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议程设置理论下教育惩戒的舆论传播及其启示
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作者 陈其晖 陆维康 杨劲松 《教学与管理》 2023年第6期17-21,共5页
议程设置理论下的教育惩戒舆论传播为教育惩戒立法工作提供了一定的启示。媒体对于教育惩戒这一议题的不同内容报道安排了不同的优先层级,其中家校关系、惩罚手段、惩戒程序、惩戒的起因和目的以及相关法律法规和规章制度是媒体最为关... 议程设置理论下的教育惩戒舆论传播为教育惩戒立法工作提供了一定的启示。媒体对于教育惩戒这一议题的不同内容报道安排了不同的优先层级,其中家校关系、惩罚手段、惩戒程序、惩戒的起因和目的以及相关法律法规和规章制度是媒体最为关心的议题,这正是媒体通过安排不同层级的议题来引导受众“想什么”。在媒体的价值选择上,大部分媒体能够客观报道,只有少部分自媒体存在明显的情感倾向,这对于引导受众“怎么想”有一定的煽动作用。教育惩戒立法工作可以考虑以“负面清单+惩戒原则”代替细则规定,构建四位一体的规制制度以及成立独立机构保证程序公正。 展开更多
关键词 教育惩戒 议程设置 舆论传播
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基于大概念的数学单元整体教学策略探究——以五下“分数加减法”单元整体教学为例
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作者 石伟伟 陈家梅 《江苏教育》 2023年第22期54-56,61,共4页
数学大概念能将相对分散的数学知识联结成系统化、结构化的整体。大概念引领下的数学单元整体教学,要求教师从课程的高度整体理解和把握数学课程的基本结构及主要脉络,了解本单元在整个数学课程内容中的地位和作用,准确定位单元教学目... 数学大概念能将相对分散的数学知识联结成系统化、结构化的整体。大概念引领下的数学单元整体教学,要求教师从课程的高度整体理解和把握数学课程的基本结构及主要脉络,了解本单元在整个数学课程内容中的地位和作用,准确定位单元教学目标和主要教学法,提高教学的精准度和实效性。这有利于提高数学教学的整体效益,从而有效落实学生核心素养培养。 展开更多
关键词 小学数学 大概念 单元整体教学 宏观把握 微观设计
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指导学生开展数学写作活动的价值追求
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作者 徐永忠 王世勇 《数学通讯》 2024年第2期16-18,共3页
开展数学写作活动的实践证明,指导学生开展数学写作活动,其价值在于:能够促进深度学习,使数学核心素养落地生根;能够促进学生学习能力的提高,使人生的道路行稳致远;能够促进教师转变教学观念,有效落实教学改革理念,提高教育教学质量.
关键词 数学写作 价值追求 深度学习 核心素养 学生发展 教学改革
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主题意义引领下小学英语课堂与绘本融合教学探究
4
作者 陈忠慧 《新智慧》 2024年第26期106-108,共3页
随着新课程改革的不断深入,小学英语教学从传统的知识传授逐渐向能力培养转变。在这个过程中,如何激发学生的学习兴趣,提高学生的英语应用能力成为教师关注的重点。绘本作为一种图文并茂的阅读材料,以其生动的画面和简洁的文字受到了学... 随着新课程改革的不断深入,小学英语教学从传统的知识传授逐渐向能力培养转变。在这个过程中,如何激发学生的学习兴趣,提高学生的英语应用能力成为教师关注的重点。绘本作为一种图文并茂的阅读材料,以其生动的画面和简洁的文字受到了学生的喜爱。因此,教师将绘本与小学英语相融合,进行主题意义引领下的教学探究,对于提高学生的英语学习兴趣和能力具有重要意义。 展开更多
关键词 小学英语 意义引领 绘本 教师关注 教学探究 新课程改革 图文并茂 激发学生的学习兴趣
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我的乐园
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作者 黄梓琪 《七彩语文》 2024年第45期64-64,共1页
说起乐园,我立马就想到乡下奶奶的院子。那里不仅回荡着我的欢声笑语,还有我那群可爱的“鸡朋鹅友”的鸣叫声。大清早,我就在鸡鸭鹅们的友好叫声中醒来,看它们在院中走来走去,别有一番乐趣。洗漱后我去帮奶奶捡蛋,我先拔一点菜放到碗里... 说起乐园,我立马就想到乡下奶奶的院子。那里不仅回荡着我的欢声笑语,还有我那群可爱的“鸡朋鹅友”的鸣叫声。大清早,我就在鸡鸭鹅们的友好叫声中醒来,看它们在院中走来走去,别有一番乐趣。洗漱后我去帮奶奶捡蛋,我先拔一点菜放到碗里,它们一看到菜就跑过来大吃特吃,趁它们不备,我跑到它们的老巢捡起了蛋,整整十个蛋呀,其中还有两个鸭蛋、一个鹅蛋。正当我兴奋地想回去邀功时,一只鸭子嘎嘎地向我跑过来,我吓得拔腿就跑。这时鹅也发现自己的蛋不见了,发疯似的来追我,我钻进奶奶怀里才躲过一劫。 展开更多
关键词 鸣叫声 乐园
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在数学概念教学中提升数学核心素养——以“函数单调性”为例 被引量:1
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作者 徐永忠 张祯霞 《数学通讯》 2023年第6期23-26,36,共5页
数学概念的教学具有非常重要的地位,本文以“函数单调性”这个概念的教学为例,指出数学概念教学要做到:理念先导,恰当定位;问题引导,表达规范;拓展指导,培养兴趣.这样的概念教学才能够有效提升学生的数学核心素养。
关键词 概念教学 函数单调性 理念先导 问题引导 拓展指导 核心素养
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培养小学生英语自主阅读能力的实践探索 被引量:1
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作者 敖桂花 《中小学外语教学》 北大核心 2022年第24期12-18,共7页
在阅读教学中培养小学生的英语自主阅读能力应注重激发学生的阅读兴趣,通过各种活动让学生体会到阅读的益处和快乐;应将课内外阅读资源相融合,促使学生在课堂内外都能进行有效阅读;应帮助学生逐步养成自主阅读的习惯,增强学生自主阅读... 在阅读教学中培养小学生的英语自主阅读能力应注重激发学生的阅读兴趣,通过各种活动让学生体会到阅读的益处和快乐;应将课内外阅读资源相融合,促使学生在课堂内外都能进行有效阅读;应帮助学生逐步养成自主阅读的习惯,增强学生自主阅读的动力。 展开更多
关键词 自主阅读 阅读评价 阅读资源 阅读兴趣 阅读动力
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活用主元思想 优化数学解题
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作者 徐永忠 张祯霞 《高中数学教与学》 2023年第10期8-10,共3页
数学解题不应该满足于会解一道题,应该在研究和分析的基础上深刻理解问题,比较总结问题及其解法,提炼解题方法.犹如棋手必须积累下棋经验,对一些基本的步骤要熟练操作,以便对弈时打谱走棋.对一些常见的题型,我们要积累解题经验,形成一... 数学解题不应该满足于会解一道题,应该在研究和分析的基础上深刻理解问题,比较总结问题及其解法,提炼解题方法.犹如棋手必须积累下棋经验,对一些基本的步骤要熟练操作,以便对弈时打谱走棋.对一些常见的题型,我们要积累解题经验,形成一些解题模块,为迅速解题提供认知基础.主元法就是一种常用的数学思想方法,下面举例说明.一、问题的提出最近,苏州市高一期中考试的压轴题难倒不少学生,即使老师在最后部分也产生过犹豫. 展开更多
关键词 数学解题 数学思想方法 解题方法 认知基础 解题经验 解题模块 主元法 比较总结
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