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卓越教师培养视域下本科生精英化师资培养模式探究——以河南师范大学为例 被引量:1
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作者 王丹云 《黑龙江科学》 2021年第1期162-164,共3页
以河南师范大学为例,对卓越教师培养视域下本科生精英化师资培养模式进行探究,介绍了培养模式的实施现状。培养模式存在一些问题:教育理念相对滞后,课程设置有待完善;学员选拔方式单一,工作载体有待丰富;日常管理不够科学,协同培养有待... 以河南师范大学为例,对卓越教师培养视域下本科生精英化师资培养模式进行探究,介绍了培养模式的实施现状。培养模式存在一些问题:教育理念相对滞后,课程设置有待完善;学员选拔方式单一,工作载体有待丰富;日常管理不够科学,协同培养有待加强;工作格局不够健全,保障机制有待优化。对此,需抓理念更新、抓课程设置、抓学员选拔、抓模式创新、抓管理考核、抓协同联动、抓格局构建、抓机制保障。本科生精英化师资培养的工作原则是将思想引领与知识传授相结合,将理论学习与社会实践相结合,将优中优选与全体动员相结合,组织培养与作用发挥相结合。在实践探索中,要更新教育教学理念,科学设置教学内容;完善学员选拔方式,优化工作方式方法;强化日常管理考核,建立协同育人体系;构建全员、全方位、全过程育人格局,健全保障体制机制,以实现精英化师资培养模式的全面推广。 展开更多
关键词 卓越教师培养 本科生 精英化 师资培养模式
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师范大学的《固体物理学》教学谈 被引量:1
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作者 陈霞 《河南师范大学学报(教育科学版)》 2001年第4期56-58,共3页
《固体物理学》是基础理论学科与应用学科之间的桥梁,是一门实验与理论相结合的科学。与基础理论学科相比,固体物理学是一门“横向”型学科。本文就如何在师范大学中教好和学好固体物理学课程,从事学生也有较高的科研水平和应用知识... 《固体物理学》是基础理论学科与应用学科之间的桥梁,是一门实验与理论相结合的科学。与基础理论学科相比,固体物理学是一门“横向”型学科。本文就如何在师范大学中教好和学好固体物理学课程,从事学生也有较高的科研水平和应用知识的能力,谈了一些教学经验。 展开更多
关键词 教学方法 科学研究工作 固体物理学 应用能力 高等师范院校 师范大学
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2023年河南中考物理试题情境的特征分析 被引量:1
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作者 杜爱慧 王梦洁 《中学物理》 2024年第10期57-61,共5页
《义务教育物理课程标准(2022年版)》新增学业水平考试,其中关于试题命制部分提出,要注意试题情境和问题的设计,并给出了具体要求.基于此,结合罗日叶的情境类型学对2023河南中考物理试题中的情境试题部分,分别从情境类型、情境与考查内... 《义务教育物理课程标准(2022年版)》新增学业水平考试,其中关于试题命制部分提出,要注意试题情境和问题的设计,并给出了具体要求.基于此,结合罗日叶的情境类型学对2023河南中考物理试题中的情境试题部分,分别从情境类型、情境与考查内容的关联度以及情境呈现方式三方面进行分析.结果表明:(1)2023河南中考物理试题的情境素材来源广泛,其中生活类情境占比最高,而且主要集中于运动与相互作用主题;(2)试题中情境与考查内容的关联多以“结合式”呈现,高度关联的“融合式”占比最低;(3)试题情境呈现多以“纯文字加图片或图表”形式为主,其中实验及综合应用类试题呈现形式更丰富. 展开更多
关键词 中考物理 情境化试题 内容特征
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基于学习进阶的初高中物理“摩擦力”概念衔接教学策略探讨
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作者 陈留定 杨方金 《中学物理》 2025年第3期29-33,共5页
摩擦力是初高中物理教学的重要概念.通过对初高中物理课程标准和教科书的比较发现,从初中到高中摩擦力教学整体呈现“由现象到本质”“由简单到复杂”“由定性到定量”的进阶特点.借鉴学习进阶理论,可以将中学生关于摩擦力概念的学习分... 摩擦力是初高中物理教学的重要概念.通过对初高中物理课程标准和教科书的比较发现,从初中到高中摩擦力教学整体呈现“由现象到本质”“由简单到复杂”“由定性到定量”的进阶特点.借鉴学习进阶理论,可以将中学生关于摩擦力概念的学习分为经验、映射、关联、系统和整合五个阶段,前三个阶段是初中物理教学所应达成的,后两个主要是通过高中物理教学来实现的.做好初高中物理摩擦力教学衔接,教师要开展诊断评价,全面把握学情,准确设置教学起点;牢牢抓住实验,明确学段区别,找准教学切入点;加强问题引导,促进学生思维进阶,抓住教学生长点;联系生活实际,实现知识整合运用,回归教学落脚点. 展开更多
关键词 学习进阶 初高中物理 摩擦力 衔接教学
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基于学习设计的大学物理网络教学系统设计研究 被引量:4
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作者 李兴毅 陈富立 +3 位作者 陈英花 杜瑞霞 郭奇宏 毕小群 《河南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2010年第6期156-158,共3页
为了提高大学物理教学绩效,构建了基于学习设计的大学物理网络教学系统,研究了其系统需求、设计原则、模块设置及关键技术.
关键词 学习设计 大学物理 网络教学系统
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河南省高中物理实验教学状况的调查研究 被引量:12
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作者 陈运保 路庆凤 罗东波 《学科教育》 北大核心 2003年第8期42-45,共4页
本文通过对河南省高中物理实验教学现状的调查 ,了解存在的问题 ,以期为加强高中物理实验教学提供可借鉴的依据。本文调查探讨的内容主要有三个方面 :一是实验教学的开展情况 ;二是教师对实验教学过程的调控和管理情况 ;三是学生现有的... 本文通过对河南省高中物理实验教学现状的调查 ,了解存在的问题 ,以期为加强高中物理实验教学提供可借鉴的依据。本文调查探讨的内容主要有三个方面 :一是实验教学的开展情况 ;二是教师对实验教学过程的调控和管理情况 ;三是学生现有的实验能力水平。调查结果显示 ,实验教学的开展达标率很低 ;教师对实验教学过程的调控管理不到位 ;学生的实验能力较差。 展开更多
关键词 河南省 高中 物理 实验教学 调查研究 实验能力 调控管理
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电子信息工程专业毕业设计选题的质量控制 被引量:7
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作者 詹华伟 张瑜 《理工高教研究》 2010年第1期74-77,共4页
结合电子信息工程专业的特点和培养目标,从毕业设计选题的角度出发,对本科毕业设计选题所存在的问题以及选题的原则和内容进行了探讨,对毕业设计选题过程中的质量控制进行了探索,最后提出了针对毕业设计选题的改革建议,最终使学生在毕... 结合电子信息工程专业的特点和培养目标,从毕业设计选题的角度出发,对本科毕业设计选题所存在的问题以及选题的原则和内容进行了探讨,对毕业设计选题过程中的质量控制进行了探索,最后提出了针对毕业设计选题的改革建议,最终使学生在毕业设计中得到系统全面的训练和综合能力的提高。 展开更多
关键词 电子信息工程专业 毕业设计 质量控制 选题
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大学物理实验教学中培养学生创新能力的策略与方法 被引量:4
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作者 陈健 李兴毅 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2010年第2期119-120,共2页
通过对大学物理实验教学的研究与实践,总结、归纳出在大学物理实验教学中培养学生创新精神、创新意识和创新能力的一些有良好实践效果的策略和方法。
关键词 大学 物理实验教学 创新能力
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师范院校电子信息类实验改革研究与实践 被引量:8
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作者 马涛 刘恒 《高师理科学刊》 2010年第3期109-111,共3页
结合师范类高校的特点和学生的实际情况,以培养学生实践能力、创新能力和综合能力为目标,提出了"多层次多模式"的电子实验教学改革方案,对电子信息类专业实验教学建设和学生综合素质培养具有重要的意义.
关键词 实验教学 多层次多模式 电子信息
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对大学物理双语教学的思考 被引量:3
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作者 赖振讲 陈泽章 《河南教育(高教版)(中)》 2010年第2期26-27,共2页
大学物理是高校理工类专业的一门基础课程,也是学生学习众多后续专业课程的基础。大学物理双语教学中有一些实际困难未能解决,这严重影响了教学进程。所以,如何有效地开展大学物理双语教学,是每一位大学物理双语教师需要思考的重要... 大学物理是高校理工类专业的一门基础课程,也是学生学习众多后续专业课程的基础。大学物理双语教学中有一些实际困难未能解决,这严重影响了教学进程。所以,如何有效地开展大学物理双语教学,是每一位大学物理双语教师需要思考的重要课题。 展开更多
关键词 双语教学 大学物理 双语教材 过渡保持式 教学方法
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创设基于信息技术的原子物理学习情境 被引量:2
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作者 徐国亮 《许昌学院学报》 CAS 2010年第5期135-136,共2页
结合原子物理学科的教学实践,充分发挥信息技术的优势,提出了原子物理教学中创设有利于学生在轻松的环境中掌握知识,提高学生的创新和科学探究能力的学习情境的设计构想.
关键词 信息技术 原子物理学 学习情境
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信息时代高校与大学生的信息素质教育 被引量:4
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作者 权丽桃 郑公平 《科技情报开发与经济》 2007年第7期259-260,共2页
论述了信息素质的内涵,分析了大学生信息素质的现状以及高校实施信息素质教育的现状,提出了高校的应对措施。
关键词 高等院校 信息素质教育 图书馆
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在物理实验教学中培养大学生创新能力的研究与实践 被引量:1
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作者 李兴毅 毕小群 +3 位作者 马新明 谢鸿凤 侯新杰 陈健 《新乡教育学院学报》 2005年第4期77-79,共3页
根据课题组对物理实验教学改革的研究与实践,提出了在物理实验教学中对大学生进行创新精神、创新意识和创新能力培养的策略和方法,并取得了良好的实践效果。
关键词 物理实验教学 创新能力 培养方法
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国内物理类和理工专业大学生创新成果分析——以2010年来《大学物理》大学生园地栏目刊文为例
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作者 魏慧玲 马春旺 +1 位作者 毋琪雯 史亚婕 《大学物理》 2020年第1期61-65,76,共6页
本文以发表在《大学物理》大学生园地栏目的大学生论文为例,分析了物理学类和理工专业大学生开展创新研究所发表的创新成果的特征,为基于“双万计划”和“六卓越一拔尖”人才培养2.0建设环境下的物理学类和相关理工本科专业的大学生创... 本文以发表在《大学物理》大学生园地栏目的大学生论文为例,分析了物理学类和理工专业大学生开展创新研究所发表的创新成果的特征,为基于“双万计划”和“六卓越一拔尖”人才培养2.0建设环境下的物理学类和相关理工本科专业的大学生创新活动提供建议. 展开更多
关键词 大学生创新成果 物理类专业 创新能力
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信息技术与物理课程整合的问题与对策 被引量:4
15
作者 刘艳香 李春燕 《科技资讯》 2008年第6期203-,共1页
信息技术与物理课程整合是当前物理课程改革的重要内容。本文对信息技术与物理课程整合中出现的问题进行了分析,归纳了整合中的实际困难,提出了解决问题的对策,以期对信息技术与物理课程实现有效整合提供参考。
关键词 信息技术 物理课程 整合 对策
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高中物理教师NOS-PCK的现状调查与提升策略
16
作者 侯新杰 李林艳 陈留定 《中学物理》 2024年第9期26-31,共6页
为了了解高中物理教师NOS-PCK的现状,在阐述物理教师的NOS-PCK内涵和构建NOS-PCK模型的基础上,编制“高中物理教师NOS-PCK调查问卷”,调查分析高中物理教师NOS-PCK的现状.针对高中物理教师NOS-PCK的现状,提出提升高中物理教师NOS-PCK水... 为了了解高中物理教师NOS-PCK的现状,在阐述物理教师的NOS-PCK内涵和构建NOS-PCK模型的基础上,编制“高中物理教师NOS-PCK调查问卷”,调查分析高中物理教师NOS-PCK的现状.针对高中物理教师NOS-PCK的现状,提出提升高中物理教师NOS-PCK水平的策略. 展开更多
关键词 高中物理教师 NOS-PCK 现状调查 提升策略
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灵活多样开好“普通物理实验”——再谈高等师范院校《普通物理》课的教学改革
17
作者 苏民 魏桂森 《河南师范大学学报(教育科学版)》 2004年第2期90-92,共3页
高等师范院校是培养中、小学教师的基地,为了适应正在进行的全国第八次基础教育课程改革的要求,培养新形势下合格的基础教育师资,高等师范院校的教学必须进行相应的改革。《普通物理》是高等师范院校理工科各专业开设的一门公修基础... 高等师范院校是培养中、小学教师的基地,为了适应正在进行的全国第八次基础教育课程改革的要求,培养新形势下合格的基础教育师资,高等师范院校的教学必须进行相应的改革。《普通物理》是高等师范院校理工科各专业开设的一门公修基础课,目前这门课的教学存在着诸多问题,实验的开设便是一个较突出的问题。灵活多样,开好普通物理实验课,是深入进行《普通物理》课的教学改革,提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力,从而适应我国基础教育课程改革的重要措施。 展开更多
关键词 “普通物理实验” 高等师范院校 物理教学 基础教育课程改革 综合素质 实践能力
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有关大学物理实验学生自主学习情况分析与实践探究
18
作者 李睿智 张晓美 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2020年第12期177-177,共1页
可以说当今世界的发展核心就是科学技术的发展,科学技术以迅雷不及掩耳之势的发展速度使全世界的生产生活都发生了巨大的改变,各个国家争先恐后地大力发展本国科学技术,而这都将离不开科学家们利用科学实验进行的创新和研发。科学实验... 可以说当今世界的发展核心就是科学技术的发展,科学技术以迅雷不及掩耳之势的发展速度使全世界的生产生活都发生了巨大的改变,各个国家争先恐后地大力发展本国科学技术,而这都将离不开科学家们利用科学实验进行的创新和研发。科学实验的研发,将直接影响到科学技术的发展。对于物理而言,物理学的每一次发展进步与重大转折都离不开实验。比如著名的光电效应实验、原子与分子光谱实验等。因此,大学生如果想要学好物理学,必须掌握良好的实验能力,物理实验是物理学的基础,大学物理实验能力将直接体现在理工科学生的学习成绩中。 展开更多
关键词 大学物理实验 学生 自主学习 学习困境 提高对策
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近代物理实验课分层次教学模式的设想与实施 被引量:8
19
作者 李喜贵 魏建宇 +1 位作者 张豪锋 张现周 《实验室研究与探索》 CAS 2001年第5期21-23,共3页
从优选实验项目 ,分层次设置课题 ,贯穿启发式教学法 ,开放实验室及进行科学考核等方面介绍了近代物理实验课进行分层次教学的设想 。
关键词 近代物理实验 教学模式 开放实验室 高校 实验教学 分层次教学 启发式教学法
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传感器技术在中学物理实验教学中的应用 被引量:21
20
作者 汤跃明 谢紫娟 张文杰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第11期53-55,共3页
随着信息技术的迅速发展和国家新一轮课程教材改革的推进,以传感器和计算机为基础,实现信息技术与传统实验教学整合的数字化实验室应运而生。本文就中学物理实验中应用传感器技术的优点作一简单论述,期待这一新的知识、技术能早日并广... 随着信息技术的迅速发展和国家新一轮课程教材改革的推进,以传感器和计算机为基础,实现信息技术与传统实验教学整合的数字化实验室应运而生。本文就中学物理实验中应用传感器技术的优点作一简单论述,期待这一新的知识、技术能早日并广泛地应用于物理教学,为传统的物理实验教学注入新的活力。 展开更多
关键词 信息技术 传感器 物理实验 整合
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