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莫让“课堂提问”成为课堂教学的羁绊——谈中学物理“课堂提问”存在的问题及反思
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作者 王振勇 田运涛 《中学物理》 北大核心 2011年第1期21-22,共2页
课程改革要求“打造高效课堂”,我认为高效课堂应从提问开始!我国著名教育家陶行知先生说过:“发现千千万,起点是一问”.市教研室时玉义老师给我们打了一个比方:如果把学生的大脑比做一泓平静的池水,那么,教师的课堂提问就像投... 课程改革要求“打造高效课堂”,我认为高效课堂应从提问开始!我国著名教育家陶行知先生说过:“发现千千万,起点是一问”.市教研室时玉义老师给我们打了一个比方:如果把学生的大脑比做一泓平静的池水,那么,教师的课堂提问就像投入池中的一块石子,激起学生思维的涟漪和心灵的浪花.可见,设计巧妙合理的问题是激发学生积极思维,主动获取知识的关键.相反,如果教师只是提一些无效的、简单的问题,学生要么答非所问,要么只回答“对”、“不对”,要么只重复书上已有的和教师讲过的现成答案.学生的思维像一潭死水,难以开放,更别说深入探究了,久而久之背离了素质教育.课堂提问就成了课堂的羁绊. 展开更多
关键词 课堂提问 中学物理 课堂教学 学生思维 反思 高效课堂 著名教育家 课程改革
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农村地区普通高中学生网络使用现状及引导策略 被引量:1
2
作者 刘玉荣 《教育界(教师培训)》 2011年第8期162-162,共1页
农村地区普通高中学生网络使用现状不能满足学生强烈的好奇心和求知欲,家长和学校应采取有效措施引导学生正确、高效利用网络资源,促进学生健康成长。
关键词 上网动机 家长网络知识培训 学生上网场所
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沾化冬枣
3
作者 宋树国 王俊英 《生物学教学》 北大核心 2001年第7期37-38,共2页
沾化冬枣是沾化县特有的鲜食果品 ,营养丰富、口味独特。本文简单介绍其生物学特性。
关键词 沾化冬枣 繁殖方法 鲜食 生物学特性 果品 营养 口味 沾化县 发展现状 丰富
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农村地区高中学生网络资源应用情况调查研究
4
作者 刘玉荣 《中国教育技术装备》 2012年第14期29-30,共2页
近几年,网络对中国农村学生的影响越来越大,为了进一步了解农村地区普通高中学生网络使用的实际情况,倾听他们对利用网络学习各门类课程的真实想法,笔者所在学校承担了《农村地区普通高中学生网络使用现状调查及相关对策研究》这一山东... 近几年,网络对中国农村学生的影响越来越大,为了进一步了解农村地区普通高中学生网络使用的实际情况,倾听他们对利用网络学习各门类课程的真实想法,笔者所在学校承担了《农村地区普通高中学生网络使用现状调查及相关对策研究》这一山东省省级教学课题研究任务. 展开更多
关键词 农村地区 网络资源 中学生 应用 网络使用 农村学生 网络学习 山东省
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响应面法优化砂引草多糖的提取工艺 被引量:4
5
作者 张欣 贝盏临 丁春霞 《饲料工业》 北大核心 2015年第21期29-32,共4页
以砂引草为试验材料,采用水提-醇沉法提取多糖,选择料液比、浸提温度、浸提时间为单因素试验的自变量,最终多糖的得率为响应值,进行各自变量及交互作用对多糖得率影响的响应面法研究。结果表明,提取砂引草中多糖的最佳工艺条件:料液比1... 以砂引草为试验材料,采用水提-醇沉法提取多糖,选择料液比、浸提温度、浸提时间为单因素试验的自变量,最终多糖的得率为响应值,进行各自变量及交互作用对多糖得率影响的响应面法研究。结果表明,提取砂引草中多糖的最佳工艺条件:料液比1:40、浸提温度40℃、浸提时间5 h,砂引草多糖提取的实际得率2.75%。 展开更多
关键词 砂引草 多糖 响应面分析
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基于价值取向的高中乡土地理课程与教学反思 被引量:6
6
作者 李春红 张学国 《现代中小学教育》 北大核心 2014年第1期40-45,共6页
高中乡土地理课程与教学有利于各地方和学校发展特色教育,提升学生的地理素养,满足不同地理学习需要,转变学习方式、促进地理教学改革,丰富地理科学和教学理论,推动教师专业发展。反思当今课程与教学,主要包括课程与教学开设与去留的争... 高中乡土地理课程与教学有利于各地方和学校发展特色教育,提升学生的地理素养,满足不同地理学习需要,转变学习方式、促进地理教学改革,丰富地理科学和教学理论,推动教师专业发展。反思当今课程与教学,主要包括课程与教学开设与去留的争议,积极引领和疲于管理的明显反差,手段和目的的错位,独钟发现学习与直接经验的偏颇,课程与教学资源开发的窠臼,评价仍是课程与教学的掣肘,教师为代表的"课程与教学共同体"专业发展与现实需求之间矛盾深刻等。 展开更多
关键词 价值取向 高中 乡土课程与教学 反思 地理
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山东省幼儿园健康教育现状的调查与分析 被引量:19
7
作者 陈安记 《学前教育研究》 北大核心 2006年第1期28-30,共3页
本研究运用问卷调查方法,对山东省幼儿园健康教育现状进行了调查研究。结果发现:目前山东省幼儿园开设健康课的情况存在着明显的城乡差异,正常开课率城市最高,乡镇次之,农村最低;城市和乡镇幼儿园大多能够按教学进度进行健康教学,但是... 本研究运用问卷调查方法,对山东省幼儿园健康教育现状进行了调查研究。结果发现:目前山东省幼儿园开设健康课的情况存在着明显的城乡差异,正常开课率城市最高,乡镇次之,农村最低;城市和乡镇幼儿园大多能够按教学进度进行健康教学,但是农村幼儿园的情况不容乐观;幼儿园体育活动的内容尚未统一,但大多数幼儿园体育活动内容大同小异;农村幼儿园体育活动器材、设施严重不足;城市、乡镇幼儿园户外活动时间未达到国家规定的时间要求,体育活动场地不足,均不利于幼儿体质的提高;男女教师比例严重失调,且年龄结构不合理。需要进一步加强幼儿园健康教育,改善幼儿园健康教育的条件和师资。 展开更多
关键词 山东省 幼儿园 健康教育
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基于“学”的高中地理教学活动及分析 被引量:4
8
作者 李春红 王庆娥 《现代中小学教育》 2005年第6期40-42,共3页
基于“学”的高中地理教学活动是一个整体、有序、注重反馈的操作程序,主要包括情景问题、主体探索、反思升华、反馈评价四个阶段。该教学活动以现代科学理论和实践为基础,以系统论、地理教学理论和地理科学理论、学习理论和中学生心理... 基于“学”的高中地理教学活动是一个整体、有序、注重反馈的操作程序,主要包括情景问题、主体探索、反思升华、反馈评价四个阶段。该教学活动以现代科学理论和实践为基础,以系统论、地理教学理论和地理科学理论、学习理论和中学生心理发展理论为支撑。其实质是新课程教育理念的具体化,具有优效性、可操作性、参照性、开放性、整体性的特点,并且以学生主体性的充分发挥、转变学生的学习方式为核心和关注学生的发展,提高学生的生存能力而独具特色。 展开更多
关键词 教学活动 高中地理 “学” 心理发展理论 理论和实践 学生主体性 操作程序 情景问题 反馈评价 现代科学 科学理论 教学理论 学习理论 教育理念 可操作性 学习方式 生存能力 系统论 中学生 具体化 新课程 优效性 开放性
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近三年来我国休闲体育研究进展报告(综述) 被引量:4
9
作者 朱大琴 李敏 《体育科技文献通报》 2008年第5期120-122,126,共4页
本文收集了从2004年至今国内有关休闲体育理论研究的论文,通过归纳整理所有论文,概述了休闲体育最前沿的研究成果,为今后休闲体育的研究提供理论指导和参考。
关键词 休闲 休闲体育 综述
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高中思想政治课堂教学问题的优化 被引量:1
10
作者 刘锋 刘晓 《山东教育》 2007年第12期29-30,共2页
课堂教学提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学的一种形式,是探究性教学的关键环节。然而课堂提问的关键在于课堂问题的优化设计,只有把课堂知识形成良好的问题呈现,才能激发学生的探究欲望,提升学生的思... 课堂教学提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学的一种形式,是探究性教学的关键环节。然而课堂提问的关键在于课堂问题的优化设计,只有把课堂知识形成良好的问题呈现,才能激发学生的探究欲望,提升学生的思想情感。才能把知识落实刨实际的行动中去。那么,如何使课堂问题设计更加有效呢? 展开更多
关键词 政治课堂 教学问题 优化设计 高中 课堂教学过程 知识形成 探究性教学 教学提问
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新课标高中地理课时教学目标的重建 被引量:1
11
作者 李春红 李根 《现代中小学教育》 2008年第9期53-56,共4页
以地理课时教学目标问题作为校本研究的切入点,对中学地理教师"自下而上"的地理教学研究,落实新课程标准的教学理念,指导课堂教学活动,丰富和发展现代教学理论具有重要意义。反思地理课时教学目标的研究和设计,存在的问题主... 以地理课时教学目标问题作为校本研究的切入点,对中学地理教师"自下而上"的地理教学研究,落实新课程标准的教学理念,指导课堂教学活动,丰富和发展现代教学理论具有重要意义。反思地理课时教学目标的研究和设计,存在的问题主要包括:轻视教学目标理论研究,对其实践功能认识不充分,"过程与方法"、"情感态度与价值观"仍然是两大目标难题等。 展开更多
关键词 地理 课时教学目标 教学反思 重建
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案例教学法在高中思想政治课教学中运用的研究 被引量:3
12
作者 刘锋 《山东教育》 2010年第7期35-36,共2页
案例教学法是新课改背景下为:广大教师所推崇的一种教学方法,它要求根据课程标准规定的教学目标要求,结合教材,运用以真实的事件为基础所撰写的案例,在教师的指导下,运用多种形式启发学生独立思考,对案例提供的材料和问题进行分... 案例教学法是新课改背景下为:广大教师所推崇的一种教学方法,它要求根据课程标准规定的教学目标要求,结合教材,运用以真实的事件为基础所撰写的案例,在教师的指导下,运用多种形式启发学生独立思考,对案例提供的材料和问题进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,借以提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。它有着传统教学方法所不具备的优越性。因此,了解、研究案例教学法,充分发挥其优势,在全面实施素质教育的今天,更有其现实意义。 展开更多
关键词 案例教学法 思想政治课教学 传统教学方法 高中 解决问题能力 学生分析 课改背景 教学目标
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《英语课程标准》体现的理念及对教师的要求 被引量:8
13
作者 王振良 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2005年第1期71-74,共4页
《英语课程标准》是中学英语教育教学的纲领性文件,给英语教师提出了崭新的课题,并指明了英语教师可持续发展的方向。英语教师要勇于面对新的挑战,积极主动地响应教育教学的改革。
关键词 英语 课程标准 中学 素质教育 人文性 创新意识 学习方式
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大学生体育活动中运动损伤分析 被引量:3
14
作者 陈安记 朱礼恒 《济宁师范专科学校学报》 2003年第3期62-65,共4页
本研究旨在了解大学生在学校体育活动中发生运动损伤的情况 ,对山东省日照、临沂、滨洲、菏泽四地市的在校大学生进行调查研究。结果表明 :在本次调查中 ,大学生在体育活动中损伤的性质多是擦伤、肌肉拉伤、关节韧带扭伤 ;损伤部位较多... 本研究旨在了解大学生在学校体育活动中发生运动损伤的情况 ,对山东省日照、临沂、滨洲、菏泽四地市的在校大学生进行调查研究。结果表明 :在本次调查中 ,大学生在体育活动中损伤的性质多是擦伤、肌肉拉伤、关节韧带扭伤 ;损伤部位较多的是手指、皮肤、踝、腕部、肘部 ;损伤大多发生于篮球、足球、跑步和排球等项目 ;运动损伤多发生于课余体育活动过程中 ;造成损伤的原因主要是准备活动不充分 ,自我保护意识淡漠等。 展开更多
关键词 大学生 体育活动 运动损伤 损伤预防 损伤性质 损伤部位 损伤原因
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“地理过程”的高考复习策略 被引量:2
15
作者 李春红 《地理教育》 2005年第6期42-43,共2页
关键词 地理事物 高考命题 复习策略 时间间隔 变化规律 发展演变 时间变化 地理现象 耦合关系 地理分布
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高中思想政治教学中案例资源的选取 被引量:2
16
作者 刘锋 《山东教育》 2011年第12期34-35,共2页
在高中思想政治教学中,鲜活精当的案例评析往往会促成授课教师在教学内容的自然导入,重点知识的深度展开。
关键词 思想政治教学 高中 资源 案例 教学内容 授课教师 例评
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香水梨多聚半乳糖醛酸提取条件的优化
17
作者 张浩 张欣 +2 位作者 丁春霞 贝盏临 张安东 《现代农业科技》 2015年第20期249-251,共3页
以宁夏海原香水梨为试验材料,采用硫酸咔唑比色法测定香水梨果实中多聚半乳糖醛酸的含量.在温度(25±1)℃条件下,以超声时间(2~7 min)、最适pH值(1.5~5.0)、料液比(1:16~1:30 g/mL)作为影响多聚半乳糖醛酸提取的因素(... 以宁夏海原香水梨为试验材料,采用硫酸咔唑比色法测定香水梨果实中多聚半乳糖醛酸的含量.在温度(25±1)℃条件下,以超声时间(2~7 min)、最适pH值(1.5~5.0)、料液比(1:16~1:30 g/mL)作为影响多聚半乳糖醛酸提取的因素(3因素3水平)条件,通过正交试验确定香水梨多聚半乳糖醛酸的最优提取条件.结果表明:最优提取条件为超声时间3 min、溶液pH值4.5、料液比1:18(g/mL). 展开更多
关键词 香水梨 多聚半乳糖醛酸 提取条件
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基于教学过程本质的课堂教学文化特质解读
18
作者 李春红 平勇 孙守枝 《现代中小学教育》 北大核心 2013年第10期16-19,共4页
要正确理解课堂教学文化,明确课堂教学需要什么样的教学文化,发挥其从根本上影响课堂教学变革的作用,必须把握孕育课堂教学文化的课堂教学过程的本质。教学过程本质决定了课堂教学文化的方向和特质。基于教学过程本质的认识即从教学过... 要正确理解课堂教学文化,明确课堂教学需要什么样的教学文化,发挥其从根本上影响课堂教学变革的作用,必须把握孕育课堂教学文化的课堂教学过程的本质。教学过程本质决定了课堂教学文化的方向和特质。基于教学过程本质的认识即从教学过程是教师和学生以课堂为主渠道的交往过程等方面解读课堂教学文化特质,概括起来主要有:尊重、科学、创新、厚德、民主、自由、平等、实践等。 展开更多
关键词 教学过程 本质 课堂教学文化 特质
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地理思维方式是拓展教与学的平台
19
作者 李春红 《基础教育参考》 2013年第10期59-60,共2页
当学生面对新的问题情景时,反思发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法,如何认识地理环境并发现问题等始终困扰着教师的教和学生的学。究其原因,主要是缺乏系统科学的地理思维理论指导。为此,揭示地理思维方式的... 当学生面对新的问题情景时,反思发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法,如何认识地理环境并发现问题等始终困扰着教师的教和学生的学。究其原因,主要是缺乏系统科学的地理思维理论指导。为此,揭示地理思维方式的高中地理课程标准形态,就是一种在思维活动中总是被不断重复使用的思维程序和参照,能更好地指导地理课堂教学。 展开更多
关键词 地理思维能力 思维方式 教与学 地理课程标准 地理课堂教学 问题情景 掌握学习 地理环境
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以感启心智 以读串珠玑——我这样教《巴尔扎克葬词》
20
作者 张新村 吕增祥 《语文教学研究》 2007年第9期14-15,共2页
一、以感促思 教前,读着雨果先生写的《巴尔扎克葬词》和《巴尔扎克之死》,我的心怦然而动。当读至第三遍,我流泪了,并写下这样的文字。
关键词 《巴尔扎克葬词》 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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