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关注中考评价 重视深度学习 引导教学衔接——2021年苏州中考物理“不入套”试题分析 |
杨勇诚
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《中学教学参考》
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2021 |
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概念学习与规律探究整合教学设计——以初中物理“机械功”和“功的原理”教学为例 |
李海畅
杨勇诚
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《中学教学参考》
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2022 |
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发挥学生非正式群体的育人效应 |
杨勇诚
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《江苏教育》
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2023 |
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任务驱动下跨知识领域的综合学习——以“研究影响电水壶电热转换效率的因素”为例 |
杨勇诚
顾晓芳
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《中学教学参考》
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2022 |
0 |
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基于学生经验的单元整体教学设计——以《欧姆定律》单元教学为例 |
郭灵叶
杨勇诚(指导)
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《物理之友》
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2022 |
0 |
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