巧选特例 快捷求解——2024年河北省中考客观题解法探讨

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作者 颜茂辉 苑建广 《初中数学教与学》 2024年第11期34-36,共3页

特例情形是一般情形在个别、局部、具体、特殊背景下的外在表现形式.当题目中的条件具有可变性,图形具有随意性,而结论具有相对的确定性时,我们通过“合情”选取特殊情形,如数式变中之一值或图形动中之一瞬,常可为一些填空题和选择题提... 特例情形是一般情形在个别、局部、具体、特殊背景下的外在表现形式.当题目中的条件具有可变性,图形具有随意性,而结论具有相对的确定性时,我们通过“合情”选取特殊情形,如数式变中之一值或图形动中之一瞬,常可为一些填空题和选择题提供快捷解法,其中“合情”的含义在于能充分挖掘题目隐含或暗示的信息. 展开更多

关键词 合情 外在表现形式 填空题 解法探讨 河北省中考 客观题 选择题 充分挖掘

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命制数学题目的三个着手点

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作者 苑建广 《数学教学》 2024年第4期14-19,共6页

本文基于教学实践,以案例形式谈谈有关命制数学题目的三个着手点.1变化构图要件,凸显数学本质.命题者在理解问题所蕴含的数学本质的基础上,通过变化构图要件,重设命题背景,引导学生深入思考,能够帮助学生发现、理解、领悟丰富表现形式... 本文基于教学实践,以案例形式谈谈有关命制数学题目的三个着手点.1变化构图要件,凸显数学本质.命题者在理解问题所蕴含的数学本质的基础上,通过变化构图要件,重设命题背景,引导学生深入思考,能够帮助学生发现、理解、领悟丰富表现形式后的数学本质. 展开更多

关键词 命题者 数学题 数学本质 着手点 命题背景 表现形式 教学实践 案例形式

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几何演绎推证的表达基础

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作者 苑建广 《中学数学教学》 2024年第3期43-45,共3页

在巧妙引导学生理解“三段论”的基础上,事无巨细地强化演绎推理中的表达细节和表达技巧,体会有条理地表达,体会表达的灵活性.

关键词 演绎推理 论证表达 方法技巧

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从“纤夫”到“牧者”的转变 被引量：2

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作者 袁敬妙 《现代教育论丛》 2010年第2期81-83,共3页

郭思乐教授在“生本教育”中提出：教师应是生命的“牧者”，而不是拉动学生的“纤夫”。“牧者”和“红烛”、“园丁”、“春蚕”一样都是对教师职业的比喻，而前者更加彰显了教师的智慧，更加传神地概括了新课改对教师的要求：以人为... 郭思乐教授在“生本教育”中提出：教师应是生命的“牧者”，而不是拉动学生的“纤夫”。“牧者”和“红烛”、“园丁”、“春蚕”一样都是对教师职业的比喻，而前者更加彰显了教师的智慧，更加传神地概括了新课改对教师的要求：以人为本，尊重个性，激励思维，激扬生命。“牧者”是一种教育主张，哪些做法才具备这一主张呢？且从一个数学教学片断说起。 展开更多

关键词 纤夫 教师职业 教育主张 生本教育 “园丁” 以人为本 尊重个性 激励思维

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例析初中生物教师提问的误区及对策 被引量：1

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作者 袁敬妙 《中学生物学》 2011年第6期9-10,14,共3页

1当前生物教学中教师提问的不良现状及分析 1．1问题肤浅，难以发展学生思维品质 以七年级上册第一课“人类的起源和发展”为例，有的教师设计了这样的问题：（1）进化论的建立者是谁？（2）人类和类人猿的共同祖先是什么？（3）现在... 1当前生物教学中教师提问的不良现状及分析 1．1问题肤浅，难以发展学生思维品质 以七年级上册第一课“人类的起源和发展”为例，有的教师设计了这样的问题：（1）进化论的建立者是谁？（2）人类和类人猿的共同祖先是什么？（3）现在有哪几种类人猿？（4）森林古猿曾生活在哪些区域？ 展开更多

关键词 教师提问 初中生物 误区 例析 学生思维品质 生物教学 类人猿 七年级

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春风细雨润桃李——核心素养在初中英语阅读中的渗透 被引量：1

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作者 刘艳丽 《学苑教育》 2019年第21期83-83,共1页

“好雨知时节,当春乃发生”,随着时代发展,课改的要求,核心素养像春雨般潜入进了教育热点话题。核心素养是素质教育的深入、细化的过程。英语学科的核心素养包括:对学生进行语言能力,思维品质,文化意识和自主学习能力的培养。在英语阅... “好雨知时节,当春乃发生”,随着时代发展,课改的要求,核心素养像春雨般潜入进了教育热点话题。核心素养是素质教育的深入、细化的过程。英语学科的核心素养包括:对学生进行语言能力,思维品质,文化意识和自主学习能力的培养。在英语阅读中渗透学生的核心素养,对整个英语学习起到至关重要的作用,现浅谈一下如何在英语阅读中渗透核心素养。 展开更多

关键词 核心素养 初中英语阅读 素质教育 好雨知时节 思维品质 课改 英语学科 自主学习能力的培养

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强化数学交流 落实核心素养——2022年全国各地中考典题赏析 被引量：1

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作者 苑建广 《数学教学研究》 2023年第4期48-57,共10页

数学能力是对“三会”内化、浓缩以后的外在表现.在数学解题中,展现为“观察一思考一表达”的过程,以“看得懂”“想得通”“说得清”为主要特征,其中,“看得懂”是解决问题的初始,而“说得清”是表达问题解决的结果,它们都离不开“数... 数学能力是对“三会”内化、浓缩以后的外在表现.在数学解题中,展现为“观察一思考一表达”的过程,以“看得懂”“想得通”“说得清”为主要特征,其中,“看得懂”是解决问题的初始,而“说得清”是表达问题解决的结果,它们都离不开“数学交流能力”数学交流是一个接收信息、加工信息以及传递信息的复杂过程,是集理解、思维、操作、表达等于一体的综合能力,具有认知、表达、交流等功能.数学交流主要运用符号、图表、文字等语言形态.数学交流能力的核心是“数学抽象”,以“数学化”为显著特征,“横向数学化”让生产、生活或科技发展等领域的问题显化出“数学特征”,呈现为数学的概念、关系与结构,从而让“生活进入数学”,并通过展开数学研究,回溯数学对生活的价值;“纵向数学化”针对本来就具有明显“数学特征”的问题,让研究从“一个数学世界进入另一个数学世界”,表现为“信息化归与转化”的过程.2022年各地中考对数学交流能力和数学核心素养进行了深入考查.结合典例赏析如何“理解题意”“解决问题”和“表达结果” 展开更多

关键词 数学交流能力 数学化 核心素养 命题背景

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对“生物圈是所有生物的家”一章的整合

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作者 袁敬妙 《生物学教学》 北大核心 2010年第6期17-18,共2页

本文对＂生物圈是所有生物的家＂一章的内容作了整合,旨在优化知识结构、利于学生主动探究式学习。

关键词 生态系统 生物圈 生物与环境

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“四步模式”教学法在生物教学中的应用

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作者 袁敬妙 《中学生物学》 2009年第6期7-9,共3页

“四步模式”针对教师只注重挖掘知识点而忽视教材编写的指导思想等问题，以教材为依托，以课堂为载体，可操作性强，能有效的贯彻新课程理念，促使学生的学习方式由被动接受式向主动探究式转变。

关键词 四步模式 启发式教学 自主学习 生物学教学

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“尿的形成和排出”教学设计——再谈“四步模式”在课堂中的应用

10

作者 袁敬妙 《中学生物学》 2009年第12期36-37,共2页

“尿的形成和排出”是人教版七年级下册的重要内容。本节是学习了人体的消化、循环、呼吸之后，针对人体内废物如何排出而安排的，与前面所学知识联系较为紧密，有利于将前面所学的知识贯穿起来。本节有较多的图片和表格资料，是创设问... “尿的形成和排出”是人教版七年级下册的重要内容。本节是学习了人体的消化、循环、呼吸之后，针对人体内废物如何排出而安排的，与前面所学知识联系较为紧密，有利于将前面所学的知识贯穿起来。本节有较多的图片和表格资料，是创设问题情境的好材料，用“四步模式”进行教学效果较好，本文是“四步模式”应用于课堂教学的一个案例。 展开更多

关键词 课堂教学 教学设计 应用 创设问题情境 知识联系 七年级下册 教学效果 人教版

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优化课堂结构 提高学习效率

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作者 刘艳丽 《学苑教育》 2023年第4期14-16,共3页

本文通过分析教育薄弱农村英语教学处于弱势的原因,对新课改与农村英语教学的“满堂灌”教学方式进行了比较,分析了薄弱农村英语教学的现状和弊端,从“围绕主题,有的放矢”“分层教学,增进自信”“创设情境,激发兴趣”“小组合作,自主... 本文通过分析教育薄弱农村英语教学处于弱势的原因,对新课改与农村英语教学的“满堂灌”教学方式进行了比较,分析了薄弱农村英语教学的现状和弊端,从“围绕主题,有的放矢”“分层教学,增进自信”“创设情境,激发兴趣”“小组合作,自主探究”“以评促教,以评促学”五个方面,提出了优化课堂结构,提高学习效率的改进方法。 展开更多

关键词 新课改 主题 小组合作 自主探究 新课程标准

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如何在初中英语课堂上进行文化意识的渗透

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作者 刘艳丽 《学苑教育》 2020年第1期73-73,共1页

在英语教学中渗透文化意识是英语核心素养的要求之一,文化意识不仅仅是指培养学生的跨文化交际能力,还包括培养学生的爱国情怀,国际视野,让学生形成正确的世界观,成为社会主义接班人。

关键词 跨文化 国际 世界观 接班人

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浅谈初中英语教学中如何对教材进行优化整合

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作者 万茁 《好日子》 2019年第29期206-206,共1页

优化整合是基础教育课程改革针对传统课程结构过于强调学科本位、科目过多而提出来的一个理念。在“以人为本,以学生为主体,以教师为主导”的教育理念的教育体系中,要根据学生的实际,更好地将新教材优化整合。教学中教材是载体,灵活组... 优化整合是基础教育课程改革针对传统课程结构过于强调学科本位、科目过多而提出来的一个理念。在“以人为本,以学生为主体,以教师为主导”的教育理念的教育体系中,要根据学生的实际,更好地将新教材优化整合。教学中教材是载体,灵活组织是关键,拓展创新是意图,所以教材的合理有效运用是课改的一大转折。 展开更多

关键词 初中英语 教材 优化整合 教学效率

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对一类涂色问题的解法探讨

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作者 周根祥 《数学教学通讯（中教版）》 2006年第6期51-52,共2页

关键词 小区域 公共点 排列 Π

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谈初中语文教师如何有效提高文言文教学的效率

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作者 何智霞 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第9期124-124,126,共2页

初中文言文教学一直是语文教师关注的重点,因为对于学生来说,文言文的内容与理解十分复杂、枯燥,并且随着现代化教学模式的出现,学生已经无法接受传统文言文教学模式。因此初中语文教师在工作中就要重点关注文言文教学,并在教学过程中... 初中文言文教学一直是语文教师关注的重点,因为对于学生来说,文言文的内容与理解十分复杂、枯燥,并且随着现代化教学模式的出现,学生已经无法接受传统文言文教学模式。因此初中语文教师在工作中就要重点关注文言文教学,并在教学过程中应用合理的方式去引导学生,进而有效提高学生文言文理解能力,那么本文就对初中语文教师如何有效提高文言文教学效率进行总结,希望可以为广大初中语文教师带来帮助。 展开更多

关键词 初中语文 文言文 教学效率 提升策略

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初中语文“读写结合一体化”训练探索

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作者 晋津芬 《新课程》 2016年第11期41-41,共1页

教育家叶圣陶曾经说：＂语文教学不仅是传授知识,尤其重要的,在于培养学生听说读写的能力。＂而读写能力的训练与培养是相辅相成、一体化的。阅读教学的目的之一也是提高学生的写作能力,写作的素材和技巧来自阅读的学习和积累。所以老... 教育家叶圣陶曾经说：＂语文教学不仅是传授知识,尤其重要的,在于培养学生听说读写的能力。＂而读写能力的训练与培养是相辅相成、一体化的。阅读教学的目的之一也是提高学生的写作能力,写作的素材和技巧来自阅读的学习和积累。所以老师的阅读教学也好,学生的课下阅读也好,始终和写作紧密结合起来就会收到良好的效果。 展开更多

关键词 初中语文 教学质量 合作创新

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浅谈小学语文教研活动的有效开展

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作者 安学丰 《休闲》 2020年第9期0158-0158,共1页

摘? 要 : 现阶段我国小学语文教学与研究中存在许多问题。小学语文教学质量不高，语文教研方式不合理，小学语文教师缺乏 教研意识，对其缺乏热爱。教学研究的盲目性、指导性和被动性都受到了阻碍。小学语文教学研究水平的提高制约了小... 摘? 要 : 现阶段我国小学语文教学与研究中存在许多问题。小学语文教学质量不高，语文教研方式不合理，小学语文教师缺乏 教研意识，对其缺乏热爱。教学研究的盲目性、指导性和被动性都受到了阻碍。小学语文教学研究水平的提高制约了小学语文教 学研究的发展，学校和教师应重视小学语文教学研究和课堂教学，在实践中不断总结、分析、思考和反思，不断提高小学语文教 学研究水平。 展开更多

关键词 小学语文 教研活动 开展

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精雕细镂 豁然开朗

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作者 苑建广 《初中数学教与学》 2024年第3期48-49,41,共3页

冀教版九年级上册在第23章“数据分析”的第2节“中位数与众数”中安排了如下一道习题:平均数和中位数反映的都是数据的“集中程度”,设数据x_(1),x_(2),…,x_(5)的平均数为x,中位数为m.(1)以数据2,3,5,8,12为例,分别计算A_(1),A_(2),B_... 冀教版九年级上册在第23章“数据分析”的第2节“中位数与众数”中安排了如下一道习题:平均数和中位数反映的都是数据的“集中程度”,设数据x_(1),x_(2),…,x_(5)的平均数为x,中位数为m.(1)以数据2,3,5,8,12为例,分别计算A_(1),A_(2),B_(1),B_(2). 展开更多

关键词 中位数 冀教版 数据分析 平均数 豁然开朗 九年级

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数形结合妙分析 代数推理巧突破

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作者 颜茂辉 苑建广 《数理化学习（初中版）》 2024年第7期32-33,共2页

有些几何难题,不易通过构建辅助线来沟通条件与结论之间关系.此时可巧借数形结合来分析问题,顺利“释放条件内涵”,并“根据结论所需”进行有目的地数学推理,从而打开思路.

关键词 数形结合 代数推理 执因导果 执果索因

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