江西省赣州市小学英语教学现状调查研究 被引量：1

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作者 李晓红 《英语教师》 2009年第9期3-8,共6页

为全面、准确地了解全市小学英语的教学水平和现状，研究者通过问卷、座谈、听课、访谈和讨论等方式，对江西省赣州市全市范围内的城区和乡、镇中心小学进行了一次基本情况的调查；分析了目前赣州市小学英语教学中存在着的主要问题及其... 为全面、准确地了解全市小学英语的教学水平和现状，研究者通过问卷、座谈、听课、访谈和讨论等方式，对江西省赣州市全市范围内的城区和乡、镇中心小学进行了一次基本情况的调查；分析了目前赣州市小学英语教学中存在着的主要问题及其成因：提出了几点提高赣州市小学英语教学水平的建议。 展开更多

关键词 小学英语 教学现状 调查

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例谈类比推理在高中生物教学中的应用 被引量：10

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作者 肖安庆 李通风 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第2期77-78,共2页

类比推理是人们所熟知的几种逻辑推理中最富有创造性的。科学史上很多重大发现、发明，往往发端于类比推理，它被誉为科学活动中的“伟大的引路人”，它推动了假说的产生。利用类比推理，从特殊到特殊，可将复杂问题简单化，陌生问题熟... 类比推理是人们所熟知的几种逻辑推理中最富有创造性的。科学史上很多重大发现、发明，往往发端于类比推理，它被誉为科学活动中的“伟大的引路人”，它推动了假说的产生。利用类比推理，从特殊到特殊，可将复杂问题简单化，陌生问题熟悉化，抽象问题形象化，达到举一反三、触类旁通的效果。在生物教学中，利用类比思想，还可以帮助学生理解和消化类似的生物内容， 展开更多

关键词 类比推理 生物教学 应用 高中 逻辑推理 科学活动 抽象问题 举一反三

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例谈微课在高中生物学教学中的应用 被引量：23

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作者 肖安庆 李通风 《生物学教学》 2014年第5期27-28,共2页

本文例谈微课在高中生物学教学中复习、导课、知识讲解、课堂练习、小结和课后作业诸环节中的应用。

关键词 高中生物学教学 微课 应用

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微课小环境下教学模式的探讨——以微课在高中生物教学中的应用为例 被引量：50

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作者 刘福城 肖安庆 李通风 《中国现代教育装备》 2014年第2期58-60,共3页

微课是以视频为主要载体,记录教师对某个重难点或教学环节而进行的教学活动过程,是一种在传统课堂基础上继承和发展起来的新型教学形式,它对我国现有教学改革具有较大的推动作用[1]。微课的起源较早,但教育领域关注的时间并不长,研究较... 微课是以视频为主要载体,记录教师对某个重难点或教学环节而进行的教学活动过程,是一种在传统课堂基础上继承和发展起来的新型教学形式,它对我国现有教学改革具有较大的推动作用[1]。微课的起源较早,但教育领域关注的时间并不长,研究较少。2013年7月,笔者在中国知识网检索,在关键词中输入"微课""微课程",收录的论文情况如图1所示。 展开更多

关键词 教学情境 高中生物教学 论文情况 知识网 学习过程 课后作业 知识讲解 导课 自主学习 堂课

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微课在教学中的应用:问题与出路 被引量：10

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作者 姚威 肖安庆 李通风 《中国现代教育装备》 2015年第14期40-41,共2页

微课自2011年悄然出现以来,目前很多中小学教师已经能够掌握其制作的基本技术,开始尝试将微课应用于课堂教学。教学中,教师通过教学内容呈现方式的改变,设置适当的教学情境,对激起学生的学习兴趣起到了重要作用。但对于教学重难点的突... 微课自2011年悄然出现以来,目前很多中小学教师已经能够掌握其制作的基本技术,开始尝试将微课应用于课堂教学。教学中,教师通过教学内容呈现方式的改变,设置适当的教学情境,对激起学生的学习兴趣起到了重要作用。但对于教学重难点的突破较少涉及,还没有真正改变传统的以教师为中心的教学模式,无法培养学生的创新能力和实践能力以及情感、态度和价值观, 展开更多

关键词 教学情境 课堂教学 网络资源 多元智能理论 教学实施过程 教学重难点 生生互动 认知主义 教学效果 整合模式

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阅读方法融入阅读教学的思考——以统编版初中语文教材为例 被引量：1

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作者 李初红 《语文教学之友》 2021年第9期40-42,共3页

阅读方法是阅读能力的重要支撑。统编版初中语文教材通过单元导语、预习、名著阅读导读等渠道,对阅读方法作了相对完善的提示。将统编教材中提示的阅读方法融入阅读教学的路径有三:一是依文体选择阅读取向与阅读方式;二是依文本的个性... 阅读方法是阅读能力的重要支撑。统编版初中语文教材通过单元导语、预习、名著阅读导读等渠道,对阅读方法作了相对完善的提示。将统编教材中提示的阅读方法融入阅读教学的路径有三:一是依文体选择阅读取向与阅读方式;二是依文本的个性化特征开发阅读规则,具化阅读目标;三是依教材意图培养个性化阅读策略。 展开更多

关键词 阅读方法 阅读规则 个性化阅读策略

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浅谈如何从快乐课堂出发提高小学英语教学效率

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作者 李晓红 《电脑乐园》 2018年第6期365-365,共1页

爱是一切教学活动的基础和前提,高效课堂更离不开这一点。促进学生全面和谐发展是教育的终目的,而活化教材,不拘一格的 动态教学则是英语教学的重要手段。英语教师为每一个学生提供足够的阳光和雨露,将更多的关爱给予学生,使之乐学;充... 爱是一切教学活动的基础和前提,高效课堂更离不开这一点。促进学生全面和谐发展是教育的终目的,而活化教材,不拘一格的 动态教学则是英语教学的重要手段。英语教师为每一个学生提供足够的阳光和雨露,将更多的关爱给予学生,使之乐学;充分锻炼并提高他们 的创新能力,使之会学;利用灵活多变的教学形式不断优化课堂教学,使每个学生的个性都得到健康充分发展,让每块金子都灿烂夺目。 展开更多

关键词 小学英语 英语教学 快乐课堂 有效提高 教学效率

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盘点高考对“光合作用”试题的创新考查

8

作者 肖安庆 李通风 《中学生理科应试》 2016年第3期49-50,共2页

光合作用考查的知识点有光合作用场所、过程、影响因素、呼吸作用和其它知识综合考查等,且推陈出新,分值大、题量多、灵活度高,是历年高考的重点和难点.现结合高考试题,谈谈光合作用的创新考查.1.对光合作用场所与过程的考查例1（2014... 光合作用考查的知识点有光合作用场所、过程、影响因素、呼吸作用和其它知识综合考查等,且推陈出新,分值大、题量多、灵活度高,是历年高考的重点和难点.现结合高考试题,谈谈光合作用的创新考查.1.对光合作用场所与过程的考查例1（2014年天津卷题2）图1是细胞中糖类合成与分解过程示意图. 展开更多

关键词 综合考查 影响因素 产氢 呼吸作用 衣藻 完全培养液 萌发种子 细胞质基质 气孔密度 题量

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2014年高考对光合作用的创新考查

9

作者 肖安庆 李通风 《中学生理科应试》 2015年第3期51-54,共4页

考查光合作用的知识点有光合作用色素、场所、过程、影响因素、类型和应用，与呼吸作用和其它知识综合考查，经常推陈出新，具有分值大、题量多、灵活度高等特点，是历年高考的重点和难度．现结合今年高考试题，谈谈光合作用的创新考查．

关键词 光合作用 高考试题 创新 综合考查 呼吸作用 知识点 灵活度 分值

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高考对光合作用的创新考查

10

作者 肖安庆 李通风 《中学生理科应试》 2015年第7期49-52,共4页

考查光合作用的知识点有光合作用色素、场所、过程、影响因素、类型和应用，与呼吸作用和其它知识综合考查，经常推陈出新，具有分值大、题量多、灵活度高等特点，是历年高考的重点和难度．现结合今年高考试题，谈谈光合作用的创新考查．

关键词 光合作用 高考试题 创新 综合考查 呼吸作用 知识点 灵活度 分值

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磨课是生物高效课堂的必要条件

11

作者 肖安庆 李通风 《中学生物学》 2013年第7期24-25,共2页

磨课是对教学设计的再思考，将课后反思的过程置前，减少课堂的冗余，还学生自由的时间和空间,教师如何进行磨课，构建高效简约的生物课堂？1去粗取精，磨出简明扼要的教学目标现在，有的教师对课程目标与课时教学目标存在理解错误，将... 磨课是对教学设计的再思考，将课后反思的过程置前，减少课堂的冗余，还学生自由的时间和空间,教师如何进行磨课，构建高效简约的生物课堂？1去粗取精，磨出简明扼要的教学目标现在，有的教师对课程目标与课时教学目标存在理解错误，将二者混为一谈。其实生物课程目标着眼于宏观，具有一定的概括性，而教学目标是与每个章节知识紧密相连，教学目标拟定应简明而透彻，具有可操作性和可测性，切忌过多、过大、过空。磨课的第一步为磨教学目标，即对行为动词的界定与教学目标的叙写进行重新审视。如果目标不够具体， 展开更多

关键词 生物课堂 高效课堂 教学目标 教学设计 课程目标 课后反思 学生自由 理解错误

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让磨题助推教师专业成长

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作者 肖安庆 李通风 《中学生物学》 2014年第8期23-25,共3页

在中小学开展的教研活动中,较常见的是优质课比赛、磨课等活动,而在教师中开展磨题活动则是近几年出现的教研活动方式.它是成为教师专业成长的必经之路,具有重要的内涵与价值.

关键词 教师专业成长 教研活动 优质课比赛 中小学

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移动学习:一种全新的学习模式

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作者 刘福城 刘六桂 +1 位作者 李通风 肖安庆 《中国现代教育装备》 2014年第18期81-83,共3页

全球通信技术迅速发展，促使教育设备的现代化发展越来越快，传统的学习方式正在发生改变，移动学习成为时下教育热词。作为一种全新而广泛使用的学习方式，关于它的研究最早由美国加州大学成立的移动教育研究组在21世纪初展开，目前国... 全球通信技术迅速发展，促使教育设备的现代化发展越来越快，传统的学习方式正在发生改变，移动学习成为时下教育热词。作为一种全新而广泛使用的学习方式，关于它的研究最早由美国加州大学成立的移动教育研究组在21世纪初展开，目前国内外还没有统一的定义。一般认为，移动学习是指以互联网和多媒体技术为基础，利用无线移动技术，以移动设备为载体，师生间通过无线设备方便灵活地实现交互式教学活动，以及教育、科技方面的信息交流。移动学习是移动计算技术的产物，不断地与数字化学习技术相结合，在“云”世界里，将推动学习方式的变革，打破传统学习方式受时间、地点限制的弊端，使学习随时随地发生，并将学习工具掌上化，使学习成为一种时尚。国内学者普遍认为，移动学习是指依托移动通信技术或无线网络技术，利用移动计算设备随时随地获取教育资源、教育信息和教育服务的一种新型的学习方式，有关论文数量如图1所示。 展开更多

关键词 移动学习 学习模式 移动计算技术 移动通信技术 学习方式 教育设备 美国加州大学 无线移动技术

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《湖心亭看雪》中的留白之美 被引量：1

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作者 李初红 何赐仁 《学语文》 2020年第2期69-70,共2页

张岱小品文《湖心亭看雪》文简情长,如一幅水墨画,读之情韵远长,秘诀就是留白。该文的留白美,主要体现在三个方面:一是叙事语言中的留白,二是所绘画面的留白,三是所绘之"我"像的留白。文中所述人事是实,背后潜藏的意韵是虚,... 张岱小品文《湖心亭看雪》文简情长,如一幅水墨画,读之情韵远长,秘诀就是留白。该文的留白美,主要体现在三个方面:一是叙事语言中的留白,二是所绘画面的留白,三是所绘之"我"像的留白。文中所述人事是实,背后潜藏的意韵是虚,作者仅用只言片语,便将读者引入想象之门,由实入虚,故能如此情韵悠长,令读者回味无穷。 展开更多

关键词 《湖心亭看雪》 留白 情韵

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在实践中感悟中图版地理教材特色

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作者 杨晓奇 《地理教育》 2014年第7期47-48,共2页

中图版地理教材特色鲜明、新颖独特,笔者在教学过程中有颇多感悟,下面以必修1“气候及其在地理环境中的作用”为例,谈谈实践教学中的体会和感受.一、选择典型要素,突出知识实用本节课内容与课标“举例说明某自然地理要素在地理环境形成... 中图版地理教材特色鲜明、新颖独特,笔者在教学过程中有颇多感悟,下面以必修1“气候及其在地理环境中的作用”为例,谈谈实践教学中的体会和感受.一、选择典型要素,突出知识实用本节课内容与课标“举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用”要求吻合,自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等,各要素综合作用形成自然环境的整体性和差异性.中图版教材依照课标要求,在学习自然环境整体性和差异性之前选取气候这一自然要素,了解其对地理环境的作用,非常具有代表意义.以下就依照教学设计来说明对本课内容的理解和教材特色的感悟. 展开更多

关键词 地理环境 教材特色 实践教学 感悟 自然地理要素 自然环境 教学过程 举例说明

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从“能做”到“会做”——以程序性知识为视角例谈中考语文解题与复习之策

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作者 李初红 《语文教学与研究》 2021年第7期124-127,共4页

广义的知识观把知识分为陈述性知识与程序性知识。所谓的陈述性知识,是指个人能用语言进行描述的知识,也称描述性知识。程序性知识则是个体难于清楚地描述,“只能借助某种作业形式推测其存在的知识”^([1]),也称为实践性知识。作为纯书... 广义的知识观把知识分为陈述性知识与程序性知识。所谓的陈述性知识,是指个人能用语言进行描述的知识,也称描述性知识。程序性知识则是个体难于清楚地描述,“只能借助某种作业形式推测其存在的知识”^([1]),也称为实践性知识。作为纯书面考试,中考语文试题所考察的均为陈述性知识。但多数试题并非纯记忆性试题,学生得出答案仍需进行思考转换,如此,程序性知识并未在语文考试中缺席。 展开更多

关键词 语文考试 实践性知识 书面考试 程序性知识 陈述性知识 中考语文 记忆性 作业形式

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线性回归方程要点导学

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作者 阮小云 《中学生数理化（高一使用）》 2021年第2期4-4,共1页

常言道,纲举才能目张。学习何尝不是如此?只有抓住学习要点,方可达到事半功倍的学习效果。那么,对于线性回归方程问题,我们需掌握哪些学习要点呢?

关键词 线性回归方程 学习要点 学习效果 事半功倍

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“‘圆’的整理和复习”教学实录与评析

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作者 李世香 肖美娜 《小学数学教育》 2021年第21期37-38,43,共3页

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第77~79页。教学目标:1.通过回顾、整理圆的相关知识进一步掌握圆的特征并建构知识体系。2.通过操作、思考、讨论进一步理解、掌握圆的周长、面积计算公式和推导过程,体会化曲为... 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第77~79页。教学目标:1.通过回顾、整理圆的相关知识进一步掌握圆的特征并建构知识体系。2.通过操作、思考、讨论进一步理解、掌握圆的周长、面积计算公式和推导过程,体会化曲为直和转化的数学思想方法,经历知识的整理过程,体验有条理的梳理知识,形成整体认知结构的学习方法,培养观察、分析、归纳概括等思维能力和解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 归纳概括 数学思想方法 化曲为直 整体认知 梳理知识 圆的周长 整理过程 教学实录

原文传递

读、解、品,让文言文教学有法可循——《王戎不取道旁李》教学实录及评析

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作者 郭志华 余必健 《江西教育》 2021年第11期34-37,共4页

《王戎不取道旁李》这则文言文讲述了魏晋时期"竹林七贤"之一的王戎幼时善于思考、冷静推断的故事。课文虽短,但描写生动、对比鲜明。学生在学习这篇课文前已经学过三篇文言文,具备一定的基础。他们能借助拼音把课文读通顺,... 《王戎不取道旁李》这则文言文讲述了魏晋时期"竹林七贤"之一的王戎幼时善于思考、冷静推断的故事。课文虽短,但描写生动、对比鲜明。学生在学习这篇课文前已经学过三篇文言文,具备一定的基础。他们能借助拼音把课文读通顺,也初步感受了文言文句子短小、语言精练的独特魅力。基于文本特点,依据四年级学生的认知情况,结合课后习题,笔者梳理出学习文言文的三个步骤——读、解、品,让学生得法于课内,得益于课外。 展开更多

关键词 课后习题 善于思考 竹林七贤 文本特点 文言文教学 王戎 教学实录 认知情况

原文传递

中学语文小说教学的“三点”“四法”

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作者 何延平 《江西教育（综合版）（C）》 2010年第4期24-24,共1页

近几年来，中学语文教材逐步加大了文学作品的比重。小说是文学作品的重要组成部分，小说鉴赏是提高学生文学鉴赏能力的重要一环，如何提高小说教学的实效性，真正体现学生的主体性，教学方法是关键。

关键词 中学语文教材 小说教学 学生的主体性 文学鉴赏能力 文学作品 小说鉴赏 教学方法 实效性

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