 |
|
|
17
|
小学音乐课与养成教育的融合关键研究 |
陈英
|
《读与写（中旬）》
|
2021 |
0 |
|
|
18
|
基于真实感受的低年级学生抽象艺术的教学实践研究 |
李静娴
|
《小学教学研究》
|
2024 |
0 |
|
|
19
|
在主题情境中开展小学英语语法教学的实践 |
朱明燕
|
《中小学外语教学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
20
|
立足学情,“以学定教”:构建高质量小学体育课堂的策略与实践 |
屈文会
|
《田径》
|
2025 |
0 |
|
