解读人物思维过程,助力学生深度学习

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作者 赵霞 《语文世界（上旬刊）》 2024年第9期44-45,共2页

统编教材五年级下册第六单元语文要素学习目标是:“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。”那么,在本单元教学中,教师该如何有效落实这一语文要素教学呢?笔者以本单元的《跳水》一课为例,谈谈具体的教学思考和实践。

关键词 课文内容 单元教学 深度学习 统编教材 思维过程 有效落实 五年级 助力

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“双减”视域下初中数学作业的新样态

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作者 朱坤燕 《教育界》 2024年第10期17-19,共3页

在教育改革不断深入的背景下出台的“双减”政策,旨在减轻学生过重的学业负担,推动学生全面发展。初中数学教师应当响应“双减”政策号召,改变作业形式,解决传统作业模式过于注重练习和应试、缺乏创新性和启发性的问题。文章分析了在“... 在教育改革不断深入的背景下出台的“双减”政策,旨在减轻学生过重的学业负担,推动学生全面发展。初中数学教师应当响应“双减”政策号召,改变作业形式,解决传统作业模式过于注重练习和应试、缺乏创新性和启发性的问题。文章分析了在“双减”视域下,初中数学教师可以尝试的新样态数学作业,期望可以帮助广大教师通过数学作业激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力。 展开更多

关键词 初中数学 “双减” 新样态作业

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借助思维导图提高语文写作教学效率的策略探究

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作者 杨春 《中学生作文指导》 2024年第6期18-21,共4页

思维导图又名心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,将其应用于语文写作教学之中,有助于学生更好地厘清思路、发散思维、提高作文质量。本文先分析了在语文写作教学中应用思维导图的价值,接着提出了一系列有效的教学策略,并借... 思维导图又名心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,将其应用于语文写作教学之中,有助于学生更好地厘清思路、发散思维、提高作文质量。本文先分析了在语文写作教学中应用思维导图的价值,接着提出了一系列有效的教学策略,并借助这些策略论证了具体的教学案例,最后总结了应用思维导图面临的挑战及其对策,希望能为语文教师利用思维导图开展写作教学提供参考。 展开更多

关键词 思维导图 写作教学 教学效率 创意思维

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数学课堂教学中分层教学的实践与探索 被引量：2

4

作者 支莉娅 《数学学习与研究》 2014年第22期32-32,共1页

初中数学分层教学的过程中,教师首先要摸清学生的数学能力,为分层教学做好准备.在这个基础上,教师要强化备课环节,结合教材内容确定分层教学策略.教师不但要抓好学生的课堂分层教学,还要抓好学生的课外分层自学.在课堂上,教师还可以运... 初中数学分层教学的过程中,教师首先要摸清学生的数学能力,为分层教学做好准备.在这个基础上,教师要强化备课环节,结合教材内容确定分层教学策略.教师不但要抓好学生的课堂分层教学,还要抓好学生的课外分层自学.在课堂上,教师还可以运用多媒体课件辅助初中数学分层教学,创建高效课堂. 展开更多

关键词 初中数学课堂教学 分层教学 实践与探索

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素质与分数的辩证

5

作者 庞荣瑞 朱龙祥 +11 位作者 秦培元 王俊 姚浩宇 张炳华 王力耕 印鑫 王文忠 孙欣 芮火才 辜伟节 王铁军 唐国均 《江苏教育（教育管理）》 2009年第3期5-9,共5页

为“分数”辩？ 庞荣瑞（江苏省常州市武进区星辰实验学校）：学生较高的应试水平是每个家庭的殷切期待，是学校生存的前提条件，是名校崛起的经验之谈。在这样的社会环境下，一方面要分数为上，一方面批判分数，我觉得这种思维方式不... 为“分数”辩？ 庞荣瑞（江苏省常州市武进区星辰实验学校）：学生较高的应试水平是每个家庭的殷切期待，是学校生存的前提条件，是名校崛起的经验之谈。在这样的社会环境下，一方面要分数为上，一方面批判分数，我觉得这种思维方式不对。我的观点是，不要回避分数，因为整个社会在崇尚．而我们教育人士批判它，这是不自然的。哲学上讲“不破不立”，但教育问题不能依照这条逻辑。教育上应该反其道而行之，可能要强调“不立不破”、 展开更多

关键词 分数 辩证 素质 “不立不破” 实验学校 社会环境 应试水平 思维方式

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核心素养视角下开展高中美术教学的策略探究 被引量：4

6

作者 徐敏燕 《成才之路》 2019年第26期45-46,共2页

在高中美术教学过程中,教师应该采用多元化的教学策略,培养学生的美术学科核心素养,有效提升学生的审美水平。教师要立足作品创作,推动学生的图像解读;结合创作表达,强化学生的美术表现;通过鉴赏课程,提升学生的审美素养;充分挖掘乡土... 在高中美术教学过程中,教师应该采用多元化的教学策略,培养学生的美术学科核心素养,有效提升学生的审美水平。教师要立足作品创作,推动学生的图像解读;结合创作表达,强化学生的美术表现;通过鉴赏课程,提升学生的审美素养;充分挖掘乡土美术资源,促进学生的创意实践;组织探究讨论,强化学生的文化认知。 展开更多

关键词 核心素养 高中美术 作品创作 作品表达 鉴赏课程 乡土美术资源 讨论

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例谈小学数学课堂教学中的“导入”艺术 被引量：1

7

作者 李超 《名师在线》 2019年第2期23-24,共2页

导入是课堂教学的起始环节,对后续的教学有着极其重要的影响。好的导入,可以激发学生的学习兴趣,让学生以饱满的热情投入新知识的学习中,增强学生获取新知识的内驱力,让学生思维变得灵活,让学生主动学习,乐于学习,高效学习,构建优质、... 导入是课堂教学的起始环节,对后续的教学有着极其重要的影响。好的导入,可以激发学生的学习兴趣,让学生以饱满的热情投入新知识的学习中,增强学生获取新知识的内驱力,让学生思维变得灵活,让学生主动学习,乐于学习,高效学习,构建优质、富有魅力的数学课堂。 展开更多

关键词 小学数学 导入 教学方法

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新课程标准下的教师需要转变的几点观念 被引量：2

8

作者 马建兴 王永瑜 《中学生物学》 2005年第5期58-59,共2页

课程改革的目标指向学生、指向课堂,但教师是课程改革的执行者,教师对新课程的理解与执行,符合新课程理念的教育思想的确立、合适教学方法的选择等,将直接影响课程改革的走向。这就要求生物课堂教学要进行相应的改革,要求教师从角色定... 课程改革的目标指向学生、指向课堂,但教师是课程改革的执行者,教师对新课程的理解与执行,符合新课程理念的教育思想的确立、合适教学方法的选择等,将直接影响课程改革的走向。这就要求生物课堂教学要进行相应的改革,要求教师从角色定位、教育观念、教学方式等方面做相应的调整,要求教师把教学理念落实为教学行为,使教学行为成为教学自觉,并通过教学反思促进教师成长,从而实现教师在新课程下共同、全面、持续、协调发展。 展开更多

关键词 中学 生物教学 课程标准 课程改革 教学方法 角色定位 教学理念

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例说与圆有关的“隐性”轨迹题 被引量：2

9

作者 徐勇 《福建中学数学》 2015年第11期42-44,共3页

纵观历年的高考题，可以发现高考对轨迹方程的考查，分为两类：一类是“显性”的轨迹题，即题中明确告诉你要求的轨迹方程（或求某种特殊的曲线方程），这类问题的解题目标明确，解题方向容易把握；另一类是“隐性”的轨迹题，表面上题... 纵观历年的高考题，可以发现高考对轨迹方程的考查，分为两类：一类是“显性”的轨迹题，即题中明确告诉你要求的轨迹方程（或求某种特殊的曲线方程），这类问题的解题目标明确，解题方向容易把握；另一类是“隐性”的轨迹题，表面上题目与求轨迹方程无关， 展开更多

关键词 轨迹方程 曲线方程 目标明确 高考题 解题

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写在高考命题之前——对2017年高考语文阅读测试的命题提醒与考查预测

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作者 王超平 张悦群 《语文知识》 2017年第7期71-73,共3页

5月即将到来,2017年全国各地高考命题组组建与集中命题工作也将开始。根据往年阅读命题中的一些缺陷与不足,笔者提出几个需要注意的问题供命题者参考。其中有关内容,也可以看作是对今年高考语文阅读考查的命题预测。首先,我们应当明白... 5月即将到来,2017年全国各地高考命题组组建与集中命题工作也将开始。根据往年阅读命题中的一些缺陷与不足,笔者提出几个需要注意的问题供命题者参考。其中有关内容,也可以看作是对今年高考语文阅读考查的命题预测。首先,我们应当明白高考阅读题可以分为内容信息题与语文方法题两类,而前一类题并不是真正的语文题。其信息加工工作与政治、历史、地理等非语文试题中的阅读解题一样,考生都要对文本内容进行理解、 展开更多

关键词 高考语文 阅读测试 命题预测 高考命题 文本内容 命题工作 阅读命题 语文阅读

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后进生转化工作点滴谈 被引量：1

11

作者 毛继英 《黑河教育》 2012年第1期10-10,共1页

转化后进生是班主任工作中的一项重要内容。班主任必须做到沟通心灵、春风化雨，严爱相交、晓之以理，树立信心、激励上进，才能和学生形成“和谐共振”，取得良好的教育效果。

关键词 后进生 转化 沟通心灵 严爱相交 激励上进

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高中信息技术课程中计算思维多维度进阶教学探究 被引量：3

12

作者 周晓燕 《中国信息技术教育》 2023年第10期17-20,共4页

作者论述了计算思维与信息技术课程的紧密联系,并根据高中信息技术课程的教学内容,总结了计算思维的五要素在整个知识体系中的体现,提出了六个维度及其进阶要求,同时基于进阶学习理论,设计了教学实践探索的步骤,以期在高中信息课程中让... 作者论述了计算思维与信息技术课程的紧密联系,并根据高中信息技术课程的教学内容,总结了计算思维的五要素在整个知识体系中的体现,提出了六个维度及其进阶要求,同时基于进阶学习理论,设计了教学实践探索的步骤,以期在高中信息课程中让学生在掌握知识模块的同时,科学高效地提升计算思维水平。 展开更多

关键词 计算思维 学习进阶 六维度 五要素 高中信息技术

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多媒体技术在初中数学中的应用 被引量：2

13

作者 徐颖芳 《数学学习与研究》 2018年第3期68-68,共1页

近些年,信息技术的高速发展,促进了教育教学不断地创新,运用新技术手段能够使课堂气氛更加活跃,激发学生对学习的热忱.例如,针对初中数学的教学过程中,可以通过多媒体技术展现数学相关枯燥乏味的形式内容,整合初中数学教学内容,提高运... 近些年,信息技术的高速发展,促进了教育教学不断地创新,运用新技术手段能够使课堂气氛更加活跃,激发学生对学习的热忱.例如,针对初中数学的教学过程中,可以通过多媒体技术展现数学相关枯燥乏味的形式内容,整合初中数学教学内容,提高运用多媒体技术的能力,根据初中数学教学特点,精心制作相关教学内容,让数学教学有效的融合信息技术,发挥多媒体技术的优势,积极激发学生学习的主动性,多媒体信息技术的应用,使得初中数学教学更积极,本来就是在此基础上通过多媒体技术的运用,使得初中数学教学有了进一步的发展,不断地丰富教学内容,使得教学向着创新型的教育形式发展. 展开更多

关键词 多媒体 初中数学 教学

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捕捉“有意思”的素材,激发学生写话灵感

14

作者 张瑜 《作文成功之路》 2015年第5期18-18,共1页

写话教学是学生系统学习语言和运用语言的综合训练方式。低年级阶段的写话是学生从小为习作训练奠定基础的时机。新课标中提出对一二年级学生写话方面的教学要求：培养学生对写话的兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感... 写话教学是学生系统学习语言和运用语言的综合训练方式。低年级阶段的写话是学生从小为习作训练奠定基础的时机。新课标中提出对一二年级学生写话方面的教学要求：培养学生对写话的兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。新课改环境下如何培养低年级学生写话的兴趣，怎样让学生发挥想象力，觉得有话要说，有情要抒呢？我认为要从学生的年龄特点出发，帮助学生捕捉“有意思”的素材，联系文本创设有趣情境，让学生在生活体验中展示自我，写出自己的真情实感。 展开更多

关键词 学生系统 写话教学 素材 意思 低年级学生 灵感 激发 训练方式

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浅析初中数学教学的高效课堂实现方法 被引量：1

15

作者 张晓明 《新课程学习》 2012年第6期107-107,共1页

课堂教学内容，是每一门课程内容浓缩的精华，相对应地课堂教学，则为学生获取知识、提高技能的重要途径之一，初中数学的教学自然也不例外。因此，想要提高学生的数学水平和学习成绩，就要构建一个高效的数学课堂。

关键词 初中数学 高效课堂 情境 合作 创新

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基于大数据云平台智慧课堂教学实践的思考 被引量：1

16

作者 朱呈霞 《初中生世界（初中教学研究）》 2019年第2期50-51,共2页

利用“互联网+”大数据技术来实现信息技术与教育的深度融合极具现实意义,我们应该依靠信息技术,去其糟粕,取其精华,使智慧课堂实现真正意义上的”扬弃”。

关键词 大数据 智慧课堂 核心素养

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艺术社团:基于幼儿个性化发展的特色课程构建

17

作者 江婷 《基础教育论坛》 2020年第2期62-63,共2页

幼儿园在科学的课程观和课程构建观的指引下,根据地域文化资源,从自身园情出发,基于幼儿个性化发展的实际需求,在符合政策要求的基础上,开发以"艺术社团活动"为实践载体的特色课程,从课程的核心要素出发进行课程构建的创新与... 幼儿园在科学的课程观和课程构建观的指引下,根据地域文化资源,从自身园情出发,基于幼儿个性化发展的实际需求,在符合政策要求的基础上,开发以"艺术社团活动"为实践载体的特色课程,从课程的核心要素出发进行课程构建的创新与实践研究。 展开更多

关键词 艺术社团 个性化发展 特色课程 构建策略

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渗透数学思想构建精彩课堂探微

18

作者 李超 《成才之路》 2019年第4期57-57,共1页

数学思想是数学的灵魂和精髓,对数学知识的建构有很强的促进作用。在课堂教学的过程中,教师既要重视数学知识的传授,还应有目的、有针对性地渗透数学思想,如转化思想、数形结合思想、对比思想等,培养学生用数学思想解决问题的能力。

关键词 数学思想 数学教学 转化 对比

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English is beautiful——漫谈高中英语教学策略

19

作者 周洁 《学苑教育》 2012年第9期72-72,共1页

研究英语学习策略并在英语教学中渗透学习策略的训练是当今英语教师面临的一项重要任务。教会学生如何学习已成为英语教学的重要内容之一。笔者由高中英语的现状而引发思考,力求寻找适合普通高中的一些行之有效的教学策略。

关键词 英语学习 方法和策略 能力培养

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实现学科育人价值的初中英语歌曲拓展教学实践

20

作者 何燕雯 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第11期28-31,共4页

开展实现学科育人价值的英语教学具有重要意义。本文基于英语学科核心素养的内涵,探讨英语歌曲这一融合了真实情景、语言知识、文化韵味、思想情感的语篇形式在拓展教学中实现英语学科育人价值的可行性与实践路径。通过解析歌词挖掘语... 开展实现学科育人价值的英语教学具有重要意义。本文基于英语学科核心素养的内涵,探讨英语歌曲这一融合了真实情景、语言知识、文化韵味、思想情感的语篇形式在拓展教学中实现英语学科育人价值的可行性与实践路径。通过解析歌词挖掘语言学习素材、分析背景比较文化异同、剖析思维激励深度思考行为、赏析语料激发自主学习意愿,最终促进学生获得语言知识、培养文化意识、发展思维品质、提升学习能力,发挥英语歌曲在英语学科拓展教学中的育人价值。 展开更多

关键词 初中英语 英语歌曲 育人价值

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