新课标背景下劳动实践基地助力生物学核心素养提升——以江西师大附中赣江院分校劳动实践基地为例

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作者 范晓丹 《中学生物学》 2023年第8期33-35,共3页

新课标背景下,充分利用劳动实践基地融合生物学教学与劳动教育课程,既能重视生物学实验教学,又可以挖掘劳动教育资源,让学生在学习生物学知识的过程中收获劳动实践经验,充分体现生物学学科的劳动育人价值,助力生物学学科核心素养的提升.

关键词 新课标 劳动实践 生物学 核心素养

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“双减”背景下赣州中心城区小学课后体育服务的提升研究

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作者 钟永强 张帅军 《科研成果与传播》 2024年第5期025-028,共4页

为了提升“双减”背景下赣州中心城区小学的课后体育服务质量,促进学生全面健康发展,本文以课后体育服务的必要性和现存问题为切入角度,深入分析了特色项目供给不足、与学生体育特长脱节、家长重视程度不够、实践性活动设计不足等问题... 为了提升“双减”背景下赣州中心城区小学的课后体育服务质量,促进学生全面健康发展,本文以课后体育服务的必要性和现存问题为切入角度,深入分析了特色项目供给不足、与学生体育特长脱节、家长重视程度不够、实践性活动设计不足等问题。针对这些问题,提出了创新特色项目、因材施教培养、加强家校互动、强化实践导向等优化策略。这些策略旨在丰富体育内容,如引入地方特色项目和新兴运动;发展学生体育特长,建立科学的评估体系和个性化培养机制;提升家长重视度,通过多种形式宣传教育和活动;提高活动实效性,创新活动形式并与实际比赛结合。 展开更多

关键词 双减 课后体育服务 提升路径

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导数中构造函数解不等式

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作者 许丽美 《数理天地(高中版)》 2025年第7期6-7,共2页

导数问题是高中数学中的一个重要板块,其中最常考查的一类问题就是通过构造新函数解决导数中的不等式问题.本文总结在导数问题中通过构造新函数解不等式的三种题型,以解析具体例题,梳理相关解题思路,以期望帮助学生对构造新函数解不等... 导数问题是高中数学中的一个重要板块,其中最常考查的一类问题就是通过构造新函数解决导数中的不等式问题.本文总结在导数问题中通过构造新函数解不等式的三种题型,以解析具体例题,梳理相关解题思路,以期望帮助学生对构造新函数解不等式问题有更清晰的理解. 展开更多

关键词 高中数学 导数 不等式 解题

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7~12岁学生一分钟跳绳与其他体质测试指标的关系

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作者 李鑫 严健 李榕金 《新体育(下半月)》 2025年第1期71-73,共3页

跳绳是一项易于掌握、充满活力的体育运动,对于7~12岁的学生来说,跳绳不仅可以锻炼身体,还能提高心肺功能和协调性。近年来,跳绳逐渐成为学生体质测试中的重要项目之一。本研究致力于分析7~12岁学生一分钟跳绳表现与其他体质测试指标之... 跳绳是一项易于掌握、充满活力的体育运动,对于7~12岁的学生来说,跳绳不仅可以锻炼身体,还能提高心肺功能和协调性。近年来,跳绳逐渐成为学生体质测试中的重要项目之一。本研究致力于分析7~12岁学生一分钟跳绳表现与其他体质测试指标之间的相互影响,目的在于为学生的体质健康评估和跳绳运动的推广提供理论支持。 展开更多

关键词 7~12岁学生 一分钟跳绳 体质测试指标

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融合信息技术的高中英语大单元整合教学策略

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作者 彭莉莉 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第5期115-118,共4页

在信息化时代,信息技术与教育的深度融合已成为教育改革的重要趋势。高中英语作为基础教育的重要组成部分,其教学模式和方法的创新对于提升学生的语言综合能力具有重要意义。大单元整合教学作为一种以主题为核心、以能力为导向的教学模... 在信息化时代,信息技术与教育的深度融合已成为教育改革的重要趋势。高中英语作为基础教育的重要组成部分,其教学模式和方法的创新对于提升学生的语言综合能力具有重要意义。大单元整合教学作为一种以主题为核心、以能力为导向的教学模式,能够有效整合教学内容,促进学生的深度学习。然而,传统的高中英语教学往往存在内容碎片化、学习方式单一等问题,难以满足学生个性化学习和综合能力发展的需求。信息技术的引入为大单元整合教学提供了新的契机。基于此,本文将围绕信息技术融合的高中英语大单元整合教学展开探讨,分析其理论依据、实践路径及实施效果,以期为高中英语教学改革提供新的思路和方法。 展开更多

关键词 大单元整合教学 信息技术融合 高中英语教学策略

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跨学科知识在高中历史教学中的应用——以中外历史纲要(下)课程为例 被引量：1

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作者 孟丽 伍臣斌 《新课程教学（电子版）》 2024年第10期55-57,共3页

跨学科知识在中外历史纲要(下)教学中的应用是一个非常重要且现实的课题。根据新课标的精神和要求,学生应当具有良好的核心素养,建立科学的唯物史观、人生观、世界观和价值观。从这个点出发,高中生要首先具备系统完整的历史学科知识背景... 跨学科知识在中外历史纲要(下)教学中的应用是一个非常重要且现实的课题。根据新课标的精神和要求,学生应当具有良好的核心素养,建立科学的唯物史观、人生观、世界观和价值观。从这个点出发,高中生要首先具备系统完整的历史学科知识背景,将思想政治、地理等相关学科知识有机融合,才能够形成逻辑思维和正确的唯物史观。以项目学习、翻转课堂、主题研修等载体的跨学科教学活动可以较好地达到立德树人的教育目的。 展开更多

关键词 跨学科知识 中外历史纲要 项目学习

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中考数学“新定义”型试题探析

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作者 杨春霞 《科学大众（科学中考）》 2024年第4期17-18,共2页

“新定义”型试题是一类创新题型,主要考查创新能力与思维能力.为了顺利求解“新定义”型试题,需要对题目中的“新定义”概念及内涵进行深入理解,之后结合其具体应用规律开展解题分析,经由套用之后可以快速求解问题.需要注意的是,整个... “新定义”型试题是一类创新题型,主要考查创新能力与思维能力.为了顺利求解“新定义”型试题,需要对题目中的“新定义”概念及内涵进行深入理解,之后结合其具体应用规律开展解题分析,经由套用之后可以快速求解问题.需要注意的是,整个解题中需要进行认真推理、探索和归纳,保障各个分析步骤的准确性. 展开更多

关键词 中考数学 思维能力 分析步骤 应用规律 创新题型 创新能力 解题分析 试题探析

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例谈化学平衡移动方向的判断

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作者 陈盼 《高中数理化》 2024年第22期67-68,共2页

影响化学平衡的外界条件如果改变会打破原平衡,通过平衡的移动建立新的平衡.判断平衡移动的方向是化学平衡的核心考点.本文例谈几种判断平衡移动方向的方法,以期能够帮助学生夯实基础.

关键词 化学平衡 平衡移动 夯实基础 核心考点 例谈 外界条件

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AI人生再构——高中生自我认识主题心理活动课

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作者 温滢 《中小学心理健康教育》 2024年第32期32-36,共5页

【活动理念】美国心理学家卡伦·霍妮在《我们内心的冲突》一书中指出,内心冲突是心理困扰的根本原因,其中包括自我与环境、自我与他人、自我与自我之间的冲突[1]。特别是在高中阶段,青少年正处于自我统合和价值观确立的重要时期,... 【活动理念】美国心理学家卡伦·霍妮在《我们内心的冲突》一书中指出,内心冲突是心理困扰的根本原因,其中包括自我与环境、自我与他人、自我与自我之间的冲突[1]。特别是在高中阶段,青少年正处于自我统合和价值观确立的重要时期,所以“自我与自我之间的冲突”尤为明显。针对内心冲突所带来的痛苦,他们很容易陷入无助、抱怨和自暴自弃的负面情绪,质疑学习的意义和人生的意义,甚至将不理想的学习成绩归因于家庭、父母、智力或运气等外部因素,逃避现实困境。这种归因方式导致他们的抗挫折能力下降,一遇到困难就容易以错误的方式对待生活,忽略了内部因素和自我力量的作用。 展开更多

关键词 积极心理 优势视角理论 先天资源 后天努力

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核心素养视角下小学数学单元整体教学设计策略

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作者 李华仔 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0208-0211,共4页

小学数学有一定的抽象性,在新课改背景的影响下,培育学生核心素养已变成小学数学教学活动的重点。使用单元整体化教学,不但能提高学生的数学思维能力,而且又能让学生开展自主性的探究学习,加强其学习活动系统性与组织性。基于此,本文主... 小学数学有一定的抽象性,在新课改背景的影响下,培育学生核心素养已变成小学数学教学活动的重点。使用单元整体化教学,不但能提高学生的数学思维能力,而且又能让学生开展自主性的探究学习,加强其学习活动系统性与组织性。基于此,本文主要分析了核心素养视角下,小学数学单元整体教学的开展规划和策略,提出几点具体教学措施,以供参考。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 单元整体教学 设计策略

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高中物理生活化教学实践探究

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作者 郭红梅 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第11期122-125,共4页

新课程改革大力倡导生活化教学理念,本文首先概述了生活化教学的概念和特点,强调了将理论知识与实际生活探讨相结合的重要性。然后分析了当前高中物理教学中存在的问题,比如依赖传统教学方法,理论与实践脱节等。最后详细介绍了如何通过... 新课程改革大力倡导生活化教学理念,本文首先概述了生活化教学的概念和特点,强调了将理论知识与实际生活探讨相结合的重要性。然后分析了当前高中物理教学中存在的问题,比如依赖传统教学方法,理论与实践脱节等。最后详细介绍了如何通过利用生活教育资源、现代信息技术、加强物理实验探索,以及关注物理应用能力,实现教学内容、教学方式、教学课堂和教学评价的生活化,最终有助于提升学生的学习兴趣和实际应用能力。 展开更多

关键词 高中物理 生活化教学 实践应用

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信息技术在幼儿园一日活动中的应用策略

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作者 谢澜 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0033-0036,共4页

幼儿园一日活动开展的目的在于培养幼儿的自理能力和社会适应能力。当前,常规手段在幼儿园一日活动中的应用,已无法持续提高幼儿园教育教学的质量。因此,在我国现代科技快速发展的背景下,幼儿教师应尝试将信息技术与一日活动结合起来,... 幼儿园一日活动开展的目的在于培养幼儿的自理能力和社会适应能力。当前,常规手段在幼儿园一日活动中的应用,已无法持续提高幼儿园教育教学的质量。因此,在我国现代科技快速发展的背景下,幼儿教师应尝试将信息技术与一日活动结合起来,提升幼儿园一日活动开展的趣味性、生动性和针对性,从而保障幼儿园一日活动开展的效果。文章分析信息技术在幼儿园一日活动中应用的意义和原则,并提出信息技术在幼儿园一日活动中应用的途径,期望能为幼儿园一日活动的高效设计与实施提供参考。 展开更多

关键词 信息技术 幼儿园 一日活动

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浅析在高中语文德育活动中培养学生的人格

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作者 钟莹 《课堂内外（高中教研）》 2023年第S03期1-2,共2页

人格的培养是高中语文德育活动中的重要任务之一。随着现代社会的发展,培养学生不仅是培养他们的学术能力和专业素养,更需要注重他们的人文素质和道德修养。而语文教育作为一门综合性的学科,能够很好地培养学生人格,通过语文教育,学生... 人格的培养是高中语文德育活动中的重要任务之一。随着现代社会的发展,培养学生不仅是培养他们的学术能力和专业素养,更需要注重他们的人文素质和道德修养。而语文教育作为一门综合性的学科,能够很好地培养学生人格,通过语文教育,学生可以接触和理解各种文学作品和人物形象,进而对人类文明、人生价值和社会责任有更深刻的认识。 展开更多

关键词 高中语文 德育活动 培养学生人格

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探索情境课堂在高中英语教学中的构建策略

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作者 邱艳涵 《课堂内外（高中教研）》 2023年第S03期98-100,共3页

在高中英语教学中,情境课堂是一种具有实效性的教学方法。创造真实的语言环境,能够充分激发学生的学习兴趣,有效提升学生的英语语言能力。同时,情境课堂还能够加强学生的沟通与交流能力,从而培养其综合语言运用能力。值得一提的是,情境... 在高中英语教学中,情境课堂是一种具有实效性的教学方法。创造真实的语言环境,能够充分激发学生的学习兴趣,有效提升学生的英语语言能力。同时,情境课堂还能够加强学生的沟通与交流能力,从而培养其综合语言运用能力。值得一提的是,情境课堂还能够显著提升学生的学习成绩,进一步增强他们的学习动力。然而,要成功实施情境课堂,也需注意教师的专业素养以及课程设计的灵活性等方面的问题。文章深入探讨了情境课堂的定义、特点及其在高中英语教学中的重要性。同时,文章还详细分析了情境课堂的具体实施方式及其效果,并提出了构建情境课堂的策略,旨在为广大教师提供有价值的参考。 展开更多

关键词 高中英语 情境课堂 构建策略

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初高中思政一体化的困境与出路

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作者 戚务伟 潘英慧 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第9期46-49,共4页

2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要”,思政课一体化建设的重要性由此凸显出来。作为高中思想政治课的一线教师,执教过程中对初高中的思政... 2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要”,思政课一体化建设的重要性由此凸显出来。作为高中思想政治课的一线教师,执教过程中对初高中的思政课一体化也有迫切的需求。思政课一体化建设是一项系统性很强的工程,需要顶层设计、专家引领、教师执行三者的协调推动,才能破解当前初高中思政一体化中面临的困境,找到一条行之有效的出路。 展开更多

关键词 思政一体化 困境 出路

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“黑木耳补铁是否有效”项目式学习探究

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作者 张瑛美 刘建阳 +2 位作者 徐新钡 姜建文 钟亭 《中学化学教学参考》 2025年第5期26-27,共2页

项目式学习以项目问题和任务为出发点,在完成任务过程中提升和发展学生核心素养。以“黑木耳补铁是否有效”为研究项目,让学生在做中学,在合作探究中解决真问题,在解决问题中提升能力,发展核心素养。

关键词 项目式学习 核心素养 黑木耳补铁

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以心为桥,护梦远航

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作者 利华强 《课堂内外(高中版)》 2025年第4期66-67,共2页

初入高三,学业压力如汹涌潮水,拍打着每颗年轻的心。小悠,便是在这浪潮里最先“呛水”的孩子。她成绩向来优异,课堂上思维活跃,一双眸子里满是对知识的热忱。可一场摸底考,成绩如断了线的风筝,直线坠落。成绩公布那日,我瞧见她默默在位... 初入高三,学业压力如汹涌潮水,拍打着每颗年轻的心。小悠,便是在这浪潮里最先“呛水”的孩子。她成绩向来优异,课堂上思维活跃,一双眸子里满是对知识的热忱。可一场摸底考,成绩如断了线的风筝,直线坠落。成绩公布那日,我瞧见她默默在位子上落泪,本子被泪水洇湿,肩头微微颤抖。 展开更多

关键词 思维活跃 学业压力 高三 课堂 成绩

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