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浅谈大学生创新能力的培养 被引量:4
1
作者 姚洪运 刘加顺 孟坤 《山东电大学报》 2004年第1期40-40,44,共2页
2 1世纪是创新的世纪 ,创新的世纪需要创新人才 ,高校作为人才培养的重要基地 ,应从培养学生的创新意识、营造创新环境、培养学生的自学能力和科研能力、培养学生的竞争与合作精神、改革教学方式和方法、改变目前的考试方法等方面 ,注... 2 1世纪是创新的世纪 ,创新的世纪需要创新人才 ,高校作为人才培养的重要基地 ,应从培养学生的创新意识、营造创新环境、培养学生的自学能力和科研能力、培养学生的竞争与合作精神、改革教学方式和方法、改变目前的考试方法等方面 ,注重大学生创新能力的培养。 展开更多
关键词 大学生 创新能力培养 科研能力 合作精神 考试方法
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试析跳高教学中大学生恐惧心理的成因及对策 被引量:2
2
作者 林宇 郗鹏 乔友健 《内蒙古体育科技》 2006年第1期128-129,共2页
本文采用文献资料法,走访调查法等方法, 从教育学、生理学、心理学等多种角度,分析了大学生在跳高中产生恐惧心理的原因,提出了消除恐惧心理的几点对策,以期更好地完成教学任务,提高教学质量。
关键词 跳高 恐惧 对策 大学生
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简析电大学生心理健康问题的成因
3
作者 房宏驰 王惠 《陕西广播电视大学学报》 2006年第3期41-42,共2页
本文从强迫症状、人际关系敏感、偏执与敌对、抑郁情绪反应等几个方面探讨了电大学生所普遍存在的心理健康问题及其表现,认为专业兴趣不高、城乡差异、心理落差、错误的引导等是电大学生心理健康问题的形成原因,并提出了一些改善和提高... 本文从强迫症状、人际关系敏感、偏执与敌对、抑郁情绪反应等几个方面探讨了电大学生所普遍存在的心理健康问题及其表现,认为专业兴趣不高、城乡差异、心理落差、错误的引导等是电大学生心理健康问题的形成原因,并提出了一些改善和提高电大学生心理健康水平的建议和措施。 展开更多
关键词 心理 心理健康 成因 改进措施
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利用广电宽带传输网建设济宁市政府办公专网
4
作者 李晓东 《中国有线电视》 北大核心 2002年第11期33-34,共2页
关键词 广电宽带传输网 宽带数据网 济宁 办公专网
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电大学生知识结构与素质培养之研究
5
作者 张立国 楚英杰 《山东电大学报》 2002年第4期21-22,共2页
电大学生的素质如何 ,知识结构是否合理 。
关键词 学生 知识结构 素质培养 非常态社会影响 文化素养 电大教育 素质教育
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联合偏差度排序方法 被引量:1
6
作者 秦志林 丁合真 《山东师范大学学报(自然科学版)》 CAS 1999年第4期445-447,共3页
利用决策者在供选方案集的有限覆盖子集间的偏差度判断。
关键词 联合偏差度排序 排序 偏差排序
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译者对翻译生态环境的主动选择——林语堂《论语》英译的译者中心性研究 被引量:2
7
作者 尚延延 杨萍 《中国海洋大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2017年第5期112-117,共6页
生态翻译学认为,译者在翻译过程中发挥中心性作用,表现之一为译者对翻译生态环境的选择性适应。林语堂《论语》英译的个案就诠释了译者的这种中心性,并阐明了当前生态翻译学理论一处尚未充分表述的思想:译者的选择性适应不仅是翻译生态... 生态翻译学认为,译者在翻译过程中发挥中心性作用,表现之一为译者对翻译生态环境的选择性适应。林语堂《论语》英译的个案就诠释了译者的这种中心性,并阐明了当前生态翻译学理论一处尚未充分表述的思想:译者的选择性适应不仅是翻译生态环境对译者的选择和译者对翻译生态环境被动的适应,还包括译者对翻译生态环境进行的主动选择,而这正是译者中心性的表现之一。 展开更多
关键词 生态翻译学 译者中心性 林语堂 《论语》英译 选择性适应
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建设校园文化构建和谐校园 被引量:11
8
作者 樊秀莹 《山东电大学报》 2005年第3期7-7,16,共2页
校园文化建设是构建和谐校园的重要组成部分,是学校内涵发展的必要内容,加强校园文化建设,有利于学校健康发展。
关键词 校园文化 校园文化建设 育人功能 和谐校园
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从一典型积分谈起 被引量:1
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作者 杨运凤 王福星 《山东电大学报》 2002年第3期62-63,共2页
高等数学教学,要求教师认真钻研教材,精心设计教学过程;要充分发挥学生的主体地位,引导他们转变思维方式,积极思考,从多角度研究问题,通过一题多解等方式,建立对教材的理解,强化教学效果。
关键词 一题多解 学习迁移 高等数学 积分 教学教学 教学过程
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我国资源的现状及对策 被引量:3
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作者 刘惠贤 《山东财政学院学报》 1999年第4期38-40,共3页
资源是经济发展的基本要素,也是人类赖以生存繁衍的基本条件。由于种种原因,资源过度损耗导致生态破坏、环境污染,使中国面临生存与发展的严重威胁。我们必须以对人民。
关键词 资源 生态 对策
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昔日人才辈出 来日如何辉煌——浅议电大毕业生的买方市场
11
作者 王茂武 《山东电大学报》 1999年第4期41-42,共2页
济宁电大已走过了他辉煌的20年,但今后的路子如何走,这是摆在我们面前的一个现实问题。 任何事物的发展都是由量变到质变的,从1992年以来,济宁电大的招生量呈逐年递增的趋势,今年更是扩大了招生,但在大量招生的前题下,如何更好地保证质... 济宁电大已走过了他辉煌的20年,但今后的路子如何走,这是摆在我们面前的一个现实问题。 任何事物的发展都是由量变到质变的,从1992年以来,济宁电大的招生量呈逐年递增的趋势,今年更是扩大了招生,但在大量招生的前题下,如何更好地保证质量,这是我们一直在思考和努力解决的问题。 教育作为产业推向市场。教育面对的是一个捉摸不定的买方市场,今后的毕业生是买方市场,而不是卖方市场,学生“卖”不出去怎么办? “卖”不出去? 展开更多
关键词 济宁广播电视大学 “三个面向” 人才培养 专业技能培养 学校管理 邓小平
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一类二阶非线性微分方程的振动性
12
作者 孙元功 程龙 《烟台师范学院学报(自然科学版)》 2002年第3期161-163,共3页
利用一个基本不等式 ,研究了一类既非超线性又非次线性的二阶微分方程 x″( t) +a( t) | x( t) | βsgn x( t) + b( t) | x( t) | γsgn x( t) =0的振动性 ,其中 a( t) ,b( t)允许变号 ,0 <β<1 ,γ>1 .
关键词 振动性 二阶非线性微分方程 充分条件 不等式 EMDEN-FOWLER方程 非平凡解
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谈地市电大的办学特色及结构的优化配置
13
作者 刘惠贤 《陕西广播电视大学学报》 1999年第1期28-30,共3页
关键词 广播电视大学 政府行为 行政化管理 办学特色 结构优化
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合理利用教材 全面培养技能——对《新思维综合英语》授课的探讨
14
作者 率华娟 刘彤 《山东电大学报》 2005年第1期57-58,共2页
分析《新思维综合英语》教材的特点,结合教学实际探讨如何合理利用这套教材,具有实际意义。
关键词 合理利用 新思维 教材 英语 授课 实际意义
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物理科学方法教育教学模式探讨 被引量:4
15
作者 陈兴瑞 陈万平 李新乡 《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2001年第3期108-110,共3页
在介绍模式与教学模式含义及作用的基础上 ,分析了建立物理科学方法教育教学模式的意义 .提出了建立物理科学方法教育教学模式的原则 ,给出了物理科学方法教育课堂教学设计的基本程序、宏观模式与微观模式 .
关键词 模式 教学 教育科学方法 物理科学方法
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英汉语思维模式差异与其对语言结构的影响
16
作者 高庆殿 《山东电大学报》 2004年第1期54-56,共3页
英汉语思维模式差异对其语言结构及其功能存在很大影响。中国英语学习者有必要了解英汉语思维模式的差异 ,及其对语言结构的作用和关系 ,在学习、使用英语的过程中转换思维模式 ,走出学习误区 ,提高英语应用水平。
关键词 英语 汉语 思维模式 语言结构
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论开放教育教学中指导教师的导学作用 被引量:2
17
作者 朱继凯 《中国成人教育》 北大核心 2006年第6期129-129,共1页
本文认为开放教育指导教师的设置不但必要,而且应当丰富内涵、强化功能,着重分析了指导教师的导学作用和一个好的指导教师必须的条件和能力,认为可以从创造和谐融洽的气氛、熟悉每位学生的特点、科学合理地协调和平衡班级管理等方面发... 本文认为开放教育指导教师的设置不但必要,而且应当丰富内涵、强化功能,着重分析了指导教师的导学作用和一个好的指导教师必须的条件和能力,认为可以从创造和谐融洽的气氛、熟悉每位学生的特点、科学合理地协调和平衡班级管理等方面发挥指导教师的导学作用。 展开更多
关键词 开放教育 指导教师 导学作用 广播电视大学 教学资源
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对羟基苯甲酸丙酯合成工艺的改进 被引量:2
18
作者 张荣侠 陈红霞 马翠萍 《山东电大学报》 2003年第1期61-61,63,共2页
以灼烧的硫酸铁作催化剂合成对羟基苯甲酸丙脂 ,讨论了催化剂的用量 ,料液比值 ,反应时间及催化剂的灼烧温度 ,灼烧时间对反应收率的影响 。
关键词 对羟基苯甲酸丙脂 催化剂 合成工艺 灼烧时间 反应收率
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关于势阱问题的讨论 被引量:1
19
作者 闫伟 《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2001年第3期59-60,共2页
研究了一维对称势阱中粒子的束缚态能级和空间几率密度分布 ,并讨论了与几率守恒和对应原理相关的问题 .
关键词 一维势阱 束缚态 几率分布 守恒 量子力学
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面授辅导教学与创造能力的培养 被引量:1
20
作者 刘天成 《现代远距离教育》 北大核心 1995年第1期31-38,共8页
知识传授的最终目的.是要把知识转化成能力.创造能力的培养在面授辅导教学中不可忽视。这是时代、创造年龄规律、成人学生的条件和全面提高教学质量所要求的。创造能力培养必须紧密结合面授辅导课的针对性、中介性特点,自始至终渗透... 知识传授的最终目的.是要把知识转化成能力.创造能力的培养在面授辅导教学中不可忽视。这是时代、创造年龄规律、成人学生的条件和全面提高教学质量所要求的。创造能力培养必须紧密结合面授辅导课的针对性、中介性特点,自始至终渗透在各个教学环节里.首先是创造品质的培养,包括自我控制能力、主动进攻精神和存疑否定态度的培养.其次是积累创造思维材料和获得创造思维方法的训练。要特别强们发散思维、收束思维、逆向思维和想象力、联想力的培养训练。为此教师要努力开发自身的创造性,要善于区别高智能型和高创造型的学生,正确对待后者. 展开更多
关键词 创造能力 面授辅导 培养和发展 逆向思维 思维训练 主讲教师 创造性思维 成人学生 创造能力的培养 面授辅导课
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