期刊文献+
共找到41篇文章
< 1 2 3 >
每页显示 20 50 100
城乡结合部教育均衡发展的典型案例——山东省济南市历城区教育整体性改革的实践与探索 被引量:3
1
作者 陈培瑞 刘延梅 +1 位作者 王如才 张金宝 《当代教育科学》 北大核心 2006年第24期3-8,共6页
在我国这样一个幅员辽阔的国度,其明显差异不仅突显于城乡和东西部这类大范围的区域,而且明显存在于局部的区域。山东虽在整体上属于东部发达地区,但在本区域内也明显存在梯度发展态势。推进区域教育均衡发展是构建和谐社会的重大主题... 在我国这样一个幅员辽阔的国度,其明显差异不仅突显于城乡和东西部这类大范围的区域,而且明显存在于局部的区域。山东虽在整体上属于东部发达地区,但在本区域内也明显存在梯度发展态势。推进区域教育均衡发展是构建和谐社会的重大主题。随着我国城市化进程的加快,催生了大量城乡结合部这类的特殊区域。这类区域有何特殊的区位特征?如何推进教育均衡发展?作为城乡结合部的济南市历城区,以科学发展观为指导,立足区位特征,进行了多年的旨在推进教育均衡发展的实践与探索,走出了清晰的卓有成效的路径。本刊发表的这篇专稿系统概括、提升了历城经验,很值得一读。 展开更多
关键词 教育均衡发展 城乡结合部 城区教育 济南市 山东省 实践与探索 整体性改革 典型案例
在线阅读 下载PDF
济南市高等职业教育现状分析与发展对策的思考 被引量:3
2
作者 陈东生 张金宝 魏晶 《当代教育科学》 北大核心 2003年第17期7-9,共3页
关键词 济南市 高等职业教育 发展对策 区域经济建设 课程建设 办学形式
在线阅读 下载PDF
科学研究中的概念辨析 被引量:3
3
作者 苏富忠 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 1997年第4期10-14,共5页
科学研究中的概念辨析苏富忠作为观念成果的科学作品,其基本构成要素是概念。概念以凝缩的形态概括了人们的研究成果,是科学工作者建构其科学的最重要发心理工具。科学作品的水平在很大程度上取决于其主要概念的品质。这就使我们不能... 科学研究中的概念辨析苏富忠作为观念成果的科学作品,其基本构成要素是概念。概念以凝缩的形态概括了人们的研究成果,是科学工作者建构其科学的最重要发心理工具。科学作品的水平在很大程度上取决于其主要概念的品质。这就使我们不能不对概念抱十分慎重的态度。但翻开我... 展开更多
关键词 科学研究 概念辨析 方法论
在线阅读 下载PDF
立足改善民生 举办平民职业教育——解读济南第三职业中专办学经验
4
作者 陈培瑞 毕恩明 +2 位作者 张金宝 张书满 吕凌云 《当代教育科学》 北大核心 2008年第5期19-23,共5页
党和国家在我国宏观教育的运筹和决策中,把教育发展的重点聚焦到职业教育,特别是大力发展中等职业教育。这是党和国家出于提高劳动力整体素质,合理配置教育资源,实行教育合理分流的战略考量,在新形势下作出的一项重大决策。大力发... 党和国家在我国宏观教育的运筹和决策中,把教育发展的重点聚焦到职业教育,特别是大力发展中等职业教育。这是党和国家出于提高劳动力整体素质,合理配置教育资源,实行教育合理分流的战略考量,在新形势下作出的一项重大决策。大力发展职业教育意味着什么?怎样大力发展?走什么样的发展路子?我们在济南第三职业中专的办学实践中得到启发。 展开更多
关键词 中等职业教育 职业中专 办学经验 济南 解读 平民 民生 宏观教育
在线阅读 下载PDF
教育“深水区”的探索——济南市历城区中小学学校文化建设的实施与思考
5
作者 毕恩明 王如才 谢兆水 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第20期17-20,共4页
地处济南市城乡结合部的历城区教育在经历了规模扩张、优化布局、完善条件、充实师资、基本实现本区域及与市区教育的均衡发展之后,又开始了以区域推进学校文化建设为重点的深层次改革,为教育在新的历史起点上科学发展开辟了新的路径。
关键词 学校文化建设 城区教育 济南市 城区中小学 深水 城乡结合部 深层次改革 规模扩张
在线阅读 下载PDF
尝试基于学生学习优势的教学——济南市历城区学习优势项目实践与研究
6
作者 王如才 张金宝 李殿杰 《当代教育科学》 北大核心 2012年第24期35-38,共4页
本文借鉴发挥"学习优势"、"因材施教"等理论,结合基础教育课程改革实际,通过选取"大样本"实验,初步探讨了发挥学生学习优势的基本教学模式。
关键词 学习优势 基本途径 教学模式
在线阅读 下载PDF
济南市教科所举办第三期教育科研骨干培训班
7
作者 曲文弘 《当代教育科学》 1996年第1期19-19,共1页
1995年10月30日-11月3日,济南市教科所举办了济南市第三期教育科研骨干培训班,来自市属县(市)区教委的分管主任、市直各学校分管教科研工作的校长及有关学校教育科研骨干共六十余人参加了培训。本期培训班吸取前两期培训班的经验,就教... 1995年10月30日-11月3日,济南市教科所举办了济南市第三期教育科研骨干培训班,来自市属县(市)区教委的分管主任、市直各学校分管教科研工作的校长及有关学校教育科研骨干共六十余人参加了培训。本期培训班吸取前两期培训班的经验,就教育科研的意义作用、国内外成功的教改实验、教育科研的一般程序、方法与技术以及教育测量、统计与评价知识在教育科研中的应用等内容作了介绍,传达了市教科所起草的《关于加强济南市教育科研工作的意见(初稿)》。市教委杜世皓主任在培训班上就加强教科研工作在全市教育发展战略中的地位等问题作了进一步动员。 展开更多
关键词 教育科研 济南市 培训班 教科研工作 意义作用 教改实验 教育测量 骨干 教育发展战略 学校
在线阅读 下载PDF
美国学习困难学生的教育对策 被引量:23
8
作者 佟月华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期28-32,共5页
学习困难学生的教育是美国特殊教育最重要的组成部分之一,也是美国中小学教育中最具特色的领域.美国学过针对学习困难学生采取的教育对策主要包括:统一学习困难的界定和诊断标准;规范学习困难学生的评估过程;设计个别教育计划;提... 学习困难学生的教育是美国特殊教育最重要的组成部分之一,也是美国中小学教育中最具特色的领域.美国学过针对学习困难学生采取的教育对策主要包括:统一学习困难的界定和诊断标准;规范学习困难学生的评估过程;设计个别教育计划;提供多层次的教育安置;运用多样化的教学模式;加强社会技能和学习枝能的培养和训练等。 展开更多
关键词 美国 学习困难学生 教育对策 个别教育计划 教育安置 特别教育
在线阅读 下载PDF
济南市实施高中新课改的调查与思考 被引量:1
9
作者 张金宝 刘延梅 陈培瑞 《当代教育科学》 北大核心 2005年第22期3-8,共6页
关键词 民办高中 济南市 新课改 调查与思考 教育科学研究所 2004年秋季 新课程实验 职业中专学校 问卷调查 普通高中
在线阅读 下载PDF
展望网络时代的教育 被引量:24
10
作者 宋尚桂 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第2期46-48,共3页
关键词 网络时代 教育 发展趋势 网络教育 教育过程个性化 教育活动自由化 教育内容 教学方式
在线阅读 下载PDF
职业教育“滚动式”教学模式的实施及思考 被引量:1
11
作者 王如才 毕恩明 谢兆水 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期22-24,共3页
济南市历城区第二职业中专秉承“以就业教育为支点,为学生终身能力发展服务”为办学理念,认真贯彻落实“以教学为中心,以技能为核心”的职教发展策略,用实际行动践行着以质量、管理为主题的内涵发展思路,通过专业重组、创新教学模... 济南市历城区第二职业中专秉承“以就业教育为支点,为学生终身能力发展服务”为办学理念,认真贯彻落实“以教学为中心,以技能为核心”的职教发展策略,用实际行动践行着以质量、管理为主题的内涵发展思路,通过专业重组、创新教学模式、改革评价体系、强化德育“四心”教育等措施,在教改中不断探索职教发展之路。改革教学内容、课程设置、师资建设、教学评价等方面,教学中突出实践性、操作性,调动学生学习的积极性和主动性,让学生积极参与教学过程,提高学生认识问题、解决问题的实际能力,以培养具备综合职业能力的中职生。其中,学校独创的“滚动式”教学最具生命力,并值得推广。 展开更多
关键词 创新教学模式 职业教育 滚动 学生学习 以教学为中心 综合职业能力 能力发展 职教发展
在线阅读 下载PDF
低收入大学生社会支持及相关因素研究 被引量:22
12
作者 宋尚桂 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2002年第3期210-210,213,共2页
Objective:To examine the characteristics of social support in college students from low-income families.Methods:Social Support Rating Scale(SSRS) was administered on 91 low-income college students and 229 regular coll... Objective:To examine the characteristics of social support in college students from low-income families.Methods:Social Support Rating Scale(SSRS) was administered on 91 low-income college students and 229 regular college students in a comprehensive university.Results:The social support level in low-income students was significantly lower than that of their peers.Gender had a significant impact on the social support level.Conclusion:Family economic status had an important effect on social support level in low-imcome college students. 展开更多
关键词 低收入大学生 社会支持 心理健康
在线阅读 下载PDF
坚持文化立校 提升办学品位--济南市历城二中文化立校解读 被引量:1
13
作者 亓殿强 毕恩明 《当代教育科学》 北大核心 2008年第18期21-26,共6页
学校文化是指以学校核心价值观为指导,在学校成员长期生活过程中积淀而成的共同的生活准则、道德规范、思维方式与行为方式。它不仅物化于学校的物质条件中,也渗透于学校生活的方方面面,体现在师生日常行为细节中。在某种意义上来说... 学校文化是指以学校核心价值观为指导,在学校成员长期生活过程中积淀而成的共同的生活准则、道德规范、思维方式与行为方式。它不仅物化于学校的物质条件中,也渗透于学校生活的方方面面,体现在师生日常行为细节中。在某种意义上来说,学校的变革与发展本身就是一种文化的选择、继承、发展与创新的过程。鉴于此,学校文化的研究与实践成为当下教育理论与实践领域共同关注的热点问题。然而,综观升学重压之下很多的高中学校,学校文化往往发展为一种“考”文化,成为高悬在师生头顶的一柄达摩克利斯之剑,高中教育不是在全面“育人”,而是片面“育分”,高中学校没有成为师生生活的精神家园。高中教育如何适应整个教育体系由精英教育向大众教育过渡,由外延式的数量规模型向内涵式的质量效益型发展方式转变?高中教育如何真正实现文化立校,科研兴校、管理强校,济南市历城二中近年来进行了有益的探索,他们的成功做法给了我们很多启示。 展开更多
关键词 中文化 济南市 办学品位 教育理论与实践 学校文化 解读 生活准则 高中教育
在线阅读 下载PDF
邀请教育的理论与实践 被引量:4
14
作者 佟月华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第7期11-15,共5页
邀请教育是一种基于知觉心理学、自我概念理论和人本主义教育观的教育理论。它认为学校教育应整合所有教育资源使之有效促进学生潜能的发挥 ,学校的所有教育因素都具有亲和性 (邀请性 ) ,使每个教师和学生都能在教育活动中感到自尊、自... 邀请教育是一种基于知觉心理学、自我概念理论和人本主义教育观的教育理论。它认为学校教育应整合所有教育资源使之有效促进学生潜能的发挥 ,学校的所有教育因素都具有亲和性 (邀请性 ) ,使每个教师和学生都能在教育活动中感到自尊、自信和有价值。这一理论从学校教育者、教育政策、教育环境、教育计划和教育过程五个方面提出了明确的教育策略。 展开更多
关键词 邀请教育 教育模式 邀请态度 教育理论 教育实践 教育策略 美国
在线阅读 下载PDF
关于高师教育学教学改革的尝试与构想 被引量:12
15
作者 陈艳华 《天津市教科院学报》 2004年第1期51-54,共4页
关键词 教学改革 教育学 高等师范院校 教育观念 教育方法
在线阅读 下载PDF
关于青少年学校道德教育衔接问题的方法论探讨 被引量:4
16
作者 王鲁宁 张金保 陈文玲 《阿坝师范高等专科学校学报》 2009年第4期111-115,共5页
目前一般关于大、中、小学德育不衔接问题之解决方法的研究,较多的是属于关于大中小学德育衔接问题解决方法的实证性研究。我们对德育衔接方法的理论性研究是比较逊色的,还没有从方法论角度对制定德育衔接具体方法的根本理论依据及相关... 目前一般关于大、中、小学德育不衔接问题之解决方法的研究,较多的是属于关于大中小学德育衔接问题解决方法的实证性研究。我们对德育衔接方法的理论性研究是比较逊色的,还没有从方法论角度对制定德育衔接具体方法的根本理论依据及相关问题进行深入研究。目前我国教育界对德育衔接科学方法论问题的研究处于起步阶段,关于德育衔接方法论的研究对象、理论体系及它所要涉及的一系列基本问题还没有从总体上进行系统而深入的理论探讨。正是基于这样一种考虑,本文试图从三个方面,就解决大、中、小学校德育衔接问题的基本方法论问题做一初步探讨。 展开更多
关键词 青少年 学校道德教育衔接 方法论 德育衔接方法 内在结构及本质联系
在线阅读 下载PDF
语文课程开发的新境界-解读济南市长清区实验小学开发习作课程的经验
17
作者 陈培瑞 毕恩明 +1 位作者 王如才 潘玉堂 《当代教育科学》 北大核心 2009年第12期37-43,共7页
2008年12月,我们在以济南市长清区实验小学为展示现场的“山东省习作教学暨济南市小学自主习作课题研究成果研讨会”上,有幸领略了长清区实验小学自主习作教学改革的独特魅力,欣喜惊叹之余,深切地感受到了语文课程开发的新境界。
关键词 实验小学 课程开发 自主习作 长清区 济南市 语文 经验 解读
在线阅读 下载PDF
山东省国有大中型企业职工心理承受力研究 被引量:1
18
作者 毕恩明 路书红 《邢台职业技术学院学报》 1999年第3期41-46,共6页
通过对心理承受力概念的探讨,采用了大量问卷调查,运用spsswin软件进行分析,对不同类型的企业,不同地区的企业和不同渠道进入企业的各类职工心理承受能力进行了系统研究,研究表明,职工的社会阅历越丰富,企业文化和就业观念越新... 通过对心理承受力概念的探讨,采用了大量问卷调查,运用spsswin软件进行分析,对不同类型的企业,不同地区的企业和不同渠道进入企业的各类职工心理承受能力进行了系统研究,研究表明,职工的社会阅历越丰富,企业文化和就业观念越新潮,企业的效益越优异,那么,职业心理承受能力就越强,心理素质就越高,抗挫折力就越大。 展开更多
关键词 山东省 企业职工 心理承受力
在线阅读 下载PDF
成人学生心理诊断及在教育中的意义
19
作者 宋尚桂 《中国成人教育》 北大核心 2001年第4期17-18,共2页
关键词 成人教育 学生 心理诊断 教育质量 人际关系 职业适应性 智能 人格 学校管理
在线阅读 下载PDF
论教育与可持续发展的关系——兼与王有升同志商榷
20
作者 陈艳华 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 2000年第6期58-60,共3页
可持续发展是一种全新的发展观。可持续发展的主体是社会 ,社会的可持续发展包括社会各个子系统的可持续发展。在社会各个子系统的可持续发展中 ,经济可持续发展是基础和条件 ,生态可持续发展是前提和保障 ,教育可持续发展是可持续发展... 可持续发展是一种全新的发展观。可持续发展的主体是社会 ,社会的可持续发展包括社会各个子系统的可持续发展。在社会各个子系统的可持续发展中 ,经济可持续发展是基础和条件 ,生态可持续发展是前提和保障 ,教育可持续发展是可持续发展能力的重要构成部分 。 展开更多
关键词 教育 可持续发展 关系
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 3 下一页 到第
使用帮助 返回顶部