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素质教育引领下的大学外语教学研究与实践 被引量:3
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作者 黄勇昌 《安阳工学院学报》 2005年第5期138-140,共3页
实施素质教育是当代中国教育改革和发展的主旋律,是科教兴国的根本举措,是一种新的教育理念。它有深刻的内涵和必要性,但是,在其引领下的大学外语教学中实施素质教育又存在着诸多问题。鉴于这些问题,必须寻求在大学外语教学中促进素质... 实施素质教育是当代中国教育改革和发展的主旋律,是科教兴国的根本举措,是一种新的教育理念。它有深刻的内涵和必要性,但是,在其引领下的大学外语教学中实施素质教育又存在着诸多问题。鉴于这些问题,必须寻求在大学外语教学中促进素质教育发展的应对策略。 展开更多
关键词 素质教育 引领 大学外语教学
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大学英语教学翻译和翻译教学的思考 被引量:138
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作者 陈恪清 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第7期42-44,共3页
本文简要地分析了大学英语教学翻译和翻译教学的现状,进而提出了关于非外语专业教学翻译和翻译教学的若干意见.
关键词 教学翻译 翻译教学 翻译能力 翻译人才
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跨文化交际与大学生跨文化交际能力的培养 被引量:18
3
作者 王晓燕 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 2011年第1期85-88,92,共4页
全球化境遇下文化间的跨际交流日益频繁,跨文化交际成为"地球村"村民最基本的生存经验。提高跨文化交际能力,成为当代大学生实现以世界公民身份生存的前提。从文化间的全球交往视角出发,通过对大学生跨文化交际能力的现状分析... 全球化境遇下文化间的跨际交流日益频繁,跨文化交际成为"地球村"村民最基本的生存经验。提高跨文化交际能力,成为当代大学生实现以世界公民身份生存的前提。从文化间的全球交往视角出发,通过对大学生跨文化交际能力的现状分析,提出培养大学生跨文化交际能力的有效途径。 展开更多
关键词 全球化 跨文化交际 大学生 交际能力
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英汉思维差异与大学英语写作 被引量:16
4
作者 张严 《河南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2006年第6期137-141,共5页
英汉思维模式的差异及其由此而形成的两种语言特色在词法、句法、篇章等方面的不同体现,展示出这种思维的差异对大学生英语写作的影响。了解两种思维模式的差异,探索掌握英语写作特点,对更好地提高学生英语写作能力具有重要作用。
关键词 思维模式 英语写作 语言特色
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从大学生英语写作错误看写作教学改革 被引量:8
5
作者 郭晓莉 《河南大学学报(社会科学版)》 2004年第6期77-79,共3页
对大学生在英语写作中所出现的常见错误进行分析 ,对改进大学英语写作教学 ,提高大学生英语写作能力具有重要意义 ;而培养学生的英语句子意识 ,强化造句能力 ,加强基本写作技能训练 ,加强不同文体的篇章写作技巧训练 ,读写结合 ,则是有... 对大学生在英语写作中所出现的常见错误进行分析 ,对改进大学英语写作教学 ,提高大学生英语写作能力具有重要意义 ;而培养学生的英语句子意识 ,强化造句能力 ,加强基本写作技能训练 ,加强不同文体的篇章写作技巧训练 ,读写结合 ,则是有效的训练措施。 展开更多
关键词 写作错误 写作教学 句子意识 句型 语篇
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CBI理念与电影欣赏在大学英语教学中的应用 被引量:25
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作者 石英 《安徽广播电视大学学报》 2005年第4期81-83,共3页
CBI理念是指外语教学中基于某个学科或是基于某个主题开展教学的一种理念。它抛弃了人为地将外语教学孤立起来的传统教学方式,旨在为外语学习者创造一种接近学习语言的环境和氛围。本文介绍了CBI理念的概况及其在大学英语电影欣赏课中... CBI理念是指外语教学中基于某个学科或是基于某个主题开展教学的一种理念。它抛弃了人为地将外语教学孤立起来的传统教学方式,旨在为外语学习者创造一种接近学习语言的环境和氛围。本文介绍了CBI理念的概况及其在大学英语电影欣赏课中的应用,以期引起更多外语教学者的关注并进行该领域的探索。 展开更多
关键词 CBI理念 电影欣赏 大学英语教学
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言语行为理论在大学英语教学中的阐释力 被引量:4
7
作者 孙桂英 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第9期132-134,共3页
本文对言语行为理论进行了简要的回顾,并对其作出了试探性的评论。然后在批判言语行为理论不足的同时,举例详细地探讨了言语行为理论的关联理论视角,并进一步探讨了在大学英语教学中应如何培养学生的社会言语行为意识,增强英语言语行为... 本文对言语行为理论进行了简要的回顾,并对其作出了试探性的评论。然后在批判言语行为理论不足的同时,举例详细地探讨了言语行为理论的关联理论视角,并进一步探讨了在大学英语教学中应如何培养学生的社会言语行为意识,增强英语言语行为的社会交际功能。 展开更多
关键词 言语行为理论 关联理论 言语行为意识 社会交际功能
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网络自主学习与《大学英语读写译》课堂教学的整合模式探究 被引量:3
8
作者 刘婷婷 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期167-169,共3页
文章在分析了河南大学《大学英语读写译》课程教学中存在的问题的基础上提出将网络自主学习与《大学英语读写译》课堂教学整合的教学新模式,目的就是发挥网络技术的优势借助网络多媒体平台来提高《大学英语读写译》教学的效能。
关键词 网络技术 课堂教学 整合
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大学翻译教学与科技人才培养 被引量:15
9
作者 李桂英 《开封大学学报》 2004年第3期57-58,共2页
中国在加入WTO后迫切需要大批具有较高外国语应用能力的科技人才。在这一背景下,翻译这门在大学英语教学中被忽视的课程受到了人们的关注。当前应从教学大纲、课程设置、师资培训、修订教材、改革考试项目等方面入手,在教学实践中合理... 中国在加入WTO后迫切需要大批具有较高外国语应用能力的科技人才。在这一背景下,翻译这门在大学英语教学中被忽视的课程受到了人们的关注。当前应从教学大纲、课程设置、师资培训、修订教材、改革考试项目等方面入手,在教学实践中合理地开展翻译教学,充分发挥其在培养科技人才方面的积极作用。 展开更多
关键词 翻译教学 翻译技能 科技人才
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开设大学英语翻译课势在必行 被引量:10
10
作者 周领顺 《天津外国语大学学报》 1999年第3期39-42,共4页
本文通过对全国大学英语统考中主客观型试题的配置、翻译教学在大学英语教学中的位置以及如何在大学英语教学中开设翻译课等三个方面问题的讨论,指出在大学英语教学中开设翻译课的必要性和可行性。
关键词 大学英语 翻译课 势在必行
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多媒体网络环境下大学英语“读写译”课堂教学与管理研究 被引量:3
11
作者 刘婷婷 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2009年第9期181-182,共2页
基于计算机网络条件下的大学英语教学改革以前所未有的深度和力度在全国高校普遍展开。本文将从大学英语教学模式改革的背景分析、理论依据、多媒体辅助教学实践等方面探讨如何逐步地由以教师为中心向以学生为中心转移,建构一种既能发... 基于计算机网络条件下的大学英语教学改革以前所未有的深度和力度在全国高校普遍展开。本文将从大学英语教学模式改革的背景分析、理论依据、多媒体辅助教学实践等方面探讨如何逐步地由以教师为中心向以学生为中心转移,建构一种既能发挥教师"主导作用"又能体现学生认知"主体作用"的新型教学模式,真正使多媒体及网络技术成为教育教学的重要辅助手段。 展开更多
关键词 多媒体网络 读写译 课堂教学 管理
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大学英语后续教学的必要性和可行性 被引量:4
12
作者 周领顺 《洛阳师范学院学报》 2001年第6期107-108,共2页
本文作者通过调查研究认为 ,新的《大学英语教学大纲》要求在大学三、四年级开设后续英语教学 ,不仅是必要的 ,而且是可行的。作者还在实践的基础上 ,提出了“七型”后续英语教学模式。
关键词 后续教学 大学英语 英语教学 可行性分析 教学模式
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大学英语翻译教学中的素质教育 被引量:3
13
作者 王伟 《安阳工学院学报》 2006年第2期127-129,共3页
大学英语翻译教学是英语素质教育的重要组成部分,其地位在英语教学中越来越突出。翻译教学要在传授学生翻译技巧和翻译知识的同时,寓素质教育于大学翻译教学之中,努力提高学生的英语基础知识、跨文化能力、审美能力以及自学等多方面的... 大学英语翻译教学是英语素质教育的重要组成部分,其地位在英语教学中越来越突出。翻译教学要在传授学生翻译技巧和翻译知识的同时,寓素质教育于大学翻译教学之中,努力提高学生的英语基础知识、跨文化能力、审美能力以及自学等多方面的综合能力。 展开更多
关键词 素质教育 跨文化 审美能力
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大学英语课堂教学功能新论 被引量:4
14
作者 董瑞婷 《玉溪师范学院学报》 2005年第6期55-57,共3页
除了传统英语课堂教学所重视的语言知识和技能外,大学英语课堂还应重视:增强学习兴趣、进行学习策略训练、讲授英语语言文化、提供交际场所以及培养自主学习能力的功能的实现。
关键词 课堂教学功能 自主学习 多媒体技术
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大学英语综合课多媒体教学模式的实验研究 被引量:1
15
作者 刘祝福 《周口师范学院学报》 CAS 2008年第4期138-140,共3页
通过为期两年的对大学英语多媒体教学模式的对比实验,发现在大学综合英语教学中,过分依赖多媒体手段和现成的教学软件,均不能达到预期的教学效果,甚至会使学生丧失学习兴趣,造成多媒体教学的优势不能得以充分发挥。在应用多媒体手段辅... 通过为期两年的对大学英语多媒体教学模式的对比实验,发现在大学综合英语教学中,过分依赖多媒体手段和现成的教学软件,均不能达到预期的教学效果,甚至会使学生丧失学习兴趣,造成多媒体教学的优势不能得以充分发挥。在应用多媒体手段辅助教学的过程中,教学人员必须协调好诸要素之间的关系,要在传统教学模式与多媒体教学手段之间取得适当的平衡,同时,还要把多媒体软件的编写与开发作为最重要的教学环节。 展开更多
关键词 多媒体 综合英语课 英语教学 教学软件
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提高大学生英语写作能力策略研究 被引量:2
16
作者 陈恪清 《河南大学学报(教育科学版)》 2001年第2期44-46,共3页
本文首先对我国大学英语写作教学的现状和问题作了初步的分析,指出影响我国大学英语写作教学的诸种因素,进而以语言学理论为根据,提出了面向2l世纪提高大学生英语写作能力的一些策略和措施。
关键词 大学生 英语写作教学 写作能力 学生培养 语篇教学
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自主学习能力与大学英语教学 被引量:3
17
作者 董瑞婷 《湖北广播电视大学学报》 2004年第4期35-37,共3页
本文以大学英语教学的现状和自主学习的必要性为着眼点,介绍了自主学习的内涵及其相关理论,并从五个方面阐述了提高学生自主学习能力的方法和途径,为摆脱大学英语教学目前存在的困境进行了有益的尝试。
关键词 自主学习能力 大学英语教学
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刍议大学英语翻译教学现状与对策 被引量:4
18
作者 张玲 《河南职工医学院学报》 2003年第4期35-36,38,共3页
目的 探讨英语翻译教学的改革思路。方法 本文阐述了新形势下大学英语翻译教学的重要性 ,分析研究了翻译教学的现状与不足。结果结论 对翻译教学在课程设置、教材内容、教师素质三方面提出若干建议。
关键词 大学英语 英语翻译 课程 翻译教学
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优化大学英语教学创新思维能力的多维培养模式和评价体系 被引量:3
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作者 黄勇昌 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》 2011年第6期179-181,共3页
深入分析大学英语教学现状应以大时代环境下的现代网络技术为依托,构建和优化一个以网络支撑为平台,以个性化和交互式学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习为特色的大学英语教学环境;以英语应用能力为支点,结合大量的学习实践活... 深入分析大学英语教学现状应以大时代环境下的现代网络技术为依托,构建和优化一个以网络支撑为平台,以个性化和交互式学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习为特色的大学英语教学环境;以英语应用能力为支点,结合大量的学习实践活动,帮助学生打下扎实的语言基础,提高学生的语言运用能力、创新能力、协作能力、独立能力、英语交流能力以及开放性思维能力和与人共享的品质,使学生能够更好地适应社会、服务社会。 展开更多
关键词 优化 大学英语教学 培养模式 评价体系
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《大学英语》与写作教学 被引量:2
20
作者 高芳 《西安外国语学院学报》 2002年第2期79-83,共5页
培养和训练大学生的英语句子意识、段落意识、篇章意识和文体意识是英语写作时语言运用于实践的四个方面的意识 ,它们是相互联系、相互影响的。
关键词 《大学英语》 写作教学 句子意识 段落意识 篇章意识 文体意识 大学教育
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