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题名小学信息技术课程教学生活化的实施策略
被引量：1
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作者
王莉
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机构
江苏省盐城市建湖县第二实验小学向阳校区
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出处
《新校园》
2022年第1期54-55,共2页
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文摘
信息技术课程来源于生活,又服务于生活,学科知识的应用价值依托生活实际产生,因此教师在指导教学活动的过程中,应关注理论和实践教学环节的有机结合。本文重点分析了当前小学信息技术教学存在的主要问题和生活化教学策略的实施路径。
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关键词
生活化教学策略
小学信息技术教学
信息技术课程
实施策略
实施路径
小学信息技术课程教学
来源于生活
知识的应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学低年级语文学科前置性学习的活动设计
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作者
曹冬梅
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机构
江苏省盐城市建湖县第二实验小学向阳校区
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出处
《小学生作文辅导（语文园地）》
2018年第6期67-67,共1页
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文摘
前置性学习能够让学生们更好地完成预习任务,使得学生们提前了解知识,养成良好的自主学习习惯,优化课堂教学效果。本文主要介绍如何在小学低年级语文教学中设计前置性学习活动。
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关键词
小学
低年级
语文
前置学习活动
设计
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名有效提高小学信息技术课堂教学效果的探索
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作者
王莉
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机构
江苏省盐城市建湖县第二实验小学向阳校区
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出处
《小学阅读指南（导学版）》
2021年第1期30-31,共2页
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文摘
在新课改下,有效提高小学信息技术的课堂教学效果非常必要,信息技术教师应把更多精力放在教学模式的重构、学生潜能的挖掘、授课方法的创新上,使枯燥乏味的教学过程足够精彩,使各项育人计划的具体执行更加顺利。信息技术是小学课程体系的重要组成,学生学习了基础知识,掌握了关键技术,通过学习学生得到综合能力的全面发展。基于此,本文特意针对小学信息技术课堂教学效果的有效提高进行了相关策略的总结分析。
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关键词
小学信息技术
课堂教学效果
有效提高
对策研究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名试论小学美术教学中学生的个性发展问题及应对策略
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作者
谷杰
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机构
江苏省盐城市建湖县第二实验小学向阳校区
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出处
《格言（校园版）》
2021年第7期58-59,共2页
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文摘
美术教学对于提升学生的个人素质,促进个性发展有着重要的意义。但就目前美术教学的情况来看,绝大多数学校在进行美术教育的过程中,都忽视了美术教学对学生成长的积极作用,造成了教学资源的浪费,不利于素质教育的推广与普及。美术教学的内容丰富、涵盖面广,在实际教育教学过程中,小学美术教师应该革新教学思想观念,注重学生的个性发展,引导学生充满兴趣地学习美术,欣赏美术作品,自由表达自己的想法,自由创作绘画作品,在想象力和创造力方面实现更好地培养与提高,这样才能真正体现美术学科的独特魅力,全面增强教学效果。
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关键词
小学美术教学
教学资源
素质教育
自由表达
美术学科
培养与提高
推广与普及
美术教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课外阅读评价标准探寻
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作者
王珊
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机构
江苏省盐城市建湖县第二实验小学向阳校区
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出处
《格言（校园版）》
2021年第7期60-61,共2页
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文摘
阅读在人们的生活中具有重要的作用,增加人们的阅读量对于不同的人群会起到不同作用。对于学生来说,通过大量的课外阅读能开阔学生的视野,丰富学生的知识储备量,对学生的学习起到重要的帮助,对于步入社会的人群来说,其通过阅读、学习书籍中的思想,能为自己的工作以及生活提供重要的指导,提升个人的内在品质。教师在指导学生进行课外阅读时,除了让学生学会选择适合自己阅读的书籍、掌握正确的阅读方法之外,还应为学生制定完善的阅读评价体系,从而对学生的阅读效果进行针对性的指导,让学生发现自己在阅读过程中存在的不足,不断改进自己的阅读方法,从而提高阅读的质量以及效率,全面提高学生的课外阅读能力。
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关键词
课外阅读能力
阅读评价
阅读量
储备量
学会选择
评价标准
小学语文课外阅读
存在的不足
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名以学生为中心的活动化学习在劳技教学中的实践探索
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作者
杨爱华
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机构
江苏省盐城市建湖县第二实验小学向阳校区
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出处
《华夏教师》
2021年第9期43-44,共2页
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文摘
小学的劳动与技术课堂,可以为学生的劳动技能打下良好的基础,培养学习意识,打造全面发展的高素质人才。但纵观小学劳动与技术课堂教学的情况,大多只是走过场流于形式,教师简单讲解课本内容就草草了事,忽略了学生技能方面的培养。为了真正贯彻落实素质教育,培养全面发展的综合素质人才,就要重视劳动与技术课堂,优化教学结构,切实提高教学质量。
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关键词
学生为中心
动手能力
实践创新
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名探索素材选取源泉 指导学生作文入门
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作者
王银巧
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机构
江苏省盐城市建湖县第二实验小学向阳校区
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出处
《作文成功之路（小学）》
2017年第2期84-84,共1页
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文摘
素材是作文的基础和源泉，教师要严格培养学生搜索素材的能力，让学生善于发现生活中的元素和题材，提高感悟力和接受力，扩展思维模式和想象空间，从有效的资源中汇集灵感，找到作文入门的关键，做好写作的基础内容。本文针对作文素材资源的探索，对学生作文入门指导和教育提供一些教学方法和策略。
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关键词
学生作文
素材选取
素材资源
想象空间
思维模式
基础内容
教学方法
感悟力
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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