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题名有效展开课堂练笔 拓展读写融合空间
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作者
李娟
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机构
江苏省海安县南莫中心小学
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出处
《基础教育参考》
2014年第9期60-62,共3页
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文摘
听说读写是语文素养的四大要素。阅读和写作是小语教学的重要组成部分。阅读侧重于理解书面语言，写作着眼于运用书面语言。阅读理解和写作训练相互融合，相辅相成。如果把阅读比作大树的根，则写作就是大树的枝叶，唯有根深才能叶茂。不少教师在阅读教学过程中引导学生领悟写作表达的方法，进行随文小练笔，
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关键词
课堂练笔
听说读写
写作训练
阅读理解
空间
书面语言
语文素养
小语教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何培养学生起步作文的兴趣
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作者
李娟
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机构
江苏省海安县南莫中心小学
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出处
《语文天地（小教版）》
2014年第8期58-58,共1页
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文摘
很多学生对作文都有畏难心理,只要提到写作文,孩子们便唉声叹气。培养学生的作文兴趣是写好作文的首要步骤。一、降低写作要求尽管低年级就有写话,但是真正意义的作文课却是三年级才开始开设。儿童对于新生事物总是充满好奇心,如果我们从一开始就给学生一个快乐轻松的作文课,就会让孩子对作文感兴趣。新课程要求三年级学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容;
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关键词
作文课
畏难心理
不拘形式
作文兴趣
写话
一朵花
写作素材
观察日记
新课程
不知道
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名我和弟弟喝牛奶
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作者
刘志军
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机构
江苏省海安县南莫中心小学二(
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2002年第16期32-32,共1页
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关键词
牛奶
二年级
小学生
公平
童年生活
低年级
文章
指导
老师
点评
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名掘生活之泉 沃习作之野
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作者
韩加英
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机构
江苏省海安县南莫中心小学
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出处
《陕西教育（教学）》
2011年第5期56-56,共1页
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文摘
几年前我让班上50名学生书面述说对作文的好恶及原因，其中“感到没有内容可写”的18人，占36％，“感到有话写不出”的16人，占32％。“无内容可写”、“有话不会写”成为学生害怕作文的主要原测。习作很骨感，生活很丰满。如何掘生活之泉，沃习作之野，我作了一些尝试：
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关键词
生活
习作
作文
学生
内容
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名梦幻童年
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作者
周易航
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机构
江苏省海安县南莫中心小学
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出处
《快乐作文（中年级版）》
2013年第6期30-30,共1页
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文摘
悠悠飘着的蝴蝶 被捏在顽童的手中 洁白的粉哪 载着一个又一个 童年的回忆 蹦蹦跳跳的蝈蝈儿 成双地被罩了起来 欢快的叫声啊 叫出了孩子们
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关键词
童年
梦幻
顽童
回忆
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分类号
I207.411
[文学—中国文学]
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题名争座
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作者
莫佳伟
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机构
江苏省海安县南莫中心小学
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出处
《花火（C版）》
2002年第9期11-12,共2页
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文摘
同学们,你们玩过“争座”的游戏吗?今天下午,我们文学社的同学玩了这个游戏,有意思极了!轮到我们这组游戏时,悠扬的乐声响起了,大家都围着方凳转起圈来。我很紧张,一边走一边挠着头。
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关键词
游戏
文学社
同学
音乐
紧张
凳子
乐声
老师
眼睛
下午
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名人鸟之战
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作者
莫赟杰
欧琳
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机构
江苏省海安县南莫中心小学五(
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出处
《花火（C版）》
2002年第3期19-20,共2页
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文摘
今天上午,我在外婆家的场院里独自玩着。正觉得无聊时,飞来了一只小麻雀,我顿时来了兴致,想逗逗这麻雀。 我飞快地捡起几颗小石子,准备发射。
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关键词
麻雀
小石子
准备发射
少林拳
炮弹
头顶
盘旋
连续发射
外公
小东西
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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