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构建学校精神文化核心价值体系例谈——以泉州市第二实验小学“人格教育”为例 |
何君虹
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《福建基础教育研究》
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2020 |
0 |
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2
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泉州市第二实验小学开展“学习最美教师,感受师爱力量”专题活动 |
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《福建教育》
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2017 |
0 |
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简约人文,至和至美——泉州市丰泽区第二实验小学 |
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《福建教育（小学版）（A版）》
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2013 |
0 |
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4
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小学道德与法治历史题材议题式教学的优化路径 |
黄越靖
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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基于STEAM教育理念的小学信息科技教学策略研究 |
林小玲
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《名师在线（中英文）》
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2025 |
0 |
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6
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学习任务群理念下的小学语文大单元教学实践 |
郑琴梅
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《天津教育》
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2025 |
0 |
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7
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项目式学习背景下小学数学综合与实践跨学科融合教学研究 |
吕勇飞
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《黑龙江教育(教育与教学)》
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2025 |
0 |
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8
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基于“薪传讲堂”将大思政教育理论融入小学德育的路径探析 |
黄越靖
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《黑龙江教育(教育与教学)》
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2025 |
0 |
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9
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小学道德与法治实践性作业的设计与评价 |
王玉萍
张贤金
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
1
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10
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“五育融合”视域下小学语文教学的特性与实践策略 |
廖侨莲
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
4
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小学数学教学中培养学生量感的策略探究 |
陈萍萍
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《名师在线（中英文）》
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2024 |
2
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小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学探索 |
倪楚楚
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《教育界》
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2024 |
2
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13
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新课标背景下小学数学教学多元评价策略探究 |
康菊云
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《教师》
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2024 |
2
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智慧课堂构建在小学音乐教学中的体现 |
李璐璐
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《天津教育》
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2024 |
1
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基于探究式学习的小学数学教学策略 |
王丽娟
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《数学学习与研究》
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2024 |
1
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汉字文化视域下小学低年级识字教学探新 |
郑秋萍
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《华夏教师》
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2024 |
0 |
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单元整体教学视域下小学语文跨学科作业设计实践——以“处处留心皆学问”作业设计为例 |
李百玲
李思奇
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《中小学课堂教学研究》
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2024 |
0 |
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学习任务群视域下的小学语文单元整体教学策略--以统编版三年级上册第七单元为例 |
庄爱琼
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《福建基础教育研究》
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2024 |
0 |
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泉州“番仔楼”项目式学习在校本课程中的开发与实践策略 |
郑素静
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《美术教育研究》
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2024 |
0 |
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20
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基于问题解决的小学美术教学 |
吴志明
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《课堂内外（高中版）》
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2024 |
0 |
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