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新时期成人高等教育的困境与出路 被引量:2
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作者 吴昊文 谢泽源 叶国正 《教育学术月刊》 北大核心 2008年第12期71-72,共2页
成人高等教育的改革与发展明显滞后,质量信誉受到质疑和挑战。从质态上审视,从量态上度量,从发展过程维度剖析,成人高等教育与普通高等教育都有着千丝万缕的联系。寻找一种成人高等教育与普通高等教育的链接方式,走内涵式发展道路,最终... 成人高等教育的改革与发展明显滞后,质量信誉受到质疑和挑战。从质态上审视,从量态上度量,从发展过程维度剖析,成人高等教育与普通高等教育都有着千丝万缕的联系。寻找一种成人高等教育与普通高等教育的链接方式,走内涵式发展道路,最终取得"双赢"的发展结果,是当前成人高等教育发展的价值追求。 展开更多
关键词 成人高等教育 改革与发展 困境与出路
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综合实践活动课程校本化开发的几点思考 被引量:6
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作者 谢泽源 李建 《教育学术月刊》 北大核心 2007年第9期109-111,共3页
综合实践活动是课程改革中出现的新的课程形态。我国综合实践活动课程有许多新的特点,综合实践活动课程的校本化开发要坚持以学生个性健全和发展为本的指导思想,遵循生本性、综合性、校本性和生活性原则,避免学科化、形式化和平面化倾向。
关键词 课程 综合实践活动 校本化开发
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转型期乡村义务教育危机及其化解策略——以原中央苏区赣南为例 被引量:1
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作者 谢泽源 李建 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第4期17-20,共4页
社会的转型促进了我国经济社会的长足发展和进步,但也带来了严重的乡村教育危机,严重制约着我国基础教育均衡和谐发展。基于对原中央苏区赣南义务教育状况的调查发现,乡村义务教育在师资、基础设施、学生数量及质量等各方面都存在危机... 社会的转型促进了我国经济社会的长足发展和进步,但也带来了严重的乡村教育危机,严重制约着我国基础教育均衡和谐发展。基于对原中央苏区赣南义务教育状况的调查发现,乡村义务教育在师资、基础设施、学生数量及质量等各方面都存在危机。要化解乡村义务教育危机现象,我国需要加速推进城乡教育一体化进程,促进城乡教育均衡发展;科学整合乡村学校优质资源,建设一大批乡村寄宿制学校;提高乡村教师待遇,加强乡村学校教师队伍建设;明确责任,创新体制机制。 展开更多
关键词 教育均衡发展 原中央苏区 乡村义务教育
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农村中小学教师生存状态的调查与思考 被引量:12
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作者 肖第郁 谢泽源 《教育学术月刊》 北大核心 2009年第5期94-97,共4页
通过对赣南农村中小学教师生存状况的调查,统计结果表明,目前农村教师的生存状态存在的问题比较突出。在农村学校,普遍存在教师工作负担较重,家庭经济压力较大,专业化水平较低,专业进取心不强,心理、生理健康问题人数较多等问题。为此,... 通过对赣南农村中小学教师生存状况的调查,统计结果表明,目前农村教师的生存状态存在的问题比较突出。在农村学校,普遍存在教师工作负担较重,家庭经济压力较大,专业化水平较低,专业进取心不强,心理、生理健康问题人数较多等问题。为此,必须通过政府和教育行政部门、教师研训部门和学校领导的通力合作,打出"组合拳",切实优化农村学校办学条件,建立促进教师专业发展的有效机制,全面改善农村中小学教师生存状态。 展开更多
关键词 农村教育 中小学教师 生存状态
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名师再成长停滞原因分析及其解决策略 被引量:3
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作者 赖志群 谢泽源 《教育学术月刊》 北大核心 2011年第4期59-60,107,共3页
"名师"是教育的标杆,名师的再成长是教师管理和教师队伍建设的重要内容,他们的再成长在学校对其他教师具有示范性,对学校传统的形成和学校文化的积淀等具有积极的意义。由于外在的压力和教师自身发展的内驱力下降导致名师再... "名师"是教育的标杆,名师的再成长是教师管理和教师队伍建设的重要内容,他们的再成长在学校对其他教师具有示范性,对学校传统的形成和学校文化的积淀等具有积极的意义。由于外在的压力和教师自身发展的内驱力下降导致名师再成长出现了停滞现象。政府、教研部门和学校"三轮驱动"是促进名师再成长的有效对策。 展开更多
关键词 教师管理 名师 再成长
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做好农村进城就读学生的心理疏导
6
作者 陈宗炫 谢泽源 《基础教育参考》 2010年第3X期81-82,共2页
随着县级城市的大幅扩张,城市义务教育免费政策的实施以及农民生活水平的提高,农村中小学生大规模进城就读,并逐年明显增加。
关键词 县级城市 免费政策 悄悄话信箱 家庭教育 人格发展 生活水平 亲情缺失 感情交流 伦理道德教育 社会
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“一轴两翼”:校本教研的有效范式——以南康市北部山区校本教学研究实践为例
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作者 谢泽源 张飞 《教育研究与实验(新课程研究)》 2006年第5期40-41,共2页
关键词 校本教研 边远山区 校本教学研究 南康市 教育工作者 实践 北部 农村学校 重大课题 学校规模
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