例析几何转化方法求解线段和差的最值问题 被引量：1

1

作者 董文娟 《中学数学研究》 2024年第1期58-60,共3页

线段和差问题,在初中就是常见题型,在高中解析几何部分,也经常遇到,圆锥曲线中的动点问题,包括单动点和多动点问题,此类问题方法灵活多变,技巧性强,需要利用划归转化思想,借助三角形的三边关系.学生对此类问题往往是依题做题,没有系统... 线段和差问题,在初中就是常见题型,在高中解析几何部分,也经常遇到,圆锥曲线中的动点问题,包括单动点和多动点问题,此类问题方法灵活多变,技巧性强,需要利用划归转化思想,借助三角形的三边关系.学生对此类问题往往是依题做题,没有系统的方法,容易小题大做,耗费大量时间.本文探讨如何合理转化,将原问题转化为另一个能求解的新问题,从而得到结果. 展开更多

关键词 动点问题 和差问题 最值问题 圆锥曲线 三边关系 转化思想 小题大做 常见题型

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非对称性韦达定理问题的解法探究

2

作者 董文娟 《中学数学研究》 2024年第12期59-60,共2页

直线与圆锥曲线综合问题是高考中的常见问题,在解答这一类型的问题时,往往需要通过联立直线方程和圆锥曲线方程,得到关于两交点坐标的一元二次方程,一般利用韦达定理整体代换两交点坐标对称结构的表达式,从而解决问题.但是有时会遇到套... 直线与圆锥曲线综合问题是高考中的常见问题,在解答这一类型的问题时,往往需要通过联立直线方程和圆锥曲线方程,得到关于两交点坐标的一元二次方程,一般利用韦达定理整体代换两交点坐标对称结构的表达式,从而解决问题.但是有时会遇到套用韦达定理不能一次性解决的非对称性问题. 展开更多

关键词 一元二次方程 交点坐标 韦达定理 解法探究 直线方程 对称结构 整体代换 常见问题

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初中英语教学与班主任工作融合发展策略探讨 被引量：1

3

作者 施旖 《教育界》 2022年第34期107-109,共3页

学校教育工作中,有一部分教师既要担任学科教学工作,也要兼任班主任工作,那么如何协调好学科教学与班主任工作,使两者深度融合、相得益彰呢?文章以初中英语教学与班主任工作为例,探讨了一些有效的融合发展策略,以供参考。

关键词 初中英语教学 班主任工作 融合发展 策略

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融合信息技术的小学英语教学实践 被引量：3

4

作者 冯璞 《英语教师》 2022年第14期187-191,共5页

以苏教译林版小学《英语》四年级(上)Unit 6 At the snack bar(Story time)为例,阐述如何将信息技术有效融入小学英语课堂。阐述信息技术在小学英语教学中的具体应用。指出在小学英语教学中,教师应充分利用信息技术,提高教学能力;学校... 以苏教译林版小学《英语》四年级(上)Unit 6 At the snack bar(Story time)为例,阐述如何将信息技术有效融入小学英语课堂。阐述信息技术在小学英语教学中的具体应用。指出在小学英语教学中,教师应充分利用信息技术,提高教学能力;学校应建立线上资源云端;认识到信息技术应用风险并有效规避。 展开更多

关键词 信息技术 小学英语 希沃白板

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情景教学在初中语文写作教学中的运用 被引量：2

5

作者 钱慧 《作文成功之路》 2017年第1期33-33,共1页

情景教学可以激发学生的学习热情,提高教学效率,所以,在课堂教学过程中,有效运用情景教学,合理开展课堂教学活动,成为教师提高教学质量的重要途径。本文通过简要分析初中语文写作教学的现状,指出情景教学在初中语文写作教学中的合理运... 情景教学可以激发学生的学习热情,提高教学效率,所以,在课堂教学过程中,有效运用情景教学,合理开展课堂教学活动,成为教师提高教学质量的重要途径。本文通过简要分析初中语文写作教学的现状,指出情景教学在初中语文写作教学中的合理运用措施,以期能够提高初中语文写作教学的质量,提升学生的写作能力。 展开更多

关键词 情景教学 初中语文 写作教学 现状 措施

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会话含义理论视角下的高中英语听力教学

6

作者 胡莹芳 刘桂岩 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第11期45-48,68,共5页

听力在高考中所占比重很大,却是很多学生的主要失分项目,尤其是当题目涉及的是对听力材料的隐含意义的理解时。但是,不少听力课堂常常忽视对学生这方面技能的指导。本文以具体的高考听力题为例,阐述了会话含义的可取消性、不可分离性、... 听力在高考中所占比重很大,却是很多学生的主要失分项目,尤其是当题目涉及的是对听力材料的隐含意义的理解时。但是,不少听力课堂常常忽视对学生这方面技能的指导。本文以具体的高考听力题为例,阐述了会话含义的可取消性、不可分离性、可推导性、非规约性和不确定性等特点和相关的语用原则,分析了会话含义理论对高中英语听力教学的启示,以期为高中英语听力教学提供示范作用。 展开更多

关键词 高中英语 听力 合作原则 会话含义

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浅谈如何围绕“双减”政策设计个性化英语作业

7

作者 袁能伟 《教育界》 2023年第18期86-88,共3页

完成作业是学生学习过程中的重要一环,合适的作业可以有效增强学生对所学知识的运用能力,同时能促进学生形成自主学习意识,发展综合素养。在“双减”背景下,教师应以作业设计为抓手进行教学方式变革,以推动学生全面发展。文章从一线教... 完成作业是学生学习过程中的重要一环,合适的作业可以有效增强学生对所学知识的运用能力,同时能促进学生形成自主学习意识,发展综合素养。在“双减”背景下,教师应以作业设计为抓手进行教学方式变革,以推动学生全面发展。文章从一线教师的实际需求出发,对如何依据“双减”政策的要求设计个性化的小学英语作业进行了分析。 展开更多

关键词 小学英语 “双减”政策 个性化作业

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新课改背景下小学美术教学创新策略的研究

8

作者 李霜 《求知导刊》 2023年第5期131-133,共3页

美术教育是素质教育的重要组成部分。在新课改背景下,小学美术教师需要坚持以学生为主的原则创新教学策略,要有意识地在授课过程中渗透核心素养教育,利用多样化的课程活动提高小学生的美术综合能力,培养他们的艺术综合素养。文章结合教... 美术教育是素质教育的重要组成部分。在新课改背景下,小学美术教师需要坚持以学生为主的原则创新教学策略,要有意识地在授课过程中渗透核心素养教育,利用多样化的课程活动提高小学生的美术综合能力,培养他们的艺术综合素养。文章结合教学策略创新的意义,从教学目标、教学方法、教学评价三方面出发,阐述小学美术教师通过优化教学目标、创设多元情境、开展生活化活动、组织鉴赏活动、创新教学评价机制等方式,改善美术教学质量,增强素质教育效果的教学创新策略。 展开更多

关键词 新课改 小学美术 创新教学

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大观念 新思维——新课程标准下培养学生英语语篇阅读素养的有效策略探究

9

作者 施妤婷 《教育界》 2023年第20期95-97,共3页

根据新课程标准的要求,英语教学要重视词汇、句型与语篇之间的联系,明确单元主题。因此,小学英语教师要以深度阅读作为导向,结合教材中编排的优秀语篇和相关的拓展性语篇来设计课堂教学内容,从而真正提升学生的英语核心素养。结合具体... 根据新课程标准的要求,英语教学要重视词汇、句型与语篇之间的联系,明确单元主题。因此,小学英语教师要以深度阅读作为导向,结合教材中编排的优秀语篇和相关的拓展性语篇来设计课堂教学内容,从而真正提升学生的英语核心素养。结合具体的教学案例探究培养学生英语语篇阅读素养的策略,旨在解决部分学生对阅读的认知不全面、阅读策略不合理等问题,提高学生的英语思维能力。 展开更多

关键词 小学英语 语篇阅读 新课程标准

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歌唱中气息训练的策略研究

10

作者 施海燕 《北方音乐》 2018年第11期57-57,共1页

气息是歌唱的基础,歌唱离不开气息的支撑,初中音乐的歌唱教学中,要把气息训练作为一项基本的训练常抓不懈,帮助学生学会有气息支撑的歌唱。教师在进行气息训练的时候,要讲究科学的教学策略,要借助形象的手段、巧妙的方法,帮助学生在气... 气息是歌唱的基础,歌唱离不开气息的支撑,初中音乐的歌唱教学中,要把气息训练作为一项基本的训练常抓不懈,帮助学生学会有气息支撑的歌唱。教师在进行气息训练的时候,要讲究科学的教学策略,要借助形象的手段、巧妙的方法,帮助学生在气息的辅助中科学歌唱。 展开更多

关键词 气息歌唱 基本训练 科学歌唱

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引导学生网络行为培养健康信息素养--规范中小学生网络行为下的信息技术教学内容再建构

11

作者 丁鑫鑫 《求知导刊》 2022年第33期86-88,共3页

在信息化社会,互联网已经成为人们生活中的一个重要组成部分。在中小学信息技术课堂中,教师面对在互联网与各行业深度融合的大环境下成长的学生,教育引导他们科学、正确、健康地使用网络工具,培养他们绿色上网、文明上网、安全上网的网... 在信息化社会,互联网已经成为人们生活中的一个重要组成部分。在中小学信息技术课堂中,教师面对在互联网与各行业深度融合的大环境下成长的学生,教育引导他们科学、正确、健康地使用网络工具,培养他们绿色上网、文明上网、安全上网的网络行为习惯和健康向上的网络素养,从而增强他们抵制不良信息侵害的能力尤为重要。为此,信息技术教师要在建构和创新教学内容上下功夫,主动思考,善于借鉴,因势利导,促进学生全面发展、健康成长。 展开更多

关键词 学生网络行为 健康信息素养 信息技术教学

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基于交际语境的写作教学探究

12

作者 钱慧 《语文天地》 2019年第8期61-62,共2页

在初中语文写作教学过程中,站在交际语境的角度来开展相关教学,需要以语文写作的使用目的为着手点,为学生创设一个接近真实或者真实的写作交际语境,在这样的写作交际语境下训练学生的语文写作能力,能有效提高学生的写作水平。一、强化... 在初中语文写作教学过程中,站在交际语境的角度来开展相关教学,需要以语文写作的使用目的为着手点,为学生创设一个接近真实或者真实的写作交际语境,在这样的写作交际语境下训练学生的语文写作能力,能有效提高学生的写作水平。一、强化学生的写作交际动机在初中语文写作教学过程中,教师可以为学生播放自己喜欢的音乐或者视频、可以引导学生进行实验操作、创设游戏情境等各种方式来使学生的写作交际动机得到激发强化。教师要注重为学生创设与之相关的生活场景. 展开更多

关键词 语文写作教学 传统美德 中华民族 交际语境 写作材料 生活化 朱自清 生活情境

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一道向量面积比问题的探究

13

作者 董文娟 《中学数学研究》 2023年第6期54-56,共3页

1试题呈现例题已知点P为ΔABC内一点,2PA+3PB+5PC=0,若F为AC的中点,G为BC的中点,PF/PG=____,ΔAPB,ΔAPC,ΔBPC的面积之比为____.2解法赏析分析:(1)因为2(PA+PC)+3(PB+PC)=O,F和G为中点,故4PF+6PG=O,则PF/PG=32,(2)三角形的面积之比,如... 1试题呈现例题已知点P为ΔABC内一点,2PA+3PB+5PC=0,若F为AC的中点,G为BC的中点,PF/PG=____,ΔAPB,ΔAPC,ΔBPC的面积之比为____.2解法赏析分析:(1)因为2(PA+PC)+3(PB+PC)=O,F和G为中点,故4PF+6PG=O,则PF/PG=32,(2)三角形的面积之比,如何刻画面积,三个三角形之间的面积有何种关系,不同的入手点有不同的解答思路. 展开更多

关键词 已知点 解答思路 解法赏析 三角形 入手点 中点

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浅谈儿童画中的想象力

14

作者 唐启英 《科教导刊（电子版）》 2020年第13期129-129,共1页

孩子的作品是他们这个年龄段社会生活最真实的反应.他们以孩童特有的方式呈现,和画家们通过长时间训练创作形成自己独特的绘画风格和独特的构思完成的作品相去甚远.

关键词 成人的眼光 生活经验 真实感受 表现方式 美术课堂

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浅析苏教版初中语文的阅读教学

15

作者 钱慧 《新课程》 2017年第6期87-87,共1页

数学是一门抽象性、逻辑性、广泛性很强的学科，为了适应数学特点，更好地进行教学，苏教版高中数学教材中增加了其独有的操作题部分，以帮助学生更好地提高数学水平。但是，作为独特的部分，其教学经验比较欠缺，专门的研究也比较少。... 数学是一门抽象性、逻辑性、广泛性很强的学科，为了适应数学特点，更好地进行教学，苏教版高中数学教材中增加了其独有的操作题部分，以帮助学生更好地提高数学水平。但是，作为独特的部分，其教学经验比较欠缺，专门的研究也比较少。为了使操作题教学更好地发展，通过多年的教学经验，对苏教版高中数学教材中操作题教学进行了简单探究。 展开更多

关键词 高中数学 操作题教学 探究思考

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基于波利亚解题表处理情境问题的探究

16

作者 董文娟 《中学数学研究》 2025年第5期47-48,共2页

近几年高考试题中复杂情境问题考察较多,命题通过创设情境,以新颖的方式作为载体,考查学生理解问题和解决问题能力,提升学生核心素养.传统的题海战术,对知识缺乏相关情境练习,面对复杂情境问题,难以解决,本文利用波利亚解题表,将解题分... 近几年高考试题中复杂情境问题考察较多,命题通过创设情境,以新颖的方式作为载体,考查学生理解问题和解决问题能力,提升学生核心素养.传统的题海战术,对知识缺乏相关情境练习,面对复杂情境问题,难以解决,本文利用波利亚解题表,将解题分为理解题目、拟定方案、执行方案、回顾反思,四个步骤,对复杂情境问题进行研究. 展开更多

关键词 波利亚解题表 复杂情境 核心素养

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项目教学法在《牛津高中英语》Project板块中的运用 被引量：5

17

作者 胡莹芳 《中小学外语教学》 北大核心 2017年第10期7-11,共5页

本文论述了目前《牛津高中英语》Project板块教学中存在的教学低效问题，分析了项目教学法在该板块教学中实施的必要性和可行性，并以《牛津高中英语》Module 10 Unit2 Project的课堂教学为例，对项目教学法在该板块中的具体应用进行了... 本文论述了目前《牛津高中英语》Project板块教学中存在的教学低效问题，分析了项目教学法在该板块教学中实施的必要性和可行性，并以《牛津高中英语》Module 10 Unit2 Project的课堂教学为例，对项目教学法在该板块中的具体应用进行了探索。 展开更多

关键词 项目教学法 PROJECT 小组合作 驱动

原文传递

例谈参数方程联结轨迹图象的解题策略

18

作者 陈萍 丁海燕 《初中数学教与学》 2022年第5期17-20,共4页

美国心理学家桑代克认为:学习的实质在于形成情境与反应之间的联结.那么,教师的职责就在于帮助学生形成联结并强化联结,从而让学生能快速提取、灵活运用.在中学数学中,如果已知某一点在某函数的图象上,我们通常可以设参数来表示点,将几... 美国心理学家桑代克认为:学习的实质在于形成情境与反应之间的联结.那么,教师的职责就在于帮助学生形成联结并强化联结,从而让学生能快速提取、灵活运用.在中学数学中,如果已知某一点在某函数的图象上,我们通常可以设参数来表示点,将几何问题代数化;反过来,如果我们能用一个参数表示一个点,那么这个点所在的轨迹方程和图象也是可求的,这样的方法可以将点的问题转化为函数图象的问题,将代数问题几何化. 展开更多

关键词 中学数学 桑代克 参数表示 轨迹方程 代数问题 参数方程 函数图象 几何化

原文传递

用发展的眼光看待初中学生解题过程中的疑问

19

作者 石毕玉 徐颖芳 《数学通讯》 2022年第5期13-16,共4页

很多初中数学问题,学生能够找到一个“或许可行”的思维角度,但是无法完整解答,此时教师应该给予学生极大的肯定和更合理的解释,以激发学生探索的兴趣,帮助学生开拓数学视野,本文结合三个具体问题谈谈用发展的眼光看待初中学生解题过程... 很多初中数学问题,学生能够找到一个“或许可行”的思维角度,但是无法完整解答,此时教师应该给予学生极大的肯定和更合理的解释,以激发学生探索的兴趣,帮助学生开拓数学视野,本文结合三个具体问题谈谈用发展的眼光看待初中学生解题过程中的疑问. 展开更多

关键词 初中数学问题 学生的疑问 高中解答 发展的眼光

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