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题名武术操对青少年感觉统合能力的影响研究
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作者
张慧文
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机构
扬州市汶河小学东区校
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出处
《拳击与格斗》
2025年第2期23-25,共3页
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文摘
武术操对提升青少年的感觉统合能力具有一定的效果,武术操的动作多样、协调性强,能够刺激青少年的视觉、听觉、触觉、前庭觉及本体觉,促进大脑对输入信息的加工、处理及协调,从而增强他们的感觉统合能力。通过武术操训练,青少年能提升平衡感、协调性和反应能力,这有助于减少青少年感统失调现象,提高他们的学习效率和生活质量。本文基于感觉统合能力的概念,分析了武术操对青少年感觉统合能力的影响,并提出了青少年感觉统合能力训练的策略,以期为青少年武术操技能的提高提供有益的参考。
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关键词
武术操
青少年
感觉统合能力
影响
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分类号
G85
[文化科学—民族体育]
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题名情境教学在小学英语教学中的应用
被引量：9
- 2
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作者
韩静仇
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机构
江苏省扬州市汶河小学东区校
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出处
《英语广场（学术研究）》
2017年第10期163-164,共2页
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文摘
情境教学法就是指小学英语课堂要依据学生的认知特点,创建生动有意义的情境,拓宽学生的思维,激发学生的学习兴趣,使得学生在创设的情境中实现认知的构建,培养英语的综合运用能力的一种有效的课堂教学手段。情境教学要以学生为主体,在教学过程中关注学生的成长,促进学生的全面发展。
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关键词
情境教学
小学英语
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名核心素养导向下的小学语文语用训练点分析
被引量：2
- 3
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作者
周娟
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机构
扬州市汶河小学东区校
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出处
《文理导航》
2021年第15期49-50,共2页
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文摘
在核心素养的教育理念引领下,小学语文老师的教学观念和方式正在逐步发生转变:从传统的专注于课文内容和字词句段的分析,逐渐转变为对学生语言表达能力的培养,同时更加关注学生自主学习能力的提高,让学生在语文学习中掌握一定的学习方法,学会学习。语用学在小学语文教学中的应用能够使这些目标得到实现,所以语文老师在课堂上争相训练,但没有考虑到小学生的实际情况,盲目地进行训练,导致效率低下,甚至起到反作用。因此,小学语文老师应该以核心素养为导向,结合学生的实际情况,抓住语用的要点进行针对性训练,才能更好地完成小学语文教学的目标。
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关键词
核心素养
小学语文
语用
训练点
分析
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名增强小学美术水墨画教学的趣味性
被引量：2
- 4
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作者
张睿
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机构
扬州市汶河小学东区校
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出处
《文理导航》
2021年第15期86-86,共1页
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文摘
美术水墨画是作为我国传统的绘画,因此在小学教学中应当增强教学中的趣味性,从而让学生能够在美术课堂上更加踊跃的与老师进行互动,充分的调动学生的学习积极性,让他们的个性得以发挥出来,让他们的想象力得以展现。所以增强小学美术水墨画教学趣味性就要增加情景的方式来增加绘画的多样性以及真实性,利用游戏的方式来调节课堂的氛围,老师通过故事来增加美术艺术的趣味性。
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关键词
小学
美术
水墨画
趣味性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名指向思维提升的小学语文阅读理解方法
被引量：2
- 5
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作者
肖慧
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机构
汶河小学东区校
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出处
《文理导航》
2022年第16期16-18,共3页
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文摘
随着人们教育观念的转变,很多小学在教育方面确定了以培养学生核心素养为基本的教学目标。学生核心素养的培养以提升和发展学生思维为主要内容,因此,在小学教育过程中学校一定要重视学生思维方面的提升和发展。小学语文阅读教学的主要内容就是提升学生的指向思维,通过一定的语文阅读教学让小学生掌握丰富的思维方法,锻炼学生在解决问题的基础上具有提出问题的能力,进而提高小学生在语文学科方面的综合素养。
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关键词
指向思维
小学语文
阅读理解
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学信息技术编程教学中培养学生创新思维的几点思考
被引量：1
- 6
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作者
陈璐
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机构
江苏省扬州市汶河小学东区校
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出处
《求知导刊》
2022年第5期65-67,共3页
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文摘
在现代教育事业的发展过程中,随着各种高新技术的不断出现,信息技术逐渐走进小学的教学活动中,小学信息技术编程教学已经成为现代教育的重要环节。信息技术的教学需要创新型的思维模式进行学习和发展,这就要求相关人员在小学信息技术编程教学过程中加大对学生创新思维的重视程度。文章从小学信息技术编程教学入手,浅谈培养学生创新思维的有效方法。
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关键词
小学
信息技术编程
创新思维
有效方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名让小学音乐触动学生的心弦
被引量：1
- 7
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作者
郝秋银
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机构
扬州市汶河小学东区校
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出处
《北方音乐》
2018年第8期208-208,共1页
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文摘
音乐是走进学生心灵的媒介,是激发学生情感的重要方式。在小学音乐教学中,要充分挖掘音乐在德育、美育、情感教育等方面的作用,让音乐触动学生的心弦,让学生通过音乐学习拓展视野。
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关键词
音乐
激活
陶冶情操
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名“让学引思”理念下小学语文高效课堂建构策略
被引量：1
- 8
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作者
周娟
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机构
汶河小学东区校
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出处
《文理导航》
2022年第16期49-51,共3页
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文摘
“让学引思”注重学生学习状态的改变,努力为学生创造一个“想学”的机制,是现代教育教学的一种新策略。在新课程改革背景下,“让学引思”在小学语文课堂中的应用越来越广泛,并能够参与到高效课堂的营造中去,所发挥出的作用是十分显著的。本文从多个方面谈一谈在“让学引思”理念下小学语文如何去建构高效课堂,期望能够为从事小学语文教学的朋友们提供一些教学方面的建议。
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关键词
让学引思
小学语文
高效课堂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学课堂提问的“三个度”
被引量：1
- 9
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作者
王庆芳
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机构
江苏扬州市汶河小学东区校
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出处
《小学教学参考》
2020年第29期90-91,共2页
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文摘
高效的课堂教学离不开有效的提问,提问可以让学生对问题进行充分地思考,及时调整思路。在课堂教学中,教师通过优选教学内容,让课堂提问有“坡度”;通过控制提问数量,让课堂提问有“效度”;通过深度追问,让课堂提问有“深度”的策略进行探究,可以激发学生的学习兴趣,使学生高度投入到学习活动中。
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关键词
数学课堂
提问
教学策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的小学信息技术教学
被引量：1
- 10
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作者
陈璐
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机构
江苏省扬州市汶河小学东区校
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出处
《文理导航》
2023年第18期49-51,共3页
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文摘
新课改背景下,培养学生核心素养已成为教学主旋律,小学信息技术教学中教师应把培养学生综合能力放在首位,以提升学生信息学科素养为目标。然而,在当前的小学信息技术教学过程中,教师往往注重知识灌输和技能训练,忽视了对小学生学习兴趣、自主探究意识以及创新精神等方面的引导与培养。这不仅不利于提高教学效果,而且也不符合新课程改革要求。基于此,本文就小学信息技术教学中学生核心素养培育策略展开研究。
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关键词
核心素养
小学信息技术教学
路径探析
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名核心素养视野下的小学语文阅读指导
被引量：1
- 11
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作者
朱艳
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机构
江苏省扬州市汶河小学东区校
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出处
《文理导航》
2022年第19期82-84,共3页
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文摘
随着我国教育事业的不断改革和发展,小学语文阅读教学面临着更高的要求和标准,因此,小学语文教师就要加强对小学生的科学合理指导,采取积极有效的措施,以培养小学生核心素养为重点内容,开展多元化的语文阅读指导教学,提高小学语文阅读教学的质量和效率。同时,教师也要不断优化和创新教学方法,改变传统的教学模式,给学生营造良好的阅读氛围和环境。本文通过对小学语文阅读指导教学的现状进行分析和研究,提出一些教学优化策略,以供参考。
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关键词
核心素养
小学语文
阅读指导
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名基于多媒体支持的小学英语自主探究教学策略
被引量：3
- 12
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作者
朱月梅
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机构
扬州市汶河小学东区校
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出处
《中国教育技术装备》
2016年第23期127-128,共2页
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文摘
首先要明确多媒体技术对小学英语自主探究教学的重要性,然后可以在多媒体环境下从培养学生兴趣出发,养成良好的探究行为习惯,并找到合适的方式方法,从而达到一定的任务目标。
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关键词
多媒体
小学英语
自主探究教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小学数学生活化教学的策略
被引量：3
- 13
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作者
谢霞
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机构
江苏省扬州市汶河小学东区校
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出处
《广西教育》
2016年第33期115-115,117,共2页
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文摘
小学数学生活化教学的目的在于帮助学生了解生活中存在的数学现象,使其在有限时间内掌握更多的知识,不断提高自身的数学应用能力。当然,小学数学生活化教学并不是数学和生活的单一结合,指的是在教学的过程中,教师充分意识到学生的生活经验和学习背景,对数学与生活的联系进行深入挖掘,以此来突出数学的本质与规律。
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关键词
小学数学
生活化教学
应用能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名互联网视域下形成性评价在小学英语教学中的运用
被引量：2
- 14
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作者
朱月梅
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机构
扬州市汶河小学东区校
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出处
《中国新通信》
2023年第2期215-217,共3页
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文摘
随着信息技术的不断发展和进步,我国进入了全新的教学时代,科学技术的大力进步加速了教育事业的发展,互联网技术嫁接进现代教育,为我国的教学改革提供了不可或缺的动力,让课堂面貌焕然一新。可以预见的是,在未来的教学当中,互联网将成为教学重要的组成部分,这对现代教师来说是机遇亦是挑战。为了能够保障教育事业的不断进步和发展,保障现代教育与时俱进,本文将以小学英语为例,浅谈互联网视域下形成性评价的运用策略。
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关键词
互联网视域
小学英语
形成性评价
运用策略
分析探究
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名小学英语课堂复述课文的有效途径初探
被引量：2
- 15
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作者
张玲俐
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机构
扬州市汶河小学东区校
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出处
《基础教育研究》
2018年第10期45-46,共2页
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文摘
文章通过几种不同文本特点的案例呈现和思考,分析了如何在教学过程中根据不同的文体,在课堂不同的时间段有效地进行课文复述,并且就复述的形式做了研究和思考。
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关键词
读前复述
读后复述
思考与感悟
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小学英语体验式教学应用研究
被引量：1
- 16
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作者
韩静仇
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机构
江苏省扬州市汶河小学东区校
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出处
《广西教育》
2018年第5期131-131,156,共2页
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文摘
本文论述在小学英语的教学过程中,教师开展体验式教学应遵循主体性原则、活动性原则、探究性原则。在具体实施时,应关注异国文化,活用教材内容,重视个体差异。
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关键词
小学英语
体验式教学
应用
主体
探索
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学数学分层异步教学的实施策略
被引量：1
- 17
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作者
韩艳丽
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机构
江苏省扬州市汶河小学东区校
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出处
《广西教育》
2016年第45期111-111,120,共2页
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文摘
本文论述分层异步教学能够很好地弥补由于学生的差异性及传统的教学方法带来的教学质量不高的缺陷，提出分层异步教学并提出分层异步教学的三个策略：学生分层策略、教学目标分层策略以及设问分层策略。
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关键词
小学数学
学生分层
教学目标分层
设问分层
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分类号
G623.503
[文化科学—教育学]
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题名浅议小学数学课堂教学中学生操作能力的培养
- 18
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作者
韩艳丽
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机构
扬州市汶河小学东区校
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出处
《文理导航》
2018年第24期19-19,共1页
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文摘
数学在很多时候毒寓意方面并不具备生动形象的特征。其具有较强的逻辑性，因此，更多时候数学在所有学科中可以算得上是一门较为抽象的学科。小学生的身心都不成熟，处于初步的成长阶段，在理解数学课目的过程中会遇到相当多的问题。为实现对上述现象的改善，促使抽象空洞的数学向生动模式的转化，这需要对学生操作能力进行专项的培养，促使学生实现对数学知识的了解与掌握，为学生今后的成长与发展打下坚实基础。
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关键词
小学数学
课堂教学
操作能力
培养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名如何在小学数学课堂进行深度教学
- 19
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作者
郝媛媛
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机构
汶河小学东区校
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出处
《文理导航》
2022年第12期64-66,共3页
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文摘
在小学数学课堂中进行深度教学,除了是学生学习数学知识的需求,还是提高教学效率的关键。小学数学课堂的深度教学涉及面广,如知识学习、思维转变等,其重视立体式教学改革,以显著提高教学质量。基于此,本文主要介绍了在小学数学课堂上进行深度教学的重要性,并提出了在小学数学课堂中进行深度教学的有效措施,以供大家学习和参考。
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关键词
小学数学
课堂
深度教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学科学教学探析
- 20
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作者
胡微
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机构
扬州市汶河小学东区校
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出处
《小学科学》
2018年第7期112-112,共1页
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文摘
随着近年来新课改进程的加快,小学教育不断推崇创新,随着小学科学教学的引入,课堂教学效率越来越高,我们能够明显地感受到小学各科教师的教学理念正在发生着变化,师生角色也在渐渐发生变化,以教师为主导地位的课堂教学也在逐渐变得民主化。小学科学教学是一门重要的科目,作为一门科学课教师,如果对科学课教学存在的问题进行仔细研究,会发现很多问题都是能够改进的,本文对此提出几点建议。随着近些年素质教育教学的发展。
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关键词
小学教育
科学教学
科学课教师
课堂教学效率
教学理念
师生角色
教学存在
教育教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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