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题名外语教学培养学生非智力因素初探
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作者
齐玉芳
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机构
河南省潢川县第三中学
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出处
《江汉学术》
2001年第S1期115-116,共2页
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关键词
非智力因素
外语教学
外语学习
培养学生
学习习惯
信息差
教师
成就动机
归因倾向
心理素质
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分类号
C56
[社会学]
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题名探讨初中英语多媒体课堂教学
被引量：1
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作者
罗方敏
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机构
河南省潢川县第三中学
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出处
《魅力中国》
2013年第26期385-385,共1页
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文摘
随着教育事业的不断发展，国家对教育的投入越来越大，无论是资金，还是技术，国家都十分注重教育方面的发展。在信息化时代的今天，大部分初中学校都配备了多媒体教学设备。多媒体教学对很多师生来说并不陌生，因为他们都曾经或多或少的接触和听说过，多媒体技术的引入。改变了传统的初中英语课堂教学方式，丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，提高了学生的积极性。但是当前还有很多教师并没有将多媒体教学的作用发挥到‘‘淋漓尽致”．现代教师。不仅要有高尚的品德修养和过硬的专业知识储备，还需要有熟练运用多媒体的能力。
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关键词
初中英语多媒体教学必要性运用
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名化学实验教学的素质教育功能
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作者
陈国敏
马志成
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机构
河南省潢川县第三中学
河南省潢川县师范学校
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出处
《中小学实验与装备》
2000年第4期6-7,共2页
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关键词
化学实验教学
素质教
非智力因素
心理素质
培养学生
实验装置
科学文化素质
实验用品
开放实验室
学生主动发展
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名初中语文读写结合教学思考
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作者
周昌燕
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机构
河南省潢川县第三中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2021年第6期127-127,共1页
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文摘
在初中语文的实际教学过程当中,读写结合的教学方式可以有效地提高学生的语文综合学科素养,教师一定要进行切实的读写结合的教学。这种教学方法不仅可以帮助学生对于教材的知识内容进行一定的理解消化,还能够帮助学生提高实际的语文学习能力。本文研究初中语文读写结合教学思考。
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关键词
初中语文
读写结合
教学思考
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈目光语在教学中的妙用
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作者
黄华
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机构
河南省潢川县第三中学
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出处
《黑龙江史志》
2008年第5期63-64,共2页
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文摘
目光语是运用眼睛的动作和眼神来传递信息和感情,是最富有表现力和感染力的体态语言。恰当目光语的运用不仅能够表情达意、激发学生的求知欲望、调控课堂气氛,而且能达到"无声胜有声"的效果。因此,给学生一双会说话的眼睛,充分发挥"目光语"这种无声语言在课堂教学中的特殊魅力,真正做到以目传情、以目传神是每个教师必须具备的素质。
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关键词
目光语
体态语
课堂教学
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名培养初中生学习化学兴趣的几点做法
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作者
万琳
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机构
河南省潢川县第三中学
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出处
《才智》
2009年第6期99-99,共1页
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文摘
"兴趣是最好的老师"是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛,求知欲旺盛的时期,如果我们教师从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因热利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。
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关键词
化学学习
化学课
初三学生
起始年级
精神源泉
初中化学教学
学习态度
家庭小实验
常见元素
缓慢氧
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名历史教学中的民主讨论法
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作者
王瑞华
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机构
河南省潢川县第三中学
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出处
《高考》
2014年第7X期42-42,共1页
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文摘
在历史课堂教学中,旧的教学观将教师视为知识的传递者、能力的培养者、思想认识的教育者。教学过程中,教学方法和手段的单一化,造成了学生参与教学活动的积极性和主体性不够高。而学生主体作用充分发挥的过程,在教学活动中有着不可忽略的作用,因而,教师在探讨教学模式、使用教学方法时,必须从提示的特点和规律等方面着眼。笔者认为,在历史课堂教学中,如果能经常采用民主讨论的方法,可以极大的提高学生的学习主动性和积极性,从而切实提高教学效果。
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关键词
教学观
历史课堂教学
教学活动
讨论法
培养者
教学效果
教学过程
传递者
主体性
课堂讨论
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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