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题名沉迷手机,要不得
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作者
徐卓扬
徐萍(指导)
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机构
浙江省嘉兴市平湖东湖小学
不详
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出处
《作文新天地（小学版）》
2019年第11期22-26,共5页
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文摘
信息时代,手机是生活中不可或缺的部分。我发现身边沉迷手机的人特别多。有一次,我看见一位叔叔在马路上一边走一边看手机。前面有一棵大树,叔叔低头走过去,差点被撞了。还有一次,我放学坐车回家,在等红绿灯的时候,绿灯亮了,前面的车依然没走,后面的车都在等它开动,原来司机坐在驾驶室里低头看手机。
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关键词
沉迷手机
信息时代
红绿灯
驾驶室
低头
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小龟
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作者
徐艺舟
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机构
浙江省嘉兴市平湖市东湖小学
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出处
《小学生作文选刊（中高年级）》
2015年第7期43-44,共2页
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文摘
一天，好朋友送给我一只小龟。这只小龟背着一个椭网形的壳，壳的颜色墨绿中带了一点儿灰。它尖尖的鼻子，耳朵处还有一小片红晕，一双机灵的眼睛小得可爱，短而尖的小尾巴令它看起来更加神气。
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
课外阅读
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名应对校园欺负,撑起保护伞
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作者
朱莉月
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机构
浙江省嘉兴市平湖市东湖小学
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出处
《中小学心理健康教育》
2017年第35期31-33,共3页
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文摘
【活动目标】1.通过图画欣赏,使学生了解校园欺负的类型有打架、辱骂、毁物、孤立、威胁等。2.通过角色扮演,使学生体会校园欺负事件给被欺负者造成的伤害,引导旁观者反思自己在校园欺负事件中的表现。3.通过分享交流,引导学生进一步思考如何成为保护者,共同撑起校园保护伞。
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关键词
校园欺负
小学生
活动设计
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名音乐学科教学“小初衔接”的思考
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作者
祁晓
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机构
浙江省嘉兴市平湖市东湖小学
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出处
《中小学音乐教育》
2024年第1期24-27,共4页
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文摘
小学音乐学科小初衔接在帮助学生从小学到初中音乐学科学习的顺利过渡。通过合理的衔接,学生将更加顺利地适应初中音乐学科的学习,建立坚实的音乐知识与技能基础,同时也为未来深入发展学生的音乐素养打下坚实的基础。本文在对音乐学科小初衔接的相关理论进行综合阐述的基础上,分析了音乐学科小初衔接存在的问题和原因,提出了建议。
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关键词
小初衔接
音乐教学
核心素养
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名哦,外婆
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作者
徐艺舟
刘雪钦
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机构
浙江省嘉兴市平湖市东湖小学
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出处
《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》
2015年第3期25-27,共3页
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文摘
“摇啊摇,摇到外婆桥,外婆叫我好宝宝,一只馒头一块糕!”这是我小时候最喜欢唱的一首童谣。每当唱起它,我就仿佛看到外婆站在村口的小桥边,手搭凉棚翘首盼望;仿佛闻到系着老旧围裙的外婆煎煮出缕缕草药的清香;仿佛听到蜿蜒的稻田阡陌上传来外婆急匆匆的脚步声……外婆,你总是用最简单的行动注释着亲情的含义，你总是用最朴素的语言传递着平凡而伟大的真理。
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关键词
手搭
对我说
咳嗽声
告诉我
第三天
你我
你那
五百
汤汁
令人
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分类号
C913.1
[经济管理]
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题名劳动清单:让劳动像呼吸一样自然
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作者
陆春红
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机构
浙江省嘉兴市平湖市东湖小学
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出处
《生活教育》
2022年第27期53-55,共3页
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文摘
劳动是人生存的基本能力,一个人的劳动观念、劳动态度、劳动习惯、独立能力、劳动技能,在很大程度上是从小时候开始的自我服务和家务劳动中逐渐获得的。但由于种种原因,当前劳动教育仍存在空泛化、无序化、形式化的倾向。文章基于浙江省编《劳动》教材的“劳动清单”,从“单一的项目反复做、坚持做;相近的项目归纳做、组合做;跨界的项目协同做、深入做”三大方面,阐述了如何结合陶行知先生的生活教育理论,把劳动清单与家庭生活、校园生活、社会生活等紧密结合,有机渗透,架起劳动教育和生活的桥梁,让劳动像呼吸一样自然地在日常生活中发生。
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关键词
小学劳动
自我服务
家校协同
劳动清单
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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